丁龍

摘 要：新時期，深入廣泛地推進我國中學生勞動教育和勞動素質(zhì)的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人有著非常重要的意義。通過分析當下中學生的勞動現(xiàn)狀，進而提出措施，推進勞動精神扎根到我國中學生思想深處并且發(fā)芽。

關鍵詞：勞動精神;學生思想;生根發(fā)芽

習近平總書記曾多次強調(diào)，我們必須要進一步加大對勞動精神的宣傳，加大對廣大學生進行崇尚勞動、積極參與勞動的宣傳教育和指導。廣大青少年必須始終堅守勞動光榮的理想信念，唯有這樣，才能真正懂得珍惜勞動成果，通過努力與勞動創(chuàng)造價值、發(fā)揮自己的價值。初中階段對于中學生來說，是形成正確世界觀的關鍵時期，大力加強和培養(yǎng)新時代學生的勞動精神，這既有利于促使中學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，也對加快和推進我們的社會主義現(xiàn)代化、建設社會主義現(xiàn)代化教育強國具有非常重要的意義和作用。

一、中學生勞動精神培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，中國的家長尤其是城市里的家長越來越注重對孩子對知識的掌握，只管孩子學習而忽視了孩子勞動能力的培養(yǎng)。家長中大部分又存在著溺愛心理，剝奪了學生勞動的時間和機會，忽略了對學生生活勞動技巧的培養(yǎng)。同時，很多學生以學習為借口，假期里，他們大都在各個興趣班、輔導課之間奔波忙碌，常常拒絕參加學校組織的勞動活動，在家里也不參與家務勞動，導致現(xiàn)代學生在勞動精神培育方面有所欠缺。

二、勞動精神在學生思想深處扎根的具體措施

1.引導學生正確全面地認識勞動的意義

教師要將傳統(tǒng)的勞動思想觀念和勞動精神道德教育體系貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程，貫穿于家庭、學校、社會各個方面，引導學生正確全面地認識勞動的意義，讓學生在其中學習并熟練地掌握基本的勞動知識和技能的同時，也領悟了勞動的真正意義和價值，使學生在勞動過程中感受到勞動者才是社會的主人，才是最值得被尊重和愛護的人，讓他們?yōu)樽约旱膭趧痈械阶院?，并珍惜他人的勞動成果?/p>

2.通過勞動教育培養(yǎng)勞動精神

勞動精神包含勤儉節(jié)約精神、努力奮斗精神、創(chuàng)造創(chuàng)新精神和甘于奉獻精神，我們必須加強學校的勞動教育，使勞動精神在潛移默化中影響學生的成長。一是我們要積極地引導廣大中學生嚴格厲行廉潔、勤儉。我國當代的青少年普遍出生在一個物質(zhì)和精神生活都比較充裕的時代，容易養(yǎng)成大手大腳的習慣，滋生一種攀比或者享受的心理，導致大部分青少年普遍缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識，學校應該將勤儉節(jié)約精神的培育充分運用到社會主義勞動教育中，運用到學生的實際教學過程中，營造一種勤儉節(jié)約、反對浪費的學校環(huán)境與氛圍，堅決抵制拜金主義、享樂主義等觀念，樹立健康、良好的消費觀。二是培養(yǎng)艱苦奮斗、務實的勞動精神。青少年是祖國的未來，民族的希望，新時代的中國青少年必須培養(yǎng)和形成勞動精神，尊重他人的勞動成果，養(yǎng)成崇尚勞動、熱愛勞動、善于擅長勞動的價值觀，從小事中培養(yǎng)并踐行艱苦奮斗精神。三是要教育引導廣大學生進行創(chuàng)造性的勞動。面對時代日新月異的進步，面對紛繁復雜的社會變化，新時代的中國青少年不僅迫切需要學習與掌握傳統(tǒng)的勞動技能，同時還需要他們在傳統(tǒng)的勞動中進行創(chuàng)新。

3.結(jié)合學生特點，制訂相應的勞動計劃

中學教師要針對中學生的特點，對我國的勞動教育目標內(nèi)容做出一套科學、合理、翔實、可操作性較強的具體措施。一是根據(jù)學生的實際情況，編制每個學期對勞動教育目標要求和框架清單，并將其內(nèi)容細化到每月、每周，細化到每一位學生。二是按照學校計劃分類把日常生活中的勞動教育、生產(chǎn)性勞動教育、服務性勞動教育編入學校的日常規(guī)劃中，實現(xiàn)對學生多方位勞動教育。按照相關規(guī)定，中學生每周至少要進行一個課時的勞動教育，老師要根據(jù)學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，逐步加強體力勞動教育，在確保安全的前提下，引導他們動手參與勞動的全過程。

三、結(jié)語

新時期，培養(yǎng)勞動精神是素質(zhì)教育的必然要求，要推動學生德智體美勞全面發(fā)展，就必須要家庭、學校、社會共同努力，重視學生勞動教育，推動勞動教育，創(chuàng)新教育模式，確保勞動精神在學生的思想深處扎根，為社會主義的發(fā)展培養(yǎng)全方位的、適應社會需要的人才。

參考文獻：

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注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃2020年度勞動教育專項課題“農(nóng)村寄宿制學校構建三方協(xié)同的勞動教育實踐研究”（項目編號：GS[2020]GHBZX118）的研究成果。