胡文瑋 孫智林

摘? 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成勢(shì)。本文基于互聯(lián)網(wǎng)視角，結(jié)合當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)與地方高校人才培養(yǎng)模式，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的意義，并分析了地方高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，最后提出了在互聯(lián)網(wǎng)視角下地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)機(jī)制的主要方式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);地方高校;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）10-0-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)給許多產(chǎn)業(yè)升級(jí)、轉(zhuǎn)型帶來(lái)了新發(fā)展，個(gè)人借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例也有不少，互聯(lián)網(wǎng)給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供了新的平臺(tái)。因此，高校也要更好地借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)遇?；诖?，本文通過(guò)文獻(xiàn)綜述法與調(diào)查法，探討了地方高校如何在互聯(lián)網(wǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的意義

（一）緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，盡管政府已經(jīng)頒布了許多增加就業(yè)機(jī)會(huì)的相關(guān)政策，但事實(shí)上應(yīng)屆畢業(yè)生仍然面臨巨大的就業(yè)壓力，無(wú)法找到滿意的工作。高校通過(guò)發(fā)展雙創(chuàng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及技能，引導(dǎo)大學(xué)生改變就業(yè)觀念，并借助政策支持吸引大學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化基地及園區(qū)學(xué)習(xí)和工作，提升應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，既能緩解就業(yè)壓力，又能為創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生完成自我追求

隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)需要更多具備高素質(zhì)以及良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的人才。當(dāng)代大學(xué)生也渴望在不同的領(lǐng)域中體現(xiàn)自己的價(jià)值，希望通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式將自己內(nèi)心的想法與目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中收獲認(rèn)可。高校應(yīng)尊重學(xué)生內(nèi)心追求，與時(shí)俱進(jìn)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為教育改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力[1]，幫助學(xué)生在新時(shí)期將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，更好地引導(dǎo)大學(xué)生完成自我追求。

二、地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不夠

相較于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家而言，中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚且尚未形成一個(gè)完整、合理的教育體系。特別是在師資建設(shè)上，部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也主要由校內(nèi)教師來(lái)完成，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)教師的綜合能力有一定要求，然而教師們沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)、綜合的培訓(xùn)，他們已將大部分精力投入專業(yè)教學(xué)工作，很難有時(shí)間與精力探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。而且，對(duì)一些教齡較長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在一定誤解，部分教師也尚未能很好把握當(dāng)下時(shí)代發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)思維的特點(diǎn)。因此，高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思維培養(yǎng)也形成了一定的阻礙。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚未與學(xué)生個(gè)性差異有效結(jié)合

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在尊重學(xué)生個(gè)性特征，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，以不同的方式培養(yǎng)人才。但是，在具體的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)差異性，不能突出學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感不強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法停留在表面。同時(shí)，由于高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)不同，一些學(xué)生嚴(yán)重缺乏管理的基本常識(shí)和技能，不了解人、財(cái)、物等經(jīng)濟(jì)資源的配置與優(yōu)化的基本方法，導(dǎo)致部分好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很難實(shí)踐，也不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。

三、地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的具體途徑

（一）完善教育體系，為學(xué)生提供相應(yīng)支持

確立完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、指導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)，特別是要將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)[2]，可真正關(guān)注到學(xué)生個(gè)體差異，讓他們將課堂所學(xué)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，厚實(shí)理論、鍛煉技能。學(xué)校應(yīng)將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課、公共課進(jìn)行有效結(jié)合，并將這一課程貫穿到大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，以持續(xù)、高效、合理性的教育逐步形成體系。在這一過(guò)程中，還要增設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如市場(chǎng)管理、人際管理、心理學(xué)等，培養(yǎng)他們更多方面的技能與綜合素養(yǎng)。此外，學(xué)校也要通過(guò)多種方式，了解目前市場(chǎng)的趨勢(shì)。例如，開展多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情;定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題沙龍活動(dòng)，并邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí);與其他公司建立創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園孵化基地等具有開發(fā)潛力的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為他們提供相應(yīng)的支持。

（二）以賽代教，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)雙創(chuàng)意識(shí)

當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)思維下，高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力的同時(shí)，也要重視互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并通過(guò)以賽代教的方式，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)舉辦相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理分析，培養(yǎng)他們的互聯(lián)網(wǎng)思維以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，如電子商務(wù)技能大賽、營(yíng)銷大賽、財(cái)務(wù)管理大賽等，讓學(xué)生自由組隊(duì)選取合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并以網(wǎng)上營(yíng)銷、線下展示等模式推廣，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。此外，學(xué)校還可以邀請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士到校舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此拓展他們的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

（三）利用好線上教育資源，緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)

學(xué)校必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育置于互聯(lián)網(wǎng)背景下，將二者結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供素材、設(shè)備、場(chǎng)景、空間等，利用高校自身網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)中能夠及時(shí)把握市場(chǎng)行情、社會(huì)動(dòng)態(tài)、科技熱點(diǎn)等前沿信息，便于學(xué)生查找資料，定位自己喜歡的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事業(yè)的專注度，以此更好地開展線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[3]。例如：理工科專業(yè)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)想法是否具有科學(xué)性;電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可以利用電商模擬游戲，在游戲中檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)想法是否具有可行性;財(cái)管類專業(yè)學(xué)生可以利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作軟件，模擬股票、債券、相關(guān)金融市場(chǎng)的運(yùn)作流程。在體驗(yàn)與實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)市場(chǎng)的應(yīng)控能力。

（四）構(gòu)建多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，針對(duì)性開展雙創(chuàng)指導(dǎo)

第一，建立完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)公眾號(hào)。公眾號(hào)在學(xué)生群體瀏覽度較高，學(xué)?？梢詣?chuàng)建“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”微信公眾號(hào)，由專業(yè)人員管理該平臺(tái)并及時(shí)發(fā)布相關(guān)的行業(yè)資訊、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生持續(xù)推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新資訊。同時(shí)，學(xué)生也可以在該平臺(tái)上留言，開展互動(dòng)。此外，對(duì)公眾號(hào)的建設(shè)也需要完善，如定期、及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)法律法規(guī)、財(cái)會(huì)電商，其他自媒體與專業(yè)媒體發(fā)布的權(quán)威創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，讓學(xué)生掌握最前沿、最權(quán)威、最豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)，以此得到全方位、全過(guò)程、多角度的專業(yè)指導(dǎo)，這十分有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。

第二，發(fā)揮好學(xué)生第二課堂作用。就實(shí)際情況而言，大部分學(xué)生都有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的想法。因此，學(xué)校要通過(guò)第二課堂積極為他們提供支持，如鼓勵(lì)學(xué)生成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)或聯(lián)盟，將不同專業(yè)有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生匯聚一起，真正為他們提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校不僅可以為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生邀請(qǐng)資深專家到校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，還可以通過(guò)與其他學(xué)校社團(tuán)共建學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，組織相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類活動(dòng)，以此充分發(fā)揮第二課堂的作用，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到整個(gè)第二課堂之中。通過(guò)第二課堂，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到提高、知識(shí)儲(chǔ)備得到增加，這能更好地引導(dǎo)他們正確參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

第三，打造好特色“創(chuàng)客空間”。學(xué)校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要契合當(dāng)?shù)靥厣c學(xué)校自身的人才培養(yǎng)定位，整合有效資源，打造好特色“創(chuàng)客空間”。將有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生聚集到一起，為他們提供適應(yīng)的企業(yè)環(huán)境與實(shí)踐鍛煉空間。在創(chuàng)客空間里，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，了解行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)等對(duì)人才培養(yǎng)的要求，并以當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)需求為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場(chǎng)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維和實(shí)踐能力。

（五）落實(shí)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶政策

積極落實(shí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。以高校為基礎(chǔ)，面向高校內(nèi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生普及國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幫扶政策。大學(xué)生初入學(xué)校時(shí)[4]，高校宣傳部門有必要幫助大學(xué)生解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。同時(shí)，政府有必要出臺(tái)有關(guān)大學(xué)生項(xiàng)目專利保護(hù)的法規(guī)，保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為其提供一個(gè)理想的雙創(chuàng)環(huán)境，如提供稅收方面的減免政策，減輕初創(chuàng)企業(yè)生存壓力，通過(guò)這種方式推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，是地方高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展之需。對(duì)此，我們?cè)陂_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力，為新時(shí)期國(guó)家發(fā)展與建設(shè)培養(yǎng)源源不斷地輸送人才。

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（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>