周怡

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代教育觀念的不斷深入，相關(guān)部門對中職院校提出了更深層次的教學(xué)要求，中職院校是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重點(diǎn)場地，肩負(fù)著重要的責(zé)任與義務(wù)。在中職院校培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉學(xué)生全面素質(zhì)能力的目標(biāo)。就目前情況來看，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的全方位共同發(fā)展，已成為中職院校急需解決的問題。針對這一現(xiàn)象，教育部門應(yīng)從中職音樂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對中職院校的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的調(diào)整和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)為學(xué)校、為社會(huì)培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才貢獻(xiàn)力量。本文主要就目前中職音樂素養(yǎng)培育中存在的問題、培育學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要意義為題進(jìn)行分析。

◆關(guān)鍵詞：中職院校;音樂素養(yǎng);音樂教育;培養(yǎng)方式

音樂教學(xué)為學(xué)生的中職院校生活提供了豐富的色彩，也是學(xué)生感受音樂學(xué)習(xí)樂趣的主要方式。在中職院校中開展音樂教育課，有助于學(xué)生充分的表達(dá)自我感情，提升學(xué)生對音樂和意識(shí)的鑒賞能力。為學(xué)生營造良好的素養(yǎng)學(xué)習(xí)空間，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品格。引導(dǎo)學(xué)生充分的了解到內(nèi)心情感，進(jìn)一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)以及文化內(nèi)涵。幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)生活，消除內(nèi)心的恐懼勇于面對生活中的困難，逐漸強(qiáng)化學(xué)生的自我素養(yǎng)，輔助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)生活。教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，并進(jìn)行有效的音樂素養(yǎng)提升，逐漸提升中職院校的整體音樂教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)充足的人才支持。

1中職院校培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要意義

1.1符合現(xiàn)代教育的發(fā)展需求

中職院校是現(xiàn)代教育改革的重點(diǎn)學(xué)習(xí)場地，對教育改革貢獻(xiàn)了不可否認(rèn)的力量，同時(shí)也推動(dòng)了教育事業(yè)的充分發(fā)展。中職院校也擔(dān)任了為各個(gè)領(lǐng)域提供全面型人才的重要任務(wù)。因此，教育部門也向中職院校提出了更加明確的要求。中職院校在對學(xué)生開展教育工作時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的自身能力與專業(yè)技能，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性發(fā)展的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生感悟自身發(fā)展的能力，保障學(xué)生的平衡發(fā)展。中職院校培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)符合現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，也為社會(huì)發(fā)展提供了充足的動(dòng)力，符合當(dāng)今社會(huì)下人才培養(yǎng)的需求。

1.2有利于推動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展能力

音樂素養(yǎng)是中職院校學(xué)生參加音樂課程的必備能力，中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上稍差與普通院校的學(xué)生，因此需要充分培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力以及全面發(fā)展的能力，為學(xué)生提供良好的就業(yè)空間，養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的音樂靈活性，在不斷學(xué)生中提升音樂修養(yǎng)，對自身能力的專業(yè)性進(jìn)行有效地推動(dòng)。實(shí)現(xiàn)使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育目標(biāo)，并逐漸擴(kuò)大人際交往人力，提升學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)，為中職院校學(xué)生的全方面發(fā)展提供充足動(dòng)力。受音樂素養(yǎng)的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠巧妙化解困難，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，為學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，發(fā)揮著不可撼動(dòng)的作用。

2中職院校培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的具體措施

2.1強(qiáng)化樂理課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的律動(dòng)掌握能力

音樂是表達(dá)藝術(shù)的一種方式，中職院校應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，重視學(xué)生對音樂的律動(dòng)掌握能力，引導(dǎo)學(xué)生借助音樂的力量來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地提升學(xué)生對音樂內(nèi)容的鑒賞能力，最大限度地提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的樂趣。比如在老師開展音樂教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)提前對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范環(huán)節(jié)演唱，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過音樂律動(dòng)來感悟音樂教學(xué)的意義，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的自我演唱，以豐富多彩的演唱方式，來改善學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)，有助于提升學(xué)生對不同音樂內(nèi)容的感悟能力。

2.2提升學(xué)生的音樂賞析能力、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

音樂作為表達(dá)感情的基礎(chǔ)形式，為人們提供了更加全面的感情表達(dá)空間，借助歌詞的力量來寄托情思，有利于弘揚(yáng)音樂文化。中職音樂教師可以定期開展音樂鑒賞課，對一些有鮮明特色的歌曲進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生對音樂課程產(chǎn)生不一樣的感悟，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂掌握能力。中職教師在對學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對不同的音樂作品進(jìn)行賞析，仔細(xì)揣摩作者的抒情方式，并思考音樂作者的文學(xué)素養(yǎng)能力。促使學(xué)生更深層次感受音樂學(xué)習(xí)的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)魅力。

2.3開展第二課堂教學(xué)、增加學(xué)生音樂素養(yǎng)

中職院校在增加學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，要重視第二課堂的利用，以此來充實(shí)音樂素養(yǎng)的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到第二課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)音樂調(diào)動(dòng)性有利于創(chuàng)造學(xué)生的音樂素質(zhì)能力。比如老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園、音樂大教室等地點(diǎn)，先為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地借助音樂環(huán)境來豐富學(xué)生的精神世界，為學(xué)生提供充分地展示自我空間，充分提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在音樂學(xué)習(xí)中不斷鞏固音樂素養(yǎng)教學(xué)的地位，同時(shí)要提前為學(xué)生進(jìn)行音樂作品的講解，幫助學(xué)生更充分地理解音樂內(nèi)容。

3結(jié)束語

綜上所述，在中職院校強(qiáng)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，符合新形勢下的教育要求。學(xué)校應(yīng)制定更有針對性的方式，制定全面培養(yǎng)計(jì)劃為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間。老師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，逐漸提升學(xué)生的鑒賞水平。強(qiáng)化未來身心素質(zhì)的建設(shè)，正確的鎖定人生方向，提升學(xué)生的生活品味，進(jìn)一步強(qiáng)化人文素養(yǎng)在生活中的作用。在中職院校當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)對學(xué)生健康發(fā)展發(fā)揮著重要意義，對身心健康發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵作用，

參考文獻(xiàn)

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