扎西卓瑪

◆摘? 要：初中數(shù)學(xué)作為未來數(shù)學(xué)教學(xué)的啟蒙階段，應(yīng)當(dāng)為日后數(shù)學(xué)學(xué)科的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在初中生學(xué)習(xí)的過程中最重要的就是讓學(xué)生學(xué)好課本上的知識，那么在學(xué)會新知識后肯定沒辦法直接運用到題中肯定會出現(xiàn)很多的錯誤。所以初中數(shù)學(xué)教師就可以用錯題本的形式把學(xué)生犯的錯總結(jié)到自己的錯題本上，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);錯題本的作用;運用與思考

初中是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的黃金時期，在這個時期，如果能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣并且掌握學(xué)習(xí)的方法就能夠為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但現(xiàn)實情況卻不太樂觀，在我國的大多數(shù)地區(qū)數(shù)學(xué)教師對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式無法很好的適應(yīng)學(xué)生，所以教學(xué)效率一直不太樂觀。所以為了更好的順應(yīng)時代的發(fā)展響應(yīng)時代的號召，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要及時的創(chuàng)新教學(xué)方法使用錯題本這樣的教學(xué)方法才能更好的進行教學(xué)。

1初中數(shù)學(xué)錯題本的重要性

現(xiàn)如今我國的初中的教育中存在很多問題，就比如初中的學(xué)生年齡由于比較小導(dǎo)致他們的思想沒有那么地成熟，這就使初中的學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有什么概念，以至于學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)的興趣，一般就是剛開始時對新的知識有新鮮感，只要新鮮感一過，學(xué)生們普遍開始厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)的進度。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后還會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，對于這些錯誤每個學(xué)生都是不一樣的所以只有自己整理自己的錯誤才能彌補自己的不足。當(dāng)然影響了學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的還有一些不合適的教學(xué)方法，因為一些老師的教學(xué)的時候?qū)W(xué)生們的掌握程度不重視，覺得只要聽懂了就行，進度跟得上其他班級就可以了，這是完全不可行的，這也導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都是以老師講為主，在課下完成老師布置的作業(yè)然后由老師評講，但是學(xué)生沒有把自己的錯題總結(jié)歸納到自己的錯題本上，這就很可能會讓學(xué)生以后接著犯這樣的錯誤。只有讓學(xué)生把自己的錯誤提煉出來這樣才能反復(fù)的揣摩自己的錯誤加深印象這樣下次再碰到這樣的問題時就可以很好的避免出錯。還有的就是一些老師思想比較封建，認為課堂學(xué)習(xí)一定要嚴肅，因此這些老師對學(xué)生要求十分嚴厲，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)一定遵從自己的安排以至于學(xué)生十分害怕老師，自己不足的地方可能和老師不一樣但是還是跟著老師走，這樣的話很難讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上占主體地位，這就導(dǎo)致學(xué)生們開始厭惡和害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以初中數(shù)學(xué)課堂上對于正確的教學(xué)方法是非常重要的，正確的教學(xué)方法既能夠提高初中生對于學(xué)習(xí)的興趣又能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，錯題本的教學(xué)方法可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的問題然后自己改正并且牢固的記住自己的問題。

2錯題本的使用方法和技巧

2.1讓學(xué)生知道錯題本對自己學(xué)習(xí)的作用

對于大多數(shù)初中階段的數(shù)學(xué)教師來說，教師們大多數(shù)都是受過高等教育的知識水平，都知道如何把知識更好的吸收理解成為自己的東西。在平時的教學(xué)中最好掌握每一位學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)狀況，通過日常生活表現(xiàn)進而對其制定出一套合適的學(xué)習(xí)方法與鼓勵模式促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)完新的知識后做題時肯定會有錯題的現(xiàn)象所以教師要能夠給予足夠的鼓勵和表揚，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時能夠放松心情，同時讓思維得到最大程度的活躍這樣才會對錯題有更加深刻的印象，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)平行四邊形的時候很容易把平行四邊形的性質(zhì)弄錯，教師就可以針對這個問題出題，沒有掌握住性質(zhì)的學(xué)生就會出錯，那么他們就可以整理到自己的錯題本上然后經(jīng)?？淳蜁莆樟?。當(dāng)前大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師的錯題本教學(xué)模式仍舊是不夠新穎，沒有強烈的個人教學(xué)風(fēng)格，不能給學(xué)生在課堂上強烈的參與感和獲得學(xué)科知識的成就感。有的學(xué)生為了應(yīng)付老師就會隨便找?guī)椎李}就代表著自己也整理錯題了，這樣起不到錯題本應(yīng)該有的作用。所以要讓學(xué)生清楚的知道錯題本的重要性，明白錯題本對自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2.2培養(yǎng)學(xué)生整理錯題的好習(xí)慣

只有通過反復(fù)的研究自己的錯題才能夠讓學(xué)生從錯誤當(dāng)中更加深刻的了解數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵，更好的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要提高學(xué)生獨立思考的意識和能力，需要初中數(shù)學(xué)教師能夠在日常學(xué)習(xí)進程當(dāng)中不斷的培養(yǎng)學(xué)生獨自解決錯誤問題的能力。學(xué)生們都能夠主觀的參與其中，從而才會有更加深刻的體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有更深刻的理解，牢記課堂上的教學(xué)內(nèi)容并且掌握自己容易出現(xiàn)錯誤的地方，這樣就能夠是自己得到鍛煉提升自己的學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，原來的數(shù)學(xué)教育僅僅是把抽象的知識讓學(xué)生掌握，沒有充分考慮學(xué)生如何進行吸收也沒有考慮學(xué)生對于錯題的整理。因此，對于初中數(shù)學(xué)教師一定要改變自己傳統(tǒng)的教育方式，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展趨勢給學(xué)生帶來最新的自主學(xué)習(xí)理念教學(xué)，讓學(xué)生能夠在走出學(xué)校后可以很好的融入到這個社會中去。

3總結(jié)

總的來說，在核心素養(yǎng)背景下，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有很大的提高，一切以學(xué)生為主。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候一定要根據(jù)自己班級的實際情況來制定最適合他們的錯題整理方法，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)這門學(xué)科中認識自我并不斷完善自我。

參考文獻

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