申異凡

◆摘? 要：家庭教育在教育中發(fā)揮著不可替代的作用，本文通過分析家庭教育在學(xué)習(xí)教育中的重要性，旨在讓更多的家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視起來。

◆關(guān)鍵詞：參與者;激發(fā)者;發(fā)現(xiàn)者;篩選者;合力者

2019年高考一位“高考紅人”走進(jìn)了我們的視線，她被譽(yù)為國(guó)民才女，“明星學(xué)生”和“詩(shī)詞才女”，在清華大學(xué)2019級(jí)本科生開學(xué)典禮上，清華大學(xué)校長(zhǎng)甚至是當(dāng)眾點(diǎn)名表?yè)P(yáng)這位才女，她就是有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)霸，武亦姝。

武亦姝是如此的優(yōu)秀，是父母嘴里別人家的孩子。但是在她小時(shí)候卻也是貪玩不愛學(xué)習(xí)。這也是所有父母非常頭疼的一件事，畢竟孩子貪玩那是很影響學(xué)習(xí)的。武亦姝小時(shí)候這種問題就非常的突出，作業(yè)不怎么好好寫，敷衍了事很似隨意。但是她的父母，卻非常的有眼光，并且及時(shí)的預(yù)防這一問題。所以，她父母的教育方式看似隨意，卻令人深思。那么她父母究竟是如何教育武亦姝呢？

一、父母是學(xué)生學(xué)習(xí)的共同參與者

父母的言傳身教很重要，父母做出正面榜樣，孩子的素質(zhì)也會(huì)受到相應(yīng)的影響。

武亦姝的爸爸是一個(gè)非常厲害的律師，思辨能力不是一般的強(qiáng)，而她的媽媽周亞松則是一個(gè)非常優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)老師。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，武亦姝的父親帶著她去朋友家里做客，看到了別人家的孩子讀書特別多。爸爸就問人家孩子究竟該如何培養(yǎng)？人家就說了根本就沒培養(yǎng)，只是每天很隨意的一家人陪孩子看書。這件事讓武亦姝的媽媽知道后，感觸很深。由此，父母二人開始琢磨如何教育武亦姝。夫妻二人都是文化素養(yǎng)深厚的人，不代表孩子就能夠成為優(yōu)秀的人。武亦姝的爸爸不再玩手機(jī)跟象棋，而是閑暇之余陪著武亦姝一塊讀書，隨意而又愜意。于是武亦殊從小學(xué)開始就已經(jīng)愛上了全家人一起讀書繪畫，交流心得的溫情氛圍。在機(jī)緣巧合下，還帶著武亦姝去了詩(shī)詞沙龍，這一下讓武亦姝脫胎換骨，也就有了后來的才女。給予孩子一種陪伴式的引導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單方面的給予要科學(xué)得多。

二、父母是學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)者

好成績(jī)不能靠硬逼，得先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后再教孩子好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)校集中的班級(jí)授課制，雖然一定程度上提高了教學(xué)效率，但是因?qū)W生較多，教師無法真正做到因材施教，沒辦法激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而家庭教育卻能很好地做到這一點(diǎn)，因父母比較了解孩子的特點(diǎn)，且學(xué)生本身就對(duì)事物具有很強(qiáng)的好奇心，而父母在家可以充分利用孩子們的好奇心，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因家庭教育是只針對(duì)固定數(shù)量孩子的教育，且教育環(huán)境相較于學(xué)校教育比較寬松和自由。從幼兒園到初中，武家父母在家陪她一起玩詩(shī)詞接龍，并且以各種方式刻意激發(fā)她在詩(shī)詞方面的興趣，結(jié)合科學(xué)的培養(yǎng)，15歲時(shí)她已經(jīng)有2000首詩(shī)詞儲(chǔ)備。

三、父母是孩子閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者

我相信我們這一代人，很多人都被“別人家的孩子”這個(gè)不明生物的存在所刺激到過。

每當(dāng)父母提到“別人家的孩子”，隨之而來的肯定就是一頓比較和數(shù)落。實(shí)際上，這對(duì)孩子的自信心是一種毀滅性的打擊，很容易形成孩子自卑的性格，而且時(shí)間久了還會(huì)導(dǎo)致抑郁。而武家父母在孩子面前，多給她帶有事件感的肯定，會(huì)夸贊孩子在某件事情上很努力，而不是全面夸贊，給予她局部的細(xì)節(jié)肯定，有針對(duì)性的夸贊，是一種極為正確的引導(dǎo)方式。

四、父母是課外讀物的篩選者

課堂之外的讀物、書籍等可以維持孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)不斷產(chǎn)生好奇心和興趣，保持學(xué)習(xí)的熱情，但是市場(chǎng)上的很多讀物過分關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益和升學(xué)率，而忽略了學(xué)生們身心發(fā)展的規(guī)律，不符合學(xué)生的認(rèn)知。父母在篩選這些書籍、讀物的過程中，可以在充分了解自己孩子特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在尊重孩子的興趣愛好的基礎(chǔ)上、綜合考慮各方面的因素，為孩子篩選出高質(zhì)量的課外讀本。家長(zhǎng)一定不能把閱讀內(nèi)容僅限于課本有限的內(nèi)容中，要有意識(shí)地為學(xué)生拓展課外閱讀任務(wù)，豐富學(xué)生的思想，擴(kuò)大學(xué)生視野，提升其閱讀能力。適合學(xué)生閱讀的高質(zhì)量的讀物，帶著任務(wù)去讀，有的放矢，可以極大地提升學(xué)生的閱讀能力。要想讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，呈現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母在家里結(jié)合孩子實(shí)際情況，要多指導(dǎo)，讓孩子進(jìn)行更加深入的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。

五、父母是學(xué)校實(shí)施教育的合力者

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。在教育實(shí)踐中我們深深體會(huì)到，家庭與學(xué)校教育共同配合產(chǎn)生了“1+1>2”的效應(yīng)，同時(shí)激發(fā)了家庭和學(xué)校的動(dòng)力。

家庭教育是學(xué)校實(shí)施教育的補(bǔ)充和發(fā)展，對(duì)孩子實(shí)施有針對(duì)性的家庭教育，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。而脫離了學(xué)校教育的家庭教育也不會(huì)達(dá)到理想的教育效果，故而二者相輔相成，父母和教師雙方通過了解孩子在?；蛘咴诩业慕逃闆r，可以對(duì)癥下藥，及時(shí)高效地采取教育措施，通過雙方對(duì)孩子的肯定和激勵(lì)教育，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的信心，二者合力共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，作為合力者的父母在學(xué)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查不能缺位，而且更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。武父母對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況了然于胸，做到清清楚楚、明明白白?？傊彝ソ逃鳛閷W(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程中不可缺失的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著重要的作用，作為家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視這些作用，更應(yīng)該努力將這些作用發(fā)揮到極致，從而幫助和引導(dǎo)他們更加積極主動(dòng)的投身到學(xué)習(xí)之中去，以獲得全面發(fā)展。

松開你的雙手，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更好。放棄固有的階級(jí)觀念，學(xué)會(huì)和孩子處于同一個(gè)高度溝通，傾聽他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給予足夠的信任和支持。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，才是科學(xué)的教育方式。

參考文獻(xiàn)

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