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        信息環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題及對策研究

        2021-10-11 02:40:44汪成
        學(xué)周刊 2021年30期
        關(guān)鍵詞:問題及對策小學(xué)

        汪成

        摘 要:隨著時(shí)代的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的盛行,信息環(huán)境下的信息傳播速度快、信息量大等特點(diǎn)日益突出,極易吸引小學(xué)生注意力,對小學(xué)生的思想品德素質(zhì)產(chǎn)生影響。信息環(huán)境下,加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育研究逐漸成為思想品德教育工作的重點(diǎn)。故對信息環(huán)境下小學(xué)思想品德教育中存在的問題進(jìn)行探析,針對性地提出完善小學(xué)思想品德教育的措施,旨在進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)思想品德教育的良性發(fā)展,提高小學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:信息環(huán)境;小學(xué);思想品德教育;問題及對策

        中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)30-0015-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.007

        隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,新媒體技術(shù)作為一種新興的科學(xué)技術(shù),逐漸成為影響小學(xué)品德教育的重要因素,為傳統(tǒng)的思想品德教育提供了新的機(jī)遇,也帶來了更大的挑戰(zhàn)。隨著教學(xué)改革的不斷推行,在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是主要的教學(xué)目標(biāo),而小學(xué)思想品德教育的優(yōu)化是新媒體下不容忽視的教學(xué)活動(dòng)。

        一、信息環(huán)境的基本特征

        信息環(huán)境具有以下幾個(gè)基本特征:信息資源海量共享、信息發(fā)布自由度高、信息服務(wù)個(gè)性化明顯以及各媒體相互融合。信息環(huán)境的特征與小學(xué)生的性格特征相吻合,海量的信息資源在一定程度上促進(jìn)了小學(xué)生愿望的表達(dá),信息傳播的快速性以及趣味性的語言符合小學(xué)生的個(gè)性化特征,信息發(fā)布的自由度奠定了小學(xué)生成長的空間。強(qiáng)化小學(xué)思想品德教育,是避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的重要途徑。

        二、信息環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題

        (一)小學(xué)思想品德教育重視不足,教學(xué)效果較差

        首先,小學(xué)思想品德教育重視不足。思想品德教育作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)性科目,在具體的教學(xué)實(shí)踐中存在著大量的喊口號、大宣傳,卻沒有開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)等現(xiàn)象,導(dǎo)致小學(xué)生思想品德教育簡單化、片面化,沒有充分考慮小學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求,不利于學(xué)生思想品德的進(jìn)一步發(fā)展。小學(xué)階段學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)以及模仿能力,個(gè)體的自控力以及知識的接受水平等存在較大的差異,教師在進(jìn)行思想品德的教學(xué)中,忽視了學(xué)生的個(gè)體需求,采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念,容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理,不利于學(xué)生的健康成長。

        其次,課程設(shè)置以及教學(xué)方法有待完善,教師素養(yǎng)不足,導(dǎo)致教學(xué)效果較差。當(dāng)前小學(xué)思想品德課程的課時(shí)較少,且經(jīng)常安排在下午,學(xué)生注意力無法集中,且容易被其他教師占用,導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度較低。同時(shí),在任課教師的選擇上過于隨意,教師沒有專業(yè)的心理學(xué)知識,缺少小學(xué)思想品德教育課程教學(xué)方法創(chuàng)新的動(dòng)力,無法及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理健康。

        (二)網(wǎng)絡(luò)語言對小學(xué)生基礎(chǔ)語言知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的沖擊

        信息環(huán)境下,由數(shù)字以及符號等組成的特殊網(wǎng)絡(luò)詞語在社會廣為流傳,影響范圍逐漸擴(kuò)大,在很大程度上沖擊了當(dāng)前社會的語言體系,嚴(yán)重影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語言的環(huán)境。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)性階段,對于基礎(chǔ)性語言的掌握成熟度較低,網(wǎng)絡(luò)語言帶入思想品德教育的課堂上,嚴(yán)重影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的效果。大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言有趣,喜歡在日常學(xué)習(xí)生活中使用,但部分網(wǎng)絡(luò)語言雜亂無章,會給學(xué)生語言的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響,進(jìn)而影響學(xué)生的思想品德教育。

        (三)信息環(huán)境對小學(xué)生的道德意識的形成構(gòu)成巨大威脅,嚴(yán)重影響小學(xué)生的身心健康

        信息環(huán)境下,新媒體的廣泛存在對小學(xué)生產(chǎn)生了巨大的吸引力,容易導(dǎo)致小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。在封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,小學(xué)生長時(shí)間使用電腦和手機(jī),缺少和家人、教師、同學(xué)的溝通交流,容易形成冷漠、孤僻的性格,在一定程度上弱化了小學(xué)生的道德意識。例如,小學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),隱藏或使用不真實(shí)的個(gè)人信息,堅(jiān)持不說真話的態(tài)度,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間無法無天,喪失誠信,嚴(yán)重影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)和身心健康。

        (四)尚未實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長以及社會的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

        小學(xué)的思想品德教育不僅只是學(xué)校的責(zé)任,是學(xué)校、家庭以及社會的聯(lián)合體,需要多方面的溝通交流、融合發(fā)展。當(dāng)前尚未實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭以及社會的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,在一定程度上不利于小學(xué)思想品德教育的開展。家長在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),受教育方法以及思想素質(zhì)的制約,在潛移默化中容易給學(xué)生帶來不良的影響。同時(shí),由于學(xué)生的好奇心等因素,學(xué)生容易學(xué)習(xí)社會上的不良習(xí)慣,嚴(yán)重沖擊小學(xué)思想品德教育。

        三、完善信息環(huán)境下小學(xué)思想品德教育的對策

        (一)拓展小學(xué)思想品德教育空間,提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全辨別意識

        首先,借助信息環(huán)境下的新媒體技術(shù),努力搭建與學(xué)生、家長互動(dòng)、班級網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流的平臺。新媒體是一種高效、便捷的新型互動(dòng)交流方式,方便了教師、家長與學(xué)生之間的交流,具有更大的便捷性,使得家長與教師可以更容易地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí),隨著信息技術(shù)的日益普及,QQ群、微信群等逐漸成為教師與家長之間互動(dòng)交流的載體,教師可以將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活表現(xiàn)以及與同學(xué)的相處問題等及時(shí)有效地傳遞給家長,家長可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生在校的日常,有利于開展針對性的思想品德教育。

        其次,提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全辨別意識。小學(xué)生尚未形成完善的辨別是非、好壞的能力,新媒體網(wǎng)絡(luò)作為一種新生的事物,在小學(xué)生剛剛接觸時(shí),教師與家長要進(jìn)行一定的安全教育指導(dǎo),提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全辨別意識,避免出現(xiàn)上當(dāng)受騙的不良后果。家長與教師,應(yīng)將個(gè)人隱私以及財(cái)產(chǎn)信息的重要性明確告知學(xué)生,避免進(jìn)入不良網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)世界并不是完全純凈的,要引導(dǎo)學(xué)生具有危機(jī)以及風(fēng)險(xiǎn)防范意識,避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。因此,在小學(xué)生思想品德教育中,應(yīng)強(qiáng)化針對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)判斷的教育,開展網(wǎng)絡(luò)知識安全教育活動(dòng),提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識以及自我保護(hù)意識。

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