杜巧

◆摘? 要：流行唱法逐漸興起對比其他的唱法來說崛起比較晚，但是，它所帶來的影響力不容小覷，被眾人所喜愛。眾所周知，我國的流行音樂其實是國外逐漸流傳過來的，通過一定程度的變化成為了我國的流行音樂，隨著國際化的影響，我國的流行音樂有了原創(chuàng)性的進步，在全球也有了一定的知名度。高校音樂專業(yè)流行演唱的教學理論與實踐在很多地方尚不成熟，如何增強音樂專業(yè)流行演唱教育的品質(zhì)，讓學生在流行音樂領域占據(jù)部分地位，是各大高校必須攻克的首要困難。

◆關鍵詞：高校音樂專業(yè);流行演唱教學;理論與實踐

一、高校音樂專業(yè)流行演唱教學的因素

（一）呼吸的重要性

所有的演唱模式中，呼吸是關鍵的要素，決定著發(fā)聲和歌唱。在流行演唱中也是這樣。流行演唱中的呼吸模式創(chuàng)建在我們平時的吸氣呼氣上，在融入合適的方法，讓作品和演唱相適應，準確的呼吸模式能夠給演唱增添“生命”的能量。經(jīng)常鍛煉呼吸在流行演唱中是非常重要的。在日常的呼吸鍛煉時，開始需要讓自己的身體位于輕松自如的狀況，維持喉管的暢通無阻，吸氣的時候，氣體經(jīng)過鼻腔，通過喉管，經(jīng)過胸腔，再通過腹腔，呼氣的經(jīng)過與吸氣恰恰反過來，吸氣與呼氣的過程都需要維持平和，感受氣體的流動。

（二）語言咬字的關鍵性

流行音樂演唱中，語言咬字是否清晰十分關鍵，決定著整體音樂表演的效果。而演唱語句的咬字與發(fā)音，簡單來說就是將演唱者的咬字發(fā)音同日常交流一般輕松暢快，而有些人會產(chǎn)生咬字死板的狀況，甚而吐字發(fā)音模糊。所以演唱者應該在演唱之前首先把歌詞誦讀幾次，保證讀對歌詞的音節(jié)，不可以太過于隨意。

（三）音準的關鍵性

音準指的是在演唱進程中音高能夠與一定律制的音高相同，其聯(lián)系的地方甚多，比如靈敏的聽覺、優(yōu)良的樂器、嫻熟的技能、穩(wěn)定的演唱境況等。眾所周知，音樂必須具備一定的天資，其中最關鍵的一個地方就是音準，有的人生來就聽覺靈敏，稍稍鍛煉就能夠觸及到感覺，但是有些人生來聽覺就不是特別靈敏，就需要拿出很多的時間加上后天的勤奮，而音準是決定韻律展現(xiàn)成果的關鍵要素之一，加上音準在關聯(lián)的階段很難控制，因此在進行訓練時，沒有簡捷的手段，是經(jīng)過一遍遍的聽原韻律，和進行模仿演唱訓練才能有效提升。

（四）節(jié)奏的關鍵性

節(jié)奏總的來講就是指音樂的節(jié)拍與速度，但事實上它還決定著音樂表達的情緒波動，經(jīng)過節(jié)拍和速度操控的音樂的輕重緩急和松緊水平，影響著音樂情緒的表述。在流行演唱中，音樂節(jié)奏種類存在頗多分型，首先教師應該讓學生通曉音樂韻律的種類，自最典型的入手，指導學生進行辯別與認識，之后再進行具體的演唱教學，讓學生在把握作品的韻律節(jié)奏后進行提升，方能更好的演唱音樂。

二、高校音樂專業(yè)流行演唱教學實踐探究

（一）流行演唱模式的教學探究

流行演唱從一個層面上講是流行音樂演唱方式的一個稱呼，伴隨著音樂的興起，流行演唱的模式變得多種多樣，比如，獨唱、齊唱、合唱、對唱、重唱、表演唱等等。不同的演唱模式有不同的演唱條件，演唱的復雜度也不一樣。比如，獨唱的意思就是一個人單獨舉行演唱，一般用小樂隊或鋼琴伴樂。獨唱對演唱者來說難度比較大，需要較高的演唱素質(zhì)，還要具備良好的音樂品質(zhì)、美術品質(zhì)等。演唱者不僅需要經(jīng)過自己演唱表達歌唱技術能力，還要表述出音樂故事和音樂情緒。而合唱講的是通過一個大的集體來多聲部演唱一個作品，合唱的關鍵是整體最終的效果，但有著較高演唱技巧的演唱者可以為合唱團體活動增加一抹顏色，但是不可以決定整個團體的演唱效果。所以在進行教學時要讓學生了解這些情況，針對不同的演唱模式進行不同的調(diào)整。

（二）流行演唱中“音色”的教學探究

音色是指聲音自身的一種感覺特性，音色讓流行演唱變得獨具特色和立體感。加上每個人的音色不一樣，演唱最終的結果也不一樣，有些人聲音粗豪、有些人聲音爽朗，更何況每個人的音樂演唱技能不同，導致對音樂的解釋也就不一樣。比如，只要演唱者可以掌握歌唱過程中的關鍵點、把握住音節(jié)與節(jié)拍，但對于音色卻難以改變，唯有選定適當?shù)囊羯パ莩拍艽钆淝啃纬闪己玫囊魳繁硌?。也就是說，在獨唱時要選擇吻合自己音色的音樂，在合唱時，要憑借每個人音色的特異性分工作業(yè)。

（三）流行演唱教學與舞臺實踐結合

舞臺實際操作的過程能夠加強學生在舞臺突發(fā)事情中隨機改變的技能，不但可以進一步考查學生的歌唱技術手段，還可以測驗學生的整體品質(zhì)。另外，經(jīng)歷過舞臺實操的學生能夠?qū)ψ约焊邪盐?，明白自己的能力，可以落實學生在課上學習到的音樂知識和演唱技巧。舞臺表演可以拉進學生與學生之間，學生與教師之間的對流，達到一起攀登、一起提高、一起進步的目的。

（四）流行演唱專業(yè)教學要注重專業(yè)性和大眾需求

教師要指導學生注重流行演唱的專業(yè)性，要選擇匹配自己的歌曲。不僅如此，還要注重大眾審美，根據(jù)時代發(fā)展和曲風應用不同的演唱技巧，做到能大眾喜聞樂見、實現(xiàn)流行演唱的多元性。

三、結束語

隨著物質(zhì)生活的不斷發(fā)展，人們對于精神需求也在不斷增加，高校應該組織音樂教學變革，提高教學品質(zhì)，增強學生的專業(yè)演唱技能和綜合素質(zhì)技能，符合社會與時代的要求，進行人才培育。依據(jù)流行演唱人才的社會需求和自身發(fā)展狀況來進行指導，確保學生符合自己的發(fā)展形勢，實現(xiàn)音樂價值。

參考文獻

[1]高士涵，張玉春.高校音樂專業(yè)流行演唱教學的理論與實踐[J].中外企業(yè)家，2020（14）.

[2]莊研光. 高校音樂專業(yè)流行演唱教學的理論與實踐[D].遼寧師范大學，學報2015（6）.