蔡玉瓊

◆摘? 要：在新課程改革的背景下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要采取不斷創(chuàng)新和改革的措施，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和新思路進(jìn)行探討和實(shí)踐。高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目地是要加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在物理教學(xué)和物理研究的道路上，實(shí)驗(yàn)是必不可少的途徑之一，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要引起教師和學(xué)生的高度重視，讓學(xué)生能夠在試驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)物理的真諦。

◆關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);高效;策略

在物理教學(xué)和物理研究的道路上，實(shí)驗(yàn)是必不可少的途徑之一，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要引起教師和學(xué)生的高度重視，讓學(xué)生能夠在試驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)物理的真諦。目前，我國(guó)很多的高中學(xué)校已經(jīng)普遍開展了物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中仍然存在著很多的問題與不足，需要進(jìn)一步地完善。因此，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的高效，還需要教育工作者展開深入的研究與探討。

一、對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)一步完善

1.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

高中物理比較常見的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的對(duì)應(yīng)理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)地說(shuō)明與講解，并且由教師自行動(dòng)手來(lái)完成實(shí)驗(yàn)的過程與內(nèi)容，然后再由學(xué)生完全按照教師的要求和安排來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須以書面的形式呈交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在整個(gè)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)里，學(xué)生是在完全地機(jī)械性模仿教師，以教師的操作和規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)參照。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式存在的問題是：因?yàn)槭艿綄?shí)驗(yàn)條件的限制，一些學(xué)生無(wú)法全面地觀察到教師的具體操作流程和操作細(xì)節(jié)，這會(huì)使學(xué)生獲得的教學(xué)信息產(chǎn)生很大的差異化，很大程度地影響教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生無(wú)法全面的掌握實(shí)驗(yàn)過程。由于教師的很多具體和細(xì)節(jié)操作學(xué)生在遠(yuǎn)距離的情況下無(wú)法觀看到，會(huì)讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知產(chǎn)生誤區(qū)。

2.以學(xué)生為主，找尋發(fā)生規(guī)律

曾經(jīng)有著名的教學(xué)專家指出：對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)于學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展環(huán)節(jié)當(dāng)中，受教育者必須廣泛地參加到知識(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。這樣的觀點(diǎn)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常重要的啟示作用，學(xué)生在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要以主人翁的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，要在不斷的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中獲取到直觀的物理知識(shí)內(nèi)容，通過對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和分析掌握物理知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律。這樣的教學(xué)方式不但可以幫助學(xué)生的物理成績(jī)得到提高，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、改善教學(xué)方式，注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

1.提升自身素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)思維

學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是以物理教師的教學(xué)活動(dòng)為載體的，因此，教師一定要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)和了解，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，才能有效地開展相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，不能讓學(xué)生僅限于對(duì)教師的簡(jiǎn)單和機(jī)械模仿之中，而沒有獨(dú)立思考的空間，以這樣的教學(xué)方式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了“實(shí)驗(yàn)”的意義，不能體現(xiàn)真正的求學(xué)精神。故此，教師一定要注重物理實(shí)驗(yàn)課堂上對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)質(zhì)疑精神、應(yīng)變能力和探索意識(shí)等，這是提升學(xué)生科學(xué)內(nèi)涵的必要手段，更能有效引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，既能改變教師傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，還能讓學(xué)生轉(zhuǎn)變固有的被動(dòng)學(xué)習(xí)思維，可以很大程度上推動(dòng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展。

2.鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

人類的一部分能力是天生的屬性，更多的能力則產(chǎn)生于后天的磨礪和發(fā)展，要鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就需要教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性展開不同方式的引導(dǎo)，徹底改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，對(duì)具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開橫向和縱向?qū)Ρ龋页霾町惢瘍?nèi)容。在重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平提升的同時(shí)，更要重視學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正具備研究能力的實(shí)用型人才。在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，要注重學(xué)生集體協(xié)作的能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要以鼓勵(lì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的引導(dǎo)，有效地幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過程中所出現(xiàn)的一些問題。

三、增加實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式弱化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

目前，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正處于發(fā)展的初級(jí)階段，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)影響也正處初級(jí)水平階段，影響其發(fā)展的主要原因還是教學(xué)理念與教學(xué)方式的固化，以及傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)物理教學(xué)起著重要的輔助作用，它對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生著非常大的影響。因此，需要針對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身的特點(diǎn)，構(gòu)建出具有更高的教學(xué)效率和更容易讓學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有利規(guī)劃。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重其教學(xué)品質(zhì)

在開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師起著非常重要的教學(xué)引導(dǎo)作用，在關(guān)注實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，還要做到根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展開合理的分析，重視實(shí)驗(yàn)課程給學(xué)生帶來(lái)的實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，同時(shí)，教師還要重視高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力以及科學(xué)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要在提高教學(xué)效果的同時(shí)，能夠發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要在高中物理教學(xué)活動(dòng)中有效提升學(xué)生的創(chuàng)造性和理解能力，其有效途徑就是實(shí)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與改革。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的物理學(xué)科成績(jī)，還能幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行充分的了解，使學(xué)生能夠掌握物理原理，同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)要求。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效策略主要是要求老師在備課、引導(dǎo)、以及傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

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