陳珂

◆摘? 要：在教育體制變革的時代浪潮下，小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)得到了廣泛的關(guān)注，而如何正確有效的進(jìn)行小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)成為了現(xiàn)在關(guān)注的熱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)生的審美能力、制作能力都會有不同程度的提高，還會激發(fā)學(xué)生的自身潛能以及學(xué)習(xí)興趣，而如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)繪畫興趣、提高繪畫能力起著至關(guān)重要的作用?；诖耍疚膹娜齻€方面分析了新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的策略。以此來供相關(guān)人士交流參考。

◆關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略;繪畫教學(xué)

現(xiàn)今人們對于教育的越來越重視，而小學(xué)美術(shù)教育作為我國教育體系中最基礎(chǔ)的部分，獲得了很多的關(guān)注，也承擔(dān)了更多的要求，同時也對小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)方式提出符合時代的新要求。小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)過程中，面對的是認(rèn)知能力有限、價(jià)值觀念未形成的小學(xué)生，如何讓學(xué)生合理有效的學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫知識成為小學(xué)美術(shù)教師急需解決的問題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂

在課堂上，小學(xué)生好動、容易注意力不集中，窗外的一只鳥、一片樹葉都會輕易吸引他們的注意力，但是，經(jīng)過研究顯示，學(xué)生在面對真正感興趣的是人或者事物注意力則會高度集中，并且相當(dāng)安靜認(rèn)真的去研究，那么首先，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)建相應(yīng)的方法，豐富課堂，使得教育教學(xué)活動更加富有生趣，讓枯燥的課本知識層次分明，循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展學(xué)生對知識的接受能力，從而能夠合理有效的掌握繪畫物體或者人物的主要特點(diǎn)，以促進(jìn)整體的繪畫。比如教師在教授蘇少版六年級下冊《奇妙的圖形》時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師畫出圖形，讓同學(xué)們畫，但是現(xiàn)在卻可以變成先讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的圖形，并發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn)，然后進(jìn)行繪畫，提高學(xué)生的想象力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其次，隨著時代發(fā)展，高科技產(chǎn)品也開始走進(jìn)課堂，例如投影儀、電視視頻等等，學(xué)生對這些產(chǎn)品具有天然的興趣，同時這些都是學(xué)生實(shí)際認(rèn)識世界，增加知識面、培養(yǎng)想象力的有效方式，教師可以將課本知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生真實(shí)的視覺感受，在學(xué)校過程中觀察世界、了解世界。

二、開展戶外繪畫實(shí)踐活動，理論與實(shí)踐相結(jié)合

大部分小學(xué)生都對外界充滿了好奇心，都具有貪玩的心理，如果把課堂上面的知識強(qiáng)加給學(xué)生，則會產(chǎn)生相反的結(jié)果，學(xué)生就會產(chǎn)生不同程度的逆反心理，從而造成消極影響，所以教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，開展戶外繪畫寫生活動，一方面增加學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)自然，了解自然，豐富生活素材，另一方面正是戶外活動的開展，使得其學(xué)習(xí)熱情和積極性增加，課堂效率大大增加，學(xué)生可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品，挖掘自身的美術(shù)繪畫才能，所以開展戶外繪畫寫生活動對學(xué)生具有很大程度上的積極影響，值得教師學(xué)習(xí)提倡。例如在蘇教版美術(shù)教材十一冊《我栽種的植物》一節(jié)的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生去植樹造林，豐富見識的同時，學(xué)習(xí)美術(shù)知識，在實(shí)踐中成長，能夠讓學(xué)生更加細(xì)致的觀察植物，從而創(chuàng)作出極具生命力的優(yōu)秀作品。

三、改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂，開展新式教學(xué)

（一）開展課堂合作營造自由快樂的學(xué)習(xí)氛圍

課堂是教育教學(xué)活動開展的主體，也是學(xué)生接受知識的主要場所，所以課堂的發(fā)展在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中的地位尤為重要，首先引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)展自身的想象力，敢想敢說。其次，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)交流可以加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，合作把握重難點(diǎn)，自主解決難題。比如在蘇少版五年級下冊的《快樂動漫》教學(xué)中，可以讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動漫人物，發(fā)現(xiàn)動漫人物的主要特點(diǎn)，并畫下來，從而拉近學(xué)生之間以及師生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂課堂。

（二）做好課下準(zhǔn)備工作，做到高質(zhì)量教學(xué)

教師的主要戰(zhàn)場不僅僅在課堂上，更多的是在課堂以外的地方，首先做好課堂的準(zhǔn)備工作，以便在課堂上做到言之有物，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)教師的公信力。其次應(yīng)當(dāng)事先了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識面、性格特點(diǎn)等，以便做到因材施教，制定教學(xué)計(jì)劃，以便最大程度上提高學(xué)生的接受度，使每一個學(xué)生都能合理有效的學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫。例如在蘇少版美術(shù)教材《七彩的生活》一節(jié)中，需要老師準(zhǔn)備大量的生活素材，具有豐富的生活閱歷，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識生活的色彩，這不僅僅是需要教師具有過硬的專業(yè)知識，還需要充足的課下準(zhǔn)備工作，所以，教師做好課下準(zhǔn)備工作尤為重要，不僅僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，還是對自身的負(fù)責(zé)。

四、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，教師應(yīng)該首先積極改變傳統(tǒng)的美學(xué)觀念以及美學(xué)理論的傳授方式，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，其次教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)活動中傳遞給學(xué)生正確的價(jià)值觀與道德觀，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)到精神上的真正富足，從而養(yǎng)成高尚的人格魅力。最后，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)離不開大局觀、顏色認(rèn)知、構(gòu)圖布局等方面知識的積累，教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式為學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為美術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]謝慶潔.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究[J].美術(shù)教育究，2020（2）：157-158.