張翕

從巫溪縣城出發(fā)，行車60多公里到天元鄉(xiāng)政府，再行車30多公里便到了新田村。在一所老舊但整潔的村級(jí)小學(xué)里，我第一次見到了劉坤賢。他拄著拐杖，在三尺講臺(tái)上一站就是20多年，送走了一批又一批山里娃，他也是我在巫溪縣委宣傳部工作期間參與采訪的第一位“身邊好人”。

劉坤賢話不多，從他為數(shù)不多的質(zhì)樸話語中，我們能深刻地感受到，他作為一名黨員教師，對(duì)教育工作的摯愛和對(duì)山里孩子的無私付出。

主動(dòng)申請(qǐng)到條件更艱苦的學(xué)校

1983年，年僅19歲的天元鄉(xiāng)雙河村青年劉坤賢在教師招錄考試中考了第一名，被錄用為教師。畢業(yè)回家勞動(dòng)了兩年多時(shí)間，劉坤賢終于找到了一份可以拿工資的工作。

走出大山讀書的劉坤賢，深深感受到家鄉(xiāng)的閉塞和鄉(xiāng)村教育的缺乏。所以，劉坤賢主動(dòng)申請(qǐng)回到老家雙河村校任教?；貞浧饎傋呱现v臺(tái)的日子，劉坤賢有些激動(dòng)：“能把自己在外學(xué)到的知識(shí)教給山里的孩子們，我感到很自豪。”

劉坤賢在雙河村當(dāng)了一段時(shí)間的老師后發(fā)現(xiàn)，相比雙河村，隔壁的新田村校老師更少。新田村校在海拔1600多米的高山上，不通公路，冬天的雪能積到一尺多厚。

“雙河村校離中心校近，很多老師都愿意到這里來教書?！眲⒗べt說，“但新田村校就少有老師愿意去。那時(shí)候我的想法很簡(jiǎn)單，認(rèn)為自己年輕，哪里需要我，我就去哪里?！?/p>

就這樣，在別人都努力往好地方調(diào)動(dòng)的時(shí)候，1985年，劉坤賢主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到了條件更艱苦、位置更偏遠(yuǎn)的新田村校。

劉坤賢自己也沒有想到，他的后半輩子，就這樣奉獻(xiàn)給了這所村校。

拖著一條腿也要站在講臺(tái)上

在新田村校，劉坤賢和當(dāng)?shù)毓媚镏煊头枷嘧R(shí)相知，戀愛結(jié)婚，并生下一雙兒女。

劉坤賢一邊在學(xué)校上課，一邊耕耘著4畝多田地，雖然日子過得艱苦了點(diǎn)，但一家人在一起也算美滿。

“教學(xué)也順利，那時(shí)的學(xué)校有3名教師，學(xué)生近100名，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)?！钡寗⒗べt感到遺憾的是村校條件太差，特別是音體美等教學(xué)課程因教學(xué)器材的缺乏而無法開展。

正當(dāng)劉坤賢琢磨著如何讓音體美等教學(xué)課程順利開展時(shí)，1995年暑假，意外發(fā)生了。劉坤賢不慎被突然斷裂的鋼絲繩纏住左腿，在醫(yī)院昏迷3天后醒來，醫(yī)生卻告訴他一個(gè)更加殘忍的事實(shí)：要保命，就必須截肢。

拄著拐杖回到新田村校的劉坤賢感到前所未有的沮喪，“感覺天都要塌下來了，不知道怎么去面對(duì)未來的生活。”

但每當(dāng)看到孩子們的笑臉時(shí)，劉坤賢仿佛又找到了好好活下去的希望：“看著他們，仿佛看到了陽光，這群孩子還在等著我，我作為教師必須要繼續(xù)為他們做點(diǎn)什么。”

劉坤賢重整心情，和妻子商量著為村校買一臺(tái)電腦和打印機(jī)?！俺抢锏暮枚嗪⒆佣寄苁炀毷褂秒娔X，而我們山里的娃娃對(duì)電腦認(rèn)識(shí)較少，甚至有些還沒看見過。所以我想買一臺(tái)，讓孩子們開開眼界?！眲⒗べt對(duì)朱油芳說。

沒過多久，夫妻倆花了4000多元把電腦買回來了，劉坤賢又托在重慶主城工作的兒女購(gòu)買電腦使用基礎(chǔ)知識(shí)及操作書和音體美教學(xué)光盤。

只要一有空，劉坤賢就摸索著操作電腦，嘗試播放音體美教學(xué)光盤給學(xué)生看。

“有了電腦，教學(xué)就方便很多，特別是在音樂和體育方面幫了我大忙。我嗓子不好，音樂課一直沒法上，現(xiàn)在可以用電腦把歌曲一遍一遍地播放給學(xué)生聽，讓他們跟著學(xué)。在體育方面的教學(xué)也是，比如廣播體操我自己沒法示范，就讓學(xué)生看視頻，然后我逐個(gè)糾正動(dòng)作?！本瓦@樣，劉坤賢再次站在了講臺(tái)上，這一站就是20多年，即使學(xué)校的其他老師全部走完了，他也還堅(jiān)守在講臺(tái)上。

把賣豬的錢拿來引水進(jìn)校

學(xué)校里部分學(xué)生上學(xué)，需要經(jīng)過一條河。這條河有四五米寬，二三十厘米深，但遇到暴雨時(shí)節(jié)，河水便不這么“溫柔”，水量變大，河流也更加湍急。

以前，劉坤賢一個(gè)一個(gè)地背學(xué)生過河，但現(xiàn)在劉坤賢腿腳不方便，無法背學(xué)生過河了。學(xué)生如何過河，成了他最為擔(dān)憂的事情。

為了讓孩子們安全過河，劉坤賢挨家挨戶到對(duì)岸孩子的家里做工作：“大家一起出力搭座橋，孩子上學(xué)安全，大人也放心?！?/p>

在劉坤賢的倡議下，村民們齊心協(xié)力，這家搬木材，那家運(yùn)河沙，很快就把橋修好了。

而后，另一樁事又涌上了劉坤賢的心頭——學(xué)校沒接通自來水，可用水資源有限，僅能滿足日常飲用，若需要打掃衛(wèi)生，水就不夠用了，只能靠孩子們用水盆去河里打水。

山里孩子經(jīng)常赤腳行走，曾有一個(gè)女孩端水時(shí)不小心踩到碎玻璃渣，致腳鮮血直流，劉坤賢連忙將孩子送到診所進(jìn)行處理。這件事也再次堅(jiān)定了劉坤賢想要接通自來水的決心。

河水距離學(xué)校有1000多米，要將河水接到學(xué)校，需要找到埋水管的合適位置。劉坤賢拿著鐮刀、拄著拐杖，一處一處地找能埋水管的位置。盡管身上被雜草劃破了多道傷口，但幾經(jīng)摸索，劉坤賢總算是把能鋪水管的位置探出來了。

位置雖然找到了，但學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)十分緊張，1000多米的水管再加其他零部件需要幾千元，學(xué)校根本拿不出錢來。劉坤賢一咬牙，將家里賣豬的錢拿了出來，再請(qǐng)周圍群眾出勞力，終于把自來水引進(jìn)了學(xué)校。

“我是這個(gè)學(xué)校的老師，為了孩子們能安心讀書，我必須出力，這些都是我應(yīng)該做的。”劉坤賢說。

從醫(yī)院回來重返講臺(tái)

2011年6月13日，劉坤賢像往常一樣，在給孩子們上完課后，坐在一旁思考下堂課的教學(xué)內(nèi)容。突然，他感到眼前一黑，“砰”地一聲倒地不起。

“劉老師暈倒了！”學(xué)生們大喊，跑出教室找人幫忙將劉坤賢送到醫(yī)院治療。

經(jīng)醫(yī)生診斷，劉坤賢突發(fā)腦溢血，因情況較為危急，他被立即轉(zhuǎn)移到重慶主城的一家醫(yī)院治療。

“把他送到醫(yī)院后，我讓女兒、女婿在醫(yī)院照顧他，自己回來幫他上課?！痹?jīng)當(dāng)過代課老師的妻子朱油芳知道，劉坤賢最放不下心的，還是學(xué)校的孩子們。

果然，劉坤賢一醒來就問：“孩子們的課沒耽誤吧？”

得知朱油芳已去代課后，劉坤賢又讓女兒告知妻子期末復(fù)習(xí)作業(yè)的重點(diǎn)是什么，哪位學(xué)生的語文需要補(bǔ)習(xí)，哪位學(xué)生的數(shù)學(xué)需要留意。

秋季開學(xué)，劉坤賢出院了，但這次校長(zhǎng)說什么也不忍心讓他繼續(xù)站在講臺(tái)上了。

“這些娃娃都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的子女，也是我們這山溝溝里的希望，不上課怎么行？”劉坤賢主動(dòng)找到校長(zhǎng)，“我是一名黨員，就應(yīng)該有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，只要我還能站起來，就會(huì)繼續(xù)站在講臺(tái)上。”

不久后，劉坤賢再一次拄著那根拐杖站在了講臺(tái)上。

一個(gè)人、一所村校、一群山里娃，這名山村教師堅(jiān)守講臺(tái)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，數(shù)十年如一日地續(xù)寫著感人至深的故事……

【作者單位：重慶園林綠化建設(shè)投資（集團(tuán)）有限公司】