熊盛強

◆摘? 要：隨著我國素質教育理念不斷的推進和發(fā)展，將《旅游政策與法規(guī)》教學與思想政治教育進行有機結合，使旅游管理專業(yè)與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同發(fā)展的效應。課程思政中“立德樹人”的教育理念升華旅游管理專業(yè)的學習課堂，學生學習旅游學知識的同時，提高自己的人文素養(yǎng)和思想品德，進而提高學生綜合素質的發(fā)展。

◆關鍵詞：旅游管理;旅游政策與法規(guī);思政教育;融入途徑

旅游管理專業(yè)教學要求教師培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才，同時發(fā)揮旅游管理專業(yè)教學課堂的育人功能。教師貫徹“立德樹人”的教學理念，落實教師的育人職責，使學生學習旅游學管理專業(yè)知識的同時，引導學生樹立正確的人生價值觀念，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

一、革新傳統(tǒng)教學目標

教學目標是《旅游政策與法規(guī)》教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，與教師的教學目的、學生的學習目標一脈相連?，F(xiàn)階段形勢下，旅游管理專業(yè)重點以培養(yǎng)學生的專業(yè)性和技術性為主，以社會的市場需求為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和專業(yè)能力。在旅游管理教學活動中融入思政教育則要求教師完善《旅游政策與法規(guī)》教學目標，以“立德樹人”為教學基點，將旅游學的知識與提高學生思想政治素養(yǎng)相結合，保證《旅游政策與法規(guī)》教學中思政教學改革的有效進行，以保證完成《旅游政策與法規(guī)》教學過程中的思政教育，促進學生思想道德的發(fā)展。教師轉變傳統(tǒng)的授課目標，將課程思政教育融入旅游管理的教學中，要求學生掌握旅游學專業(yè)知識的同時，培育學生的思想政治教育，培養(yǎng)高素質、高品格的優(yōu)秀人才。

二、深入挖掘教學內容

《旅游政策與法規(guī)》教學課程是本科教學中一門十分重要的專業(yè)學科，學習時間較長，且知識內容范圍十分廣泛。傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)要求學生在掌握旅游學知識的同時提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師將旅游管理教學課堂與課程思政教育相結合，深入挖掘旅游管理專業(yè)中所蘊含的課程思政內容，將思政教育直接貫穿課堂，從旅游管理專業(yè)的教學內容中進行思政知識的整合和提煉。教師從《旅游政策與法規(guī)》的教學中挖掘有關思政教育的觀點與素材，真正實現(xiàn)“立德樹人”的教育理。教師在旅游管理專業(yè)教學與課程思政結合的過程中，挖掘旅游管理專業(yè)中的人文精神，積極開展旅游管理課堂中思政內容的學習，提高旅游管理專業(yè)的教學課的思政教學質量。

三、增強課程實踐教學

在《旅游政策與法規(guī)》的教學中，教師與學校應組織學生進行團隊實踐活動，提升學生對專業(yè)知識的實踐能力，同時使學生在實踐活動中提升自身情感體驗，加強自身的思想道德觀念。實踐教學不僅鍛煉學生的動手實踐能力，增強學生對專業(yè)理論知識的把握和認識，促使學生更好地理解知識，提高自身的綜合實踐能力。學生將理論知識落實到實踐活動中，提升自身的學習效果，提高自己的思想政治覺悟。例如，學校豐富學生的教育資源，與社會相結合，開展專家講座，組織學生進行旅行社的考察和調研活動，組織學生進行暑假社會實踐活動，讓學生走出校門，體驗生活，感受生活百態(tài)。學生在社會實踐中踐行專業(yè)理論知識，提高自身的社會實踐能力，增加學生分析問題和探究問題的能力，培養(yǎng)學生的探究精神，提高學生的社會責任感，促進學生思想品德的提升。

四、革新專業(yè)考核方式

傳統(tǒng)的考試方式主要本專業(yè)的理論知識為主，無法衡量思想品德教育的教學效果，學校與教師應結合旅游管理專業(yè)的教學目標與思政教育目標，革新傳統(tǒng)的考核方式，促使學生真正的提升自身的專業(yè)能力與思政水平。學生在進行實踐報告的撰寫過程中，教師要求學生在專業(yè)報告中寫下自己的心得體會，促使學生在學習的過程中提升自我，反思能力，取長補短，正確認識自身優(yōu)勢，彌補自身的不足，提高核心文化素養(yǎng)。教師在專業(yè)考核的過程中，增添思政知識的考查，要求學生在掌握專業(yè)知識的基礎上深入學習思政知識，幫助學生樹立學習思政的意識，促進學生在專業(yè)進步的同時提升自身的綜合素質，促進自身的可持續(xù)發(fā)展。

五、提高教師思政素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基曾說：“教師應當在自己的集體里發(fā)揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養(yǎng)的最重要的品質”。新課程改革標準中要求教師落實立德樹人的教學根本任務，提高自身的思想文化素養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣形象。將思政教育融入《旅游政策與法規(guī)》教學活動中，要求教師加強自身的授課能力，提升自身的思想文化水平，以身作則，教書育人，用自身的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W生，促進學生思想道德的發(fā)展。

針對“課程思政”建設下旅游管理專業(yè)教學改革，教師應認真學習黨的百年歷史，加強自身對中國國情的掌握和理解，將思想政治教育融進《旅游政策與法規(guī)》課堂，突破傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)的教學思路和教學模式，深刻領會思想政治建設的深遠意義，以保證教師更好的在《旅游政策與法規(guī)》教學中推進思政的教學，切實提高旅游管理專業(yè)課堂立德樹人的能力，使思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)的始終。

六、結束語

《旅游政策與法規(guī)》教學與思政教育相結合，教師提高自身道德素養(yǎng)，豐富教學內容，深入挖掘教材知識，貫徹落實立德樹人的育人目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會型人才，提高學生的思想政治水平，引導學生樹立正確的人生價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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