譚麗

◆摘? 要：小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)史培養(yǎng)小學(xué)生的健康的身體，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過小學(xué)體育課堂來鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，通過小學(xué)體育教學(xué)來促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，同時(shí)能夠有效地結(jié)合情景教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)體育課堂的有效展開。

◆關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;小學(xué)體育;課堂教學(xué)

在我國現(xiàn)今的傳統(tǒng)文化當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，師生互動(dòng)教學(xué)是各個(gè)年齡階段人們游戲的重要性方式。體育師生互動(dòng)教學(xué)不僅是游戲方式，其還帶有一定的教育手段小，且吸引了社會(huì)的各個(gè)階層的關(guān)注。因?yàn)橥ㄟ^師生互動(dòng)教學(xué)的展開，能夠有效鍛煉人的身體，還能夠促進(jìn)人的健康成長，因此可以將師生互動(dòng)教學(xué)融入小學(xué)生教育中，通過體育活動(dòng)的展開能夠有效地優(yōu)化小學(xué)生的課堂教學(xué)，同時(shí)針對(duì)體育活動(dòng)與教育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠?qū)Υ龠M(jìn)小學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的身心健康能夠起到很大的幫助。

師生互動(dòng)教學(xué)融入小學(xué)生活動(dòng)具有一定的教育教育意義。因?yàn)樵诂F(xiàn)今的小學(xué)生教育當(dāng)中，通過小學(xué)生教師教學(xué)融入師生互動(dòng)教學(xué)的展開，能夠教育出小學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，同時(shí)能夠讓他們更好地認(rèn)識(shí)世界以及了解世界，擴(kuò)大了他們的視野。

一、小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀

針對(duì)現(xiàn)今小學(xué)體育課堂存在的現(xiàn)狀探討。首先是小學(xué)體育課堂的授課形式的單一。因?yàn)楝F(xiàn)今小學(xué)體育老師對(duì)于體育課堂授課方法較為單一，比如說;一般是要求小學(xué)生進(jìn)行跑步，或者是帶領(lǐng)小學(xué)生做一些運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)課堂模式的單一，而無法充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上完全提不起興趣。因此需要通過體育教師將情景教學(xué)課與小學(xué)體育有效的結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，提高他們體育活動(dòng)的參與度，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

其次，在小學(xué)體育課堂的課表編排的不合理。因?yàn)樵诂F(xiàn)今小學(xué)課表安排當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)于體育課程的編排，體育課大多數(shù)是屬于不那么好的時(shí)間段。比如說;體育課堂的安排大多是放在一天課程結(jié)束后的末尾放學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生在體育課堂上常常無心進(jìn)行體育鍛煉，而是一心想要放學(xué)回家。也因此，導(dǎo)致小學(xué)生在體育課堂展開當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣不足、課程參與度也不足，嚴(yán)重地降低了小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率偏低。因此在這種傳統(tǒng)的體育課程的安排下，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率偏低，同時(shí)無法能夠使體育教學(xué)目的的達(dá)到，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果的低下。

最后，針對(duì)以上幾點(diǎn)來說，師生互動(dòng)教學(xué)融入小學(xué)生教學(xué)的問題還是很多。因此需要小學(xué)生教師針對(duì)師生互動(dòng)教學(xué)存在的問題進(jìn)行一系列探究并解決師生互動(dòng)教學(xué)融入小學(xué)生教學(xué)中存在的問題，使師生互動(dòng)教學(xué)能夠順利順暢地融入到小學(xué)生教育教學(xué)當(dāng)中。

二、體育課堂中展開師生互動(dòng)策略

（一）塑造師生互動(dòng)的體育課堂氛圍

體育教師通過一些趣味性的體育活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的體育課堂，幫助學(xué)生去模仿體育動(dòng)作。利用師生互動(dòng)教學(xué)的展開打破傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂，因?yàn)橐酝捏w育活動(dòng)，就是單純的跑步或者是活動(dòng)之前的拉伸，通過師生互動(dòng)教學(xué)的開展，能夠讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

比如說;在小學(xué)體育課程的教學(xué)當(dāng)中，比如學(xué)習(xí)籃球時(shí)。通過體育老師與學(xué)生一起打籃球，并通知體育教師示范動(dòng)作讓小學(xué)生了解到籃球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。讓小學(xué)生通過與老師的籃球運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)投籃的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是如何的進(jìn)行開展的。同時(shí)通讓學(xué)生開始熱愛體育活動(dòng)，并以此來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，增加小學(xué)生對(duì)于體育的熱愛性。

所以說;通過師生互動(dòng)教學(xué)與小學(xué)體育課堂結(jié)合的運(yùn)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)教學(xué)能夠提高小學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)參與度和主動(dòng)性，有效地提高小學(xué)體育課堂的展開。師生互動(dòng)教學(xué)融入小學(xué)生教育當(dāng)中，可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾W(xué)生在年紀(jì)較小，天性較為好動(dòng)，通過游戲的活動(dòng)模式，能夠有效地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)教學(xué)正是具有的趣味性活動(dòng)吧，能夠通過教育教學(xué)給小學(xué)生帶來一定的歡樂，給予小學(xué)生一個(gè)歡樂的童年，為小學(xué)生的生活環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂氛圍

（二）創(chuàng)建游戲化教學(xué)情境，進(jìn)行師生互動(dòng)教學(xué)

隨著現(xiàn)今情景教學(xué)的不斷發(fā)展，體育課堂教學(xué)可以通過情景教學(xué)的模式來提高體育課堂教學(xué)模式。同時(shí)通過情景教學(xué)的有效利用，提高體育課堂的高效性。首先，可以通過情景教學(xué)來創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)環(huán)境，因?yàn)榍榫敖虒W(xué)的有效運(yùn)用能夠有效地促進(jìn)小學(xué)體育課堂的環(huán)境傳授。情景教學(xué)也是體育教學(xué)的重要教學(xué)工具。

在小學(xué)生中，可以通過小學(xué)生教師因材施教的方法來促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行體育體育活動(dòng)的展開。因?yàn)樾W(xué)生教師可以通過針對(duì)小學(xué)生的差異和小學(xué)生的男女性別的一個(gè)不同，做到因材施教的一個(gè)教學(xué)方法，來促進(jìn)小學(xué)生展開師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

比如說;對(duì)針對(duì)女生可以通過“馬蘭花開”的這個(gè)相關(guān)活動(dòng)來展開師生互動(dòng)教學(xué)的玩耍，或者是針對(duì)跳繩來進(jìn)行師生互動(dòng)教學(xué)的學(xué)習(xí)。其次，針對(duì)男生可以讓他們選擇去做踢足球，或者是手拍球等師生互動(dòng)教學(xué)來促進(jìn)男生的游戲體驗(yàn)感的展開。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)生教育當(dāng)中開展師生互動(dòng)教學(xué)，不僅能夠增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增加小學(xué)生的體育參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。但是在小學(xué)生教育教學(xué)中展開體育教學(xué)展開師生互動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，需要注意多個(gè)方面的問題。首先是小學(xué)生的身體健康，要加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的身體健康的考慮，能夠保證小學(xué)生的安全。其次，通過體師生互動(dòng)教學(xué)能夠保證小學(xué)生的一個(gè)心理以及身體上的愉快，從而保證小學(xué)生的身心健康。通過師生互動(dòng)教學(xué)的有序的有效展開，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康，從而達(dá)到小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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