曾雅清 周文靜 楊磊

◆摘? 要：隨著青年黨員隊伍的壯大，給新時期高校黨建工作帶來了許多壓力與難題。黨的革命奮斗歷史為黨的建設(shè)工作提供了十分豐富的智慧遺產(chǎn)，這些都為黨在新時期開展黨建工作給予了一定的指導(dǎo)。本文將簡要梳理并分析新時期高校黨建工作中黨史教育的發(fā)展現(xiàn)狀、黨史教育在高校黨建工作中的重要意義及在新時期利用黨史教育推進(jìn)高校黨建工作的方法路徑。

◆關(guān)鍵詞：黨史教育;黨建工作;高校;方法

黨的建設(shè)關(guān)系重大、牽動全局，黨和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段，黨的建設(shè)就要推進(jìn)到什么階段。高等院校作為培養(yǎng)優(yōu)秀青年黨員的發(fā)源地，黨史教育工作是黨校教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重點內(nèi)容。因此，高校常常根據(jù)自身內(nèi)部結(jié)構(gòu)的異同，探尋更為科學(xué)合理的黨建工作方法，研究如何將黨史教育融入到黨建工作之中，為黨的和諧發(fā)展提供高水平的后備青年人才力量。

一、高校黨建工作中黨史教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀

推進(jìn)高校黨建工作，對發(fā)展優(yōu)秀青年黨員后備力量尤為重要。近年來，高?；鶎狱h建工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，青年黨員的進(jìn)入門檻也是越來越嚴(yán)格。高校學(xué)生自提交入黨申請書起，黨校便會對該類有入黨意向的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，安排各式黨校培訓(xùn)活動。一般會先將主動提交入黨申請書的青年學(xué)生劃分至各學(xué)習(xí)小組之中，進(jìn)入到入黨積極分子培訓(xùn)班熟習(xí)中國共產(chǎn)黨的基本知識，即完成初級的培訓(xùn)和發(fā)展任務(wù)。隨后，黨校教師會在后續(xù)開展的專項教育過程中，對青年學(xué)生進(jìn)行更有針對性的黨史黨章教育，明晰中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程。除此之外，黨支部也會在此期間，定期收取學(xué)生的思想?yún)R報，督促學(xué)生學(xué)習(xí)并更新黨史知識，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我黨發(fā)展歷史。

但在完成青年學(xué)生的入黨培訓(xùn)之后，針對部分青年正式黨員，或因缺少相較于入黨時嚴(yán)苛的準(zhǔn)入制度及完備的組織管理，逐步忽視黨史知識的學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)部分思想觀點存在偏差等問題。

二、高校黨建工作中黨史教育的現(xiàn)實意義

黨史教育是黨的一項具有全局意義和深遠(yuǎn)影響的工作。青年一代正處風(fēng)華正茂時，三觀在不斷構(gòu)建之中，能否正確評判黨史，從歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)變得十分重要，故黨史教育在高校黨建工作中地位尤為突出。因此，需要高校在黨建工作中發(fā)揮黨史的重要作用，明確高校黨建工作中黨史教育的下列現(xiàn)實意義顯得尤其重要。

第一，樹立青年黨員的正確思想意識。青年興則國家興，青年強則國家強[1]，國家的前途掌握在新一代的青年手中，青年一代引領(lǐng)著未來整個社會的行動走向。對于現(xiàn)今部分青年大學(xué)生而言，由于其并未進(jìn)入到真正的社會之中，仍受象牙塔的庇護(hù)，心理年齡并未完全成熟，思想意識易受到周遭環(huán)境的影響。故應(yīng)緊抓這一關(guān)鍵時期，利用黨史教育，引導(dǎo)其樹立正確的思想意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定走中國特色社會主義道路。

第二，培養(yǎng)青年黨員的理論素養(yǎng)。通過不斷對青年黨員進(jìn)行黨史教育的培訓(xùn)，不僅僅能使其在心中樹立堅定的自信心，逐步提升自我素質(zhì)修養(yǎng)，更有助于讓青年黨員群體明晰身為一名黨員的職責(zé)所在，并自覺向黨組織靠攏，提升黨組織的先進(jìn)性。

第三，強化青年黨員為人民服務(wù)的觀念。在中國共產(chǎn)黨建設(shè)的數(shù)百年以來，無數(shù)優(yōu)秀的歷史事跡都教會我們要全心全意為人民服務(wù)。黨史教育的受眾體應(yīng)扎根于基層之中，尤其是在基層青少年之中。憑借黨史教育，將優(yōu)秀的思想傳至每一位后輩之中，讓國家的未來朝氣蓬勃，處處都能存在仁愛之心，切實做到中國共產(chǎn)黨的宗旨，即全心全意為人民服務(wù)。

三、高校黨建工作中推進(jìn)黨史教育的路徑

習(xí)近平總書記曾指出：“歷史是最好的老師，它忠實記錄下每一個國家走過的足跡，也給每一個國家未來的發(fā)展提供啟示?！盵2]故可利用下述方式開辟黨史教育在我黨新的歷史發(fā)展階段高校黨建工作的新途徑，從而推動黨內(nèi)建設(shè)的新發(fā)展、奪取新時代新中國的新勝利。

第一，完善教育機制。將黨史教育融入到日常的黨建工作中，對于正式黨員，采用定期考核的方式考核黨員的學(xué)習(xí)成果;對于申請入黨的同學(xué)，守好黨員進(jìn)口關(guān)，督促并定期考核其黨內(nèi)知識的學(xué)習(xí)。只有完善相關(guān)的黨史教育機制，才更利于推進(jìn)黨內(nèi)建設(shè)工作的進(jìn)行。除此之外，也要在高校之中普及使用黨史教材。唯有提升對黨史課程教材的運用能力，深刻領(lǐng)悟馬克思列寧主義領(lǐng)導(dǎo)下的價值觀與方法論體系，改革傳統(tǒng)上重視文化素質(zhì)課程而忽略對思想政治課程教育建設(shè)的固有模式才能進(jìn)一步推進(jìn)黨內(nèi)建設(shè)工作的進(jìn)行。

第二，創(chuàng)新黨建工作模式。更新黨史教育載體，創(chuàng)新黨建工作手段，滿足黨在新的發(fā)展階段對開展黨史教育所提出的新要求。由于大部分的青年黨員都是新媒體的“死忠粉”，故可借助新媒體這一載體創(chuàng)新黨史教育;如開通黨史教育社交賬號，迎合新一代青年黨員獲取信息的習(xí)慣，通過新媒體推送相關(guān)黨史教育內(nèi)容，提升整體黨建工作的效率。

第三，注重理論與實踐相結(jié)合。在建黨立國百年的發(fā)展史中，不僅留下了數(shù)不勝數(shù)的精神財富，還形成了一系列客觀存在的黨史遺產(chǎn)，如革命圣地、烈士陵園、英雄紀(jì)念碑等等紅色文化，以實物的形式闡述著黨內(nèi)建設(shè)改天換地的一百年。在黨史教育中，可通過利用這些珍貴的歷史遺留資料，用實踐的方式，讓青年黨員從中獲得深切的感悟，讓黨史教育在實踐中得到升華。

四、結(jié)語

處于歷史新時期，高校黨建工作也應(yīng)該緊隨時代步調(diào)，認(rèn)識到黨史教育于青年黨員發(fā)展的現(xiàn)實意義，不斷更新黨史教育內(nèi)容及教學(xué)機制，將高校黨建工作向規(guī)范化軌道不斷推進(jìn)，達(dá)到新時期黨建工作的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.勉勵青年志愿者以青春夢想用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)[R].新華網(wǎng).2013.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在德國科爾伯基金會的演講[R].柏林：德國科爾伯基金會.2014.

作者簡介

曾雅清（1990.8-），女，漢族，四川瀘州人，碩士，西南石油大學(xué)，講師，研究方向：思想政治教育。

周文靜（2000.3-），女，漢族，浙江紹興人，西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2018級本科在讀，研究方向：膠體及界面化學(xué)。

楊磊（1997.04-），男，漢族，四川南充人，碩士研究生，西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院兼職輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。