季軍

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，學生不僅要掌握基本運動技能和身體鍛煉方法、提高身心健康水平，還要具備良好的心理品質(zhì)。因此開展高中生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作具有十分重要的意義。從核心素養(yǎng)入手分析了我國高中學校教育中培養(yǎng)高中體育核心素養(yǎng)的作用，并提出相應的培養(yǎng)對策，以期在高中體育課堂教學實踐中更好地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，為我國教育事業(yè)發(fā)展提供參考。

關鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);策略

高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育和終身體育觀在學校德育工作中所體現(xiàn)出來的新理念。它不僅僅只是要求學生掌握一定的基礎知識、提高技能水平以及身體健康方面等。同時也要把“全面發(fā)展”作為目標來進行教學活動設計與安排，以提高全體國民整體體質(zhì)為中心任務。

一、培養(yǎng)高中體育核心素養(yǎng)的作用

核心素養(yǎng)是學生在長期學習和生活實踐中逐步形成的一種綜合能力，它不僅要求個人具備一定基礎文化知識，更要有較高層次的創(chuàng)新思維、良好精神品質(zhì)以及高尚道德情操。而高中體育教學正是培養(yǎng)高中生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。開展好高中學校教育工作，有利于提高國民身體素質(zhì)水平;在新時期下加強學生體質(zhì)是我國全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要;同時，也是提高我國綜合國力的需要;有利于促進學生終身體育意識培養(yǎng)，養(yǎng)成終身鍛煉習慣，為未來建設社會主義現(xiàn)代化強國打下堅實基礎;有利于全面發(fā)展和實現(xiàn)中華民族偉大復興。

二、高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式

高中體育教學內(nèi)容是開展學生身心健康成長的重要基礎，在當前應試教育背景下，學校和教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。首先要從知識本位向能力素質(zhì)轉(zhuǎn)化。新課改中提出了提高我國青少年身體綜合水平、社會適應力等方面全面發(fā)展為目標的要求;其次還要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐操作技能以及團隊合作意識等等;最后還需要注重體育文化素養(yǎng)與心理健康教育之間的平衡統(tǒng)一關系問題，因此在教學過程當中教師一定要注意發(fā)揮主導作用和引導功能。因此高中體育教師在開展教學活動的過程當中，一定要注意優(yōu)化教學內(nèi)容，突出學生的知識本位、能力發(fā)展和情感態(tài)度等方面。

2.堅持立德樹人，完善學生人格

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學生良好人格品質(zhì)的形成，因此，在高中體育教學中，應注重對學生人格道德方面進行培養(yǎng)。首先，要加強思想政治教育。高中生是祖國未來的建設者和接班人，素質(zhì)教育工作必須放在突出地位;其次，教師在課堂教育中起重要作用，影響著整個學校的發(fā)展方向，促進全體師生健康向上地成長;最后，在教學過程中應重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅要重視學生知識技能，同時也需要加強對其人格品質(zhì)的培養(yǎng)。在高中體育教學中，教師要以學生的興趣愛好為出發(fā)點，引導他們樹立正確健康向上的價值觀、人生觀。教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，并幫助他們形成健康積極向上、團結(jié)友愛合作的高尚品德，以此來激發(fā)和調(diào)動全體師生學習體育的興趣與主動性。

3.豐富體能鍛煉，強化學生體質(zhì)

高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要在課堂上進行教學，也需要學生積極地參與到運動中，通過參加各種體育運動來鍛煉身體素質(zhì)、增強體質(zhì)。如籃球可以強身健體;足球可以使心形勻稱等;體操類比賽時既能提高運動員自身力量以及爆發(fā)力水平，又可促進全身協(xié)調(diào)發(fā)展，這些都是提升體育核心素養(yǎng)的有效途徑之一，在高中開展田徑教學活動過程當中，教師要積極地引導學生參與到運動中來。在高中體育教學當中，教師要積極地引導學生鍛煉身體素質(zhì)，通過運動使機體協(xié)調(diào)能力、靈敏性以及反應速度等方面都得到一定程度的提高。同時還要重視加強學校和家庭之間相互合作關系建設工作力度與內(nèi)容等。學生要積極地參與到運動中來，在訓練過程當中，還要經(jīng)常進行身體鍛煉，這樣才可以有效提升自身的綜合素質(zhì)。

高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)漫長而艱巨、持久且具有一定難度。教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維模式，將學生放在主體地位上重視其素質(zhì)拓展與能力提升;注重對學生創(chuàng)新精神的激發(fā)及綜合運動技能水平的提高。課堂要以培養(yǎng)“健康體育”為宗旨并充分發(fā)揮師生間互動性，調(diào)動學生的參與熱情和積極主動性，讓學生的體育興趣得到充分激發(fā)，這樣才能促進學生全面發(fā)展，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在未來社會中成為一個健康人。

參考文獻：

鄧帆.高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析[J].東西南北（教育），2019（8）：69.