耿玲

摘要：賞識教育是指教師要賞識學生在學習中的行為結果，強化學生學習的行為;要賞識學生的行為過程，要以激發(fā)學生的興趣和動機為目的;增強學生的心理體驗，糾正學生的不良行為。賞識教育是生命的教育、是愛的教育、是充滿人情味的教育;人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。

關鍵詞：欣賞;尊重;體驗快樂

作為教師我們都要耐心尋找，就必定能發(fā)現(xiàn)到他們的優(yōu)點，即便他們做錯了，我們也可以從中找到閃光點，關鍵是要用心去發(fā)現(xiàn)。那么賞識教育在小學數(shù)學課堂中怎么實施和落實呢？下面我就談談我的幾點做法：

一、讓學生正確地認識自己

作為從教多年出身的我，經(jīng)驗可以使我能夠發(fā)現(xiàn)班級學生的優(yōu)點，部分成績優(yōu)異的學生在課堂上的表現(xiàn)肯定是毋庸置疑的，但是班級里后進生的表現(xiàn)就與之截然相反。聽課注意力不集中、作業(yè)不能按時完成、上課總想找其他同學說話，總想引起老師的注意，這時我沒有直接打壓，而是課后與之談話，談話后發(fā)現(xiàn)這些學生也有著獨特的思維方式或有很強的動手能力。我決定應該利用這一特點。之后我做了詳細的部署和計劃，決定首先要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強學生的集體意識。學校舉行的活動，我都鼓勵和要求學生積極參與，報名參加的人員安排我會傾向于動手能力強的后進生，并和他們一起訓練、共同進步，共同體驗過程中的點點滴滴，讓他們明白成功是來之不易，學生在訓練的過程中每有一點進步我都會表揚他們。讓他們感受到欣賞和尊重、讓他們知道只要有正確的方法，加上自己的努力就會成功。從而正確認識自己，知道自己是能做好每一件事情，自己的潛能是可以無限挖掘的。通過幾次集體活動，我們班獲得的榮譽滿滿，這樣班級也形成很強的凝聚力。從廣播操比賽到足球聯(lián)賽等，獲得的名次都是第一名。學校會在校會上給獲獎的班級表彰，之后我會在班會上為班級做出貢獻的學生頒發(fā)榮譽證書，在這些活動中，受到表彰的學生，大大提高了他們對集體榮譽感的認識。讓他們明白班級的榮譽是大家的，這些榮譽的獲得是離不開每位同學艱辛的付出。我深深地明白：要讓學生們增強自豪感，就要給學生創(chuàng)造一個良好的班集體，營造一個良好的氛圍。利用班集體的力量來引導和鼓舞學生。學生在老師的鼓勵下變得自愛、自信和自強。

二、在課堂活動中提升自己，欣賞自己

在課堂上教師要發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點，及時地給予肯定和鼓勵，增強學生學習數(shù)學的信心。在課堂教學的小組討論交流環(huán)節(jié)中，我會將后進生與優(yōu)等生分配在一組，讓他們在小組里交流自己想法的時候，能形成互補之勢，后進生不會的知識，可以通過聆聽、記錄等形式來參與到小組交流活動。一來二去、耳濡目染，在環(huán)境的熏陶下，后進生也接受了一次次心靈的洗禮，這樣也會增強他們對學好數(shù)學的信心，每次小組匯報交流的時候，我都會讓后進生來匯報，優(yōu)等生補充，這樣就會再次加深他們對知識的理解和升華。另外，動手環(huán)節(jié)也少不了這些學生，有操作、演示、板演等機會，都會傾斜于他們，使他們知道老師沒有放棄他們。在班級里，只要他們一有進步我絕不會吝嗇表揚的言語、同學們就會發(fā)出整齊的掌聲，也使他們明白同學們沒有看不起他們，這樣班集體形成了一個良好的氛圍，在這個充滿關心和賞識的教室里，每個學生都能快速提升自己、內(nèi)化自己，最終達到欣賞自己的目的。

三、讓學生不斷完善自己

剛有成效的時候，教師不能聽之任之，應該讓他們認識到自身還存在的不足，要正確的看待自己。教師還要注意平時教學中的細節(jié)，不能粗枝大葉。在教學過程中，應該給學生提出更高的要求，不能只滿足于現(xiàn)狀。對于作業(yè)仍有拖拉、不訂正現(xiàn)象的同學，老師要找他談話，要督促和引導改正。

四、讓學生在成功中體驗快樂

只有抓住平時的細節(jié)，學生在檢測中才能發(fā)揮出最佳的水平，對于學生來說成績就是天大的事，沒有什么能比成績更能提高他們的自信心和士氣，也只有這樣才能增加他們內(nèi)心的滿足感。這也就要求教師在平時的教學中，隨時注意學生的閃光點，適時的給予表揚，讓他們體驗到成功的樂趣，尤其是后進生，每進步一點，我都會給適當?shù)莫剟睿行r候是物質(zhì)的、有些時候是精神的，主要以精神鼓勵為主。例如一顆小星星、一段祝賀詞、一些掌聲……都能激發(fā)和調(diào)動學生的積極性。學生在課堂上嘗到了甜頭，在課堂上將會越來越有自信，學生也就會真正成為課堂的主人，那時的教師才是課堂教學的組織者、引導者、合作者。在班會中我以“厲害了我的班”為主題，讓他們策劃和主持，經(jīng)過推選和投票等環(huán)節(jié)，最終選定了人員，策劃的策劃、表演的表演、主持的主持、彩排的彩排，這些同學初次上臺，表現(xiàn)的有些緊張和焦慮。當主持介紹我班的組成時，臺的同學都回想起了當年入學時的情景、想起了叫他們幾年的晉老師、想起了教過他們的老師。當匯報到現(xiàn)在班級的時候，說起這學期的表現(xiàn)，同學們都激動不已，班級每一次獲得的成績，都來之不易。當同學們聽到班級的進步時，同學們都按耐不住激動的心情。因為每個榮譽都離不開同學們的付出，每個榮譽都飽含著學生的汗水。在各項比賽中學生們都會遇到了很多困難，有些時候想放棄，正是因為老師的不離不棄，一直在身邊鼓勵和加油，同學們堅持著、努力著，最終贏得的比賽;同時老師也贏得了同學們的尊重和敬畏。

以上就是我對賞識教育的一點粗淺的理解和做法，但這些做法在班級實施后，學生的學習積極性和成績也有了明顯的提高。賞識教育是一種全新的教學理念，怎么實施在我們的課堂中，仍需我們?nèi)ヅΑＤ壳拔覀兡茏龅膽约詈凸膭顬橹?，但前提條件是在尊重學生的基礎上進行的。古語說的好沒有學不會的學生，只有不會教的老師。作為基層的小學數(shù)學教師更是引以為戒，應該放下高高在上的身份，應該走進學生的世界，融入到學生生活和學習中去，以朋友的心態(tài)去和學生相處，學生一旦感受到了被尊重時，他們的自信心就會不斷提升，一旦養(yǎng)成良好的習慣，這將是一個學生未來受益一生的寶貴財富，這也是我們教師送給學生最好的禮物！多一些欣賞和期待，也給家長們一份期待——靜待花開。

參考文獻：

[1]周銀花 - 《教育教學論壇》- 2014年

[2]顧霞萍 - 《中學課程輔導（教師教育）》-2015年

[3]周 ?雪 - 《西藏教育》- 2015年