秦睿

摘要：近年來隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各個學(xué)校也開始在教學(xué)過程中應(yīng)用信息化手段，中職院校也不例外。數(shù)學(xué)作為教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，是從小學(xué)到高中都必修的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教育始終是學(xué)校教育中的重點。中職院校對于數(shù)學(xué)教育有著極高的重視，尤其是新課改后，要求學(xué)校在開展教學(xué)過程中，需要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。信息化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下教學(xué)方式中的一種潮流，中職院校應(yīng)加大信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)力度，教師也應(yīng)該在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，積極使用信息化教學(xué)手段，借助信息化教學(xué)方式來處理一些晦澀難懂的知識點，幫助學(xué)習(xí)更好地消化數(shù)學(xué)知識，同時提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從被動的“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，不斷提高學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);信息化手段;應(yīng)用研究

1當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，從學(xué)校的角度來看，當(dāng)前盡管很多中職院校都開始重視信息化教學(xué)，但很多校領(lǐng)導(dǎo)對于信息化手段了解的認識程度不高，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息化方法的過程中受到阻礙，通知也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。若想大力推進信息化教育，中職院校必須要在重視信息化手段的基礎(chǔ)上，加大投資力度，準(zhǔn)備足夠的信息化設(shè)備，這是利用信息化手段進行教學(xué)的必備條件。除此以外，還應(yīng)該安排專業(yè)人員定期對信息設(shè)備進行檢查和維修，防止設(shè)備損壞影響教學(xué)。

其次，從數(shù)學(xué)教師的角度來看，開展信息化教學(xué)，需要教師自身具備良好的信息化素養(yǎng)，然而很多數(shù)學(xué)教師都更習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于信息化教育平臺、技術(shù)等，了解程度不高，惰于學(xué)習(xí)新技術(shù)，造成信息化教學(xué)難以開展。在信息設(shè)備中不僅有Excel和PPT等軟件，還有公式編輯器和幾何畫板等，信息技術(shù)多樣，教師利用這些軟件都可以進行高效地數(shù)學(xué)教學(xué)。目前有一部分教師注重個人教學(xué)主體地位，始終利用傳統(tǒng)的理論方法進行教學(xué)，更少組織學(xué)生進行探究活動，而且?guī)缀萎嫲搴凸骄庉嬈餍枰處熅邆漭^高的信息水平才能使用，這就限制了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不利于能力的提升，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2信息化手段在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1對微課的應(yīng)用

微課是近年來新興的一種教學(xué)方式，其實就是教師將知識點進行整理并通過錄視頻進行講解，然后學(xué)生可以通過看視頻學(xué)到知識，現(xiàn)在微課已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，并且有一定影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是要求中職學(xué)生翻看書本，提前做好預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生對看書興趣不高，對預(yù)習(xí)也有一定的誤解，認為預(yù)習(xí)可有可無。微課的出現(xiàn)就對這方面有所改善，老師通過視頻的方式進行講解，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生只是簡單看看視頻就可以對數(shù)學(xué)有所了解，達到了預(yù)習(xí)的效果。比如，在“函數(shù)的性質(zhì)”這一課程中，老師利用信息技術(shù)軟件將函數(shù)的知識點轉(zhuǎn)化成圖像的形式，更加形象，然后將視頻傳到數(shù)據(jù)庫，學(xué)生就可以進行觀看了。除此之外，教師還可以微課的中間階段布置作業(yè)，學(xué)生這時候的記憶較深刻，有利于對函數(shù)有關(guān)的知識點進行鞏固，還能讓他們自己進行概括，有利于對思維的鍛煉。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查詢資料，自主學(xué)習(xí)更廣泛的知識，還可以在老師建立的QQ群或微信群里進行交流。教師可以采用線上答疑的方式對學(xué)生進行知識點的講解，學(xué)生看視頻遇到不理解的問題，在群里進行提問，老師在線上就可以講解，并對教學(xué)方案進行完善，學(xué)生們都可以學(xué)習(xí)到，還能隨時進行交流，有利于提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2.2豐富視聽語言

以前的教學(xué)條件有限，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，更多圍繞書本上的知識點開展教學(xué)工作，且只能通過板書的方式來進行知識講解。數(shù)學(xué)本就具有較強的邏輯性和抽象性，單一的教學(xué)方式讓學(xué)生不能更好地理解教學(xué)內(nèi)容，久而久之，便不再喜歡數(shù)學(xué)，形成一種惡性循環(huán)，造成學(xué)習(xí)成績難以提升。但是隨著國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展，也開始重視對教育的投資，中職院校應(yīng)該推動多樣化的教學(xué)方式，教師不僅可以根據(jù)書本知識進行教學(xué)，還可以利用多媒體等信息化設(shè)備，借助視頻或微課等形式，將數(shù)字信息更直觀地表現(xiàn)出來，可以激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，一些中職教師從網(wǎng)上學(xué)習(xí)“不等式”的動漫講解視頻，其中具有豐富的語言文化，利用這些視聽語言的特點，吸引學(xué)生的注意力，同時對不等式知識進行講解，學(xué)生的記憶會更深刻，有利于提高數(shù)學(xué)成績。除此之外，課程結(jié)束后，還可以開展答疑活動，幫助學(xué)生進一步鞏固知識。教師在利用網(wǎng)絡(luò)軟件進行教學(xué)時，應(yīng)該注意合理使用，比如利用幾何畫板表現(xiàn)一些數(shù)學(xué)圖像，可以給學(xué)生更形象的表達，方便理解，有利于中職教學(xué)水平的提高。

2.3采用多媒體畫圖軟件

畫圖軟件是多媒體教學(xué)中，最常用的一種教學(xué)方式，因其具有立體性、多樣化特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。畫圖軟件有幾何畫板和geogebra軟件，既能對數(shù)學(xué)內(nèi)部關(guān)系進行展示，使學(xué)生把握好抽象關(guān)系，還能讓其直觀了解，從而把數(shù)學(xué)作為研究對象，通過一些數(shù)學(xué)表面現(xiàn)象有效看到本質(zhì)問題。比如，進行“集合”這章節(jié)的講解，可以讓學(xué)生先了解子集和真子集，然后學(xué)會準(zhǔn)確的表示其數(shù)字關(guān)系。教師在幾個畫板中先畫出來兩個圓表示兩個區(qū)間，再給出一些數(shù)字，然后帶領(lǐng)學(xué)生進行分類，有利于學(xué)生培養(yǎng)思維能力，加強對數(shù)字知識的學(xué)習(xí)。還有就是需要教師利用動畫和腳本的功能，充分地將數(shù)字圖形的變化情況表現(xiàn)出來，學(xué)生了解過集合的變化過程，更有利于思維的產(chǎn)生和數(shù)學(xué)能力的提升，對提高中職的教學(xué)效率有很大作用。

3強化信息化手段應(yīng)用的建議

3.1強化學(xué)校管理層和教師的信息化觀念

首先，向信息化教學(xué)應(yīng)用效果良好的學(xué)校學(xué)習(xí)，由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教學(xué)老師去優(yōu)秀學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，切實感受信息化手段給數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來的便捷性;其次，加大培訓(xùn)力度，組織學(xué)校教師參與教育和培訓(xùn)工作，讓教師了解先進的教學(xué)理念和教學(xué)方式;最后，舉辦教研活動，通過舉辦活動，讓教師積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式，掌握信息化教學(xué)手段，嚴格落實考核制度和獎懲機制，對于表現(xiàn)良好的教師給于物質(zhì)和精神獎勵，以此來激勵教師積極主動學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段。

結(jié)語：

如今我們已步入信息化時代，各個行業(yè)都開始朝著信息化方向發(fā)展，教育是國家以及人民重點關(guān)注的行業(yè)，對中職院校來講，應(yīng)重視信息化教學(xué)，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)本身具備較強的邏輯性和抽象性，更應(yīng)該積極引入信息化教學(xué)手段，實現(xiàn)立體化、多樣化、趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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