【摘要】當(dāng)前黨的教育方針理念下，學(xué)校教育早已不再單一地向?qū)W生傳授知識(shí)與技能，尤其是高等教育將發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以增進(jìn)學(xué)生健康為根本，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)為終極目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于創(chuàng)新，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。那么，面對(duì)高校乒乓球選修課學(xué)生人數(shù)多、情緒不高漲、練習(xí)時(shí)間少等問題，將翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式融入到乒乓球教學(xué)中，以實(shí)踐應(yīng)用來探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校乒乓球選修課中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，怎么充分理解自己的身體和心理狀況，來提高學(xué)生乒乓球技術(shù)水平、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力。而應(yīng)用的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，例如學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃被打亂;教師綜合素質(zhì)不夠，導(dǎo)致工作量大大增加;教學(xué)設(shè)備不完善，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為翻轉(zhuǎn)課堂在高校術(shù)科教學(xué)中的應(yīng)用與推廣提供參考。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂? 乒乓球? 應(yīng)用

【Abstract】Under the current education policy of the party， school education is no longer a single way to impart knowledge and skills to students， especially higher education will play the main role of students， take improving students？蒺 health as the fundamental， cultivate students？蒺 awareness of lifelong learning as the ultimate goal， advocate students？蒺 active participation， willing to explore， bold in innovation， improve students？蒺 social communication ability， cultivate students？蒺 adaptability to meet the needs of Applied Talents in society. So， in the face of college table tennis elective course， the number of students is large， the mood is not high， the practice time is less， and other problems， the flipped classroom teaching mode into the table tennis teaching， to explore the practical application of flipped classroom in college table tennis elective course how to mobilize the enthusiasm of students， how to fully understand their physical and mental conditions， to improve students？蒺 table tennis skills， to cultivate students？蒺 lifelong sports consciousness and ability. In the process of application， it is inevitable to find the problems in teaching， such as the poor ability of students？蒺 autonomous learning， which leads to the disorder of teaching plan; the insufficient comprehensive quality of teachers leads to a large increase in workload; the imperfect teaching equipment seriously affects the teaching effect. The paper puts forward the corresponding countermeasures and suggestions， which provides reference for the application and promotion of flipped classroom in the teaching of Engineering in Colleges and universities.

【Keywords】flipped classroom; table tennis; application

【中圖分類號(hào)】G846 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）07-0162-03

1.高校乒乓球選修課應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的積極影響

信息化時(shí)代背景下，高等教育的變革從未停止，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才發(fā)展的需要，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，打破原有的傳統(tǒng)課堂，將課前學(xué)習(xí)、課中練習(xí)、課后復(fù)習(xí)融入到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，即“傳遞—接受”和“自主—探究”這兩者之長而形成的一種混合式的學(xué)習(xí)方式。乒乓球作為我國的國球，趣味性強(qiáng)，簡單易上手，集健身、娛樂、競技為一體，具有健身健心又健腦的功能，乒乓球選修課作為高校體育課中的重要課程，深受廣大學(xué)生的喜愛。由于乒乓球選修課面向的是全校所有專業(yè)學(xué)生，學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)參差不齊，使得整個(gè)選修課教學(xué)難度大大增加。因此，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式融入到乒乓球選修課中大大提高了學(xué)生的練習(xí)時(shí)長，使學(xué)生充分理解乒乓球理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上有大部分的時(shí)間根據(jù)自身情況進(jìn)行練習(xí)、討論和糾錯(cuò)，完成知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題深入探討并進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化的一種教學(xué)模式，將因材施教這一教學(xué)原則體現(xiàn)得淋漓盡致。

乒乓球課程其基礎(chǔ)理念是將運(yùn)動(dòng)技能傳授給學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成鍛煉身體、心理等素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)體育教學(xué)的核心是實(shí)踐與應(yīng)用，與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式所強(qiáng)調(diào)的實(shí)際應(yīng)用相吻合。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式打破學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不僅能使學(xué)生在知識(shí)和技能方面有所掌握，還能滿足不同學(xué)生的不同需要，促進(jìn)學(xué)生身心健康的提高，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不限時(shí)空地域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生自身的個(gè)性化發(fā)展。為解決學(xué)生自我意識(shí)過強(qiáng)、合作意識(shí)差等問題，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將問題課前拋給學(xué)生思考，帶著問題進(jìn)入課堂，通過合作協(xié)作來討論解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)將學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)作為重點(diǎn)，將體育教育教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，進(jìn)而全面展現(xiàn)乒乓球課程的作用與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

2.高校乒乓球選修課應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂存在的問題

2.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力參差不齊

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)課堂來說，將學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由于整個(gè)教學(xué)過程中角色主體發(fā)生變化，很多學(xué)生無法理解，難以適應(yīng)課堂的節(jié)奏變化，對(duì)于課前的自主學(xué)習(xí)不重視，尤其是在觀看技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)視頻時(shí)，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)和重難點(diǎn)的把握，往往只是簡單地了解，并沒有真正地掌握技術(shù)動(dòng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)并從中發(fā)現(xiàn)問題。整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式最重要環(huán)節(jié)是課前的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來說，課上有大部分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和糾正錯(cuò)誤;對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生來說，會(huì)出現(xiàn)跟不上課堂學(xué)習(xí)步法的問題，直接影響學(xué)習(xí)效果，而在線討論和答疑解惑這一環(huán)節(jié)，更是只有部分學(xué)生參與進(jìn)來，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和掌握情況，教師并不能起到很好的監(jiān)督作用。因此，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)起來既輕松又順利，而自主學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)，則敷衍了事，會(huì)出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象。

2.2教師工作量大大增加

教學(xué)資源的選擇是整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的重中之重，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，從中選擇出適合自己課堂的教學(xué)資源，使之與教學(xué)內(nèi)容相匹配，需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間去尋找。本身教師每天的教學(xué)任務(wù)較重，但如果教師自己錄制教學(xué)視頻，則需要占據(jù)更多的時(shí)間和精力，對(duì)于信息技術(shù)水平有限的教師，更是難上加難。從課前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)到課中組織討論學(xué)習(xí)，再到課后復(fù)習(xí)反饋，教師需要全方位的把控，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中教師的主導(dǎo)地位依然不可或缺，教師需要扮演指導(dǎo)者和組織者的角色，怎樣課前調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將課堂時(shí)間更高效地利用起來，以及課下培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)，這些都是教師需要思考和謀劃的。

2.3先進(jìn)教學(xué)設(shè)備不完善

當(dāng)前教育信息化越來越受重視，高等教育的發(fā)展也越來越迅猛，許多高校的教學(xué)設(shè)施也在不斷地改善和創(chuàng)新，從翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施角度來看，大多數(shù)高校還處在逐步探索和實(shí)踐的過程中，手機(jī)電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備人手一臺(tái)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)隨處可見，當(dāng)前的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施還能保證翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的順利進(jìn)行。如果想將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式真正與體育教學(xué)相融合，使之相互適應(yīng)，教學(xué)設(shè)備和平臺(tái)是基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)還出現(xiàn)崩潰的現(xiàn)象，教師和學(xué)生使用起來相當(dāng)麻煩，不能配合整個(gè)教學(xué)過程的順利展開，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.解決措施

3.1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式大部分時(shí)間在于課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及課后學(xué)生的自主鞏固，通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)自身能力提升的重要性，明白自主學(xué)習(xí)意識(shí)對(duì)完善綜合素質(zhì)的重要意義。在實(shí)施過程中，教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)糾正;洞察學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。將教學(xué)視頻所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容長久保存，有利于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師主動(dòng)與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)近況，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建師生感情，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔郾菊n程，熱愛學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

3.2加大監(jiān)督力度

監(jiān)督在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中是不可或缺的，教師通過課下留作業(yè)或思考問題等方式，來監(jiān)督學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)情況。課前的自主學(xué)習(xí)，可以分小組的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論，由班委和小組長帶頭，積極參與課前學(xué)習(xí)，并對(duì)小組內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)管，幫助小組成員順利完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)，可記錄每位成員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，并將其反饋給任課教師。課后教師將反饋視頻發(fā)送至學(xué)生，學(xué)生通過觀看反饋視頻，鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化所學(xué)技能，糾正思考存在的問題，將所學(xué)知識(shí)和技能真正融入到自己的知識(shí)體系中。教師也要肩負(fù)起責(zé)任，在整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的課前學(xué)習(xí)中，通過多提問帶動(dòng)課堂節(jié)奏，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并將所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)地給予解答，盡可能地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，做到隨時(shí)隨地答疑解惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的求知欲。

3.3提高教師綜合素質(zhì)

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的載體，專業(yè)的信息技術(shù)知識(shí)是教師必不可少的，教師可自主學(xué)習(xí)，也可定期參加相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用，視頻錄制和剪輯等等，為錄制教學(xué)資源提供滿足條件。教師針對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，可以將授課和錄制結(jié)合起來，同步進(jìn)行，節(jié)省教師大量的時(shí)間;也可通過與其他教師合作來完成，有條不紊地分配教師任務(wù)，有的教師制定教學(xué)計(jì)劃，有的教師進(jìn)行視頻錄制，有的教師負(fù)責(zé)講解授課，這樣一來，在工作任務(wù)重的情況下，教師充分合理地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，更高效率地完成教學(xué)任務(wù)，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到更好的成效。

3.4完善教學(xué)設(shè)施

針對(duì)當(dāng)前一些高校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)施存在的重視不足的情況，高校管理者一定要引起重視，要不斷轉(zhuǎn)變固有思維方式，尤其對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式來說，軟硬件設(shè)施是教學(xué)過程中的基本條件，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力提高的重要性，因此不斷地更新教學(xué)設(shè)施是創(chuàng)新教學(xué)的保障，尤其對(duì)于術(shù)科教學(xué)。一方面要加大投入力度，完善教學(xué)所需要的視頻資源、軟件設(shè)施等，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施效率;另一方面，加強(qiáng)教學(xué)科研設(shè)施的投入與建設(shè)，有針對(duì)性地開發(fā)出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式所需要的高科學(xué)教學(xué)軟件，不斷為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施提供硬件保障。

4.總結(jié)

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)模式，將其與高校乒乓球選修課相結(jié)合，在乒乓球教學(xué)過程中，不僅增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高他們獨(dú)立思考、分析解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和鍛煉的意識(shí)為重點(diǎn)，進(jìn)而完成乒乓球教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，全面展現(xiàn)體育課程的作用與價(jià)值。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中必然存在一些實(shí)際問題，筆者將繼續(xù)探討和研究翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，使之本土化，從而進(jìn)一步完善對(duì)策和建議，為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式廣泛應(yīng)用到術(shù)科教學(xué)提供理論參考。

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作者簡介：

王悅（1992年2月-），女，漢族，山東省東營市人，碩士，助教，主要研究方向：乒乓球教學(xué)理論與實(shí)踐。