李炎

摘? 要：中國一直以來都十分看重愛國主義教育，其不僅是民族精神的重要部分，還是國家繁榮昌盛的重要保障。在瞬息萬變的國際形勢下，針對大學(xué)生開展愛國主義教育顯得更加有必要，能夠幫助他們形成正確的三觀，使得他們成長為合格的社會主義接班人。所以，高校應(yīng)該加強關(guān)注，基于新時代要求積極進(jìn)行愛國主義教育創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生成長成才?；诖?，本文主要針對新時代大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新模式進(jìn)行詳細(xì)分析，希望能夠為相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;愛國主義教育;創(chuàng)新模式

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）10-0-02

自黨的十八大以來，中國歷史再一次開創(chuàng)了新紀(jì)元，愛國主義內(nèi)涵也發(fā)生了很大改變。同時，習(xí)近平同志多次針對愛國主義教育發(fā)表了講話，提出了全新的要求，給新時代大學(xué)生愛國主義教育指明了方向。在這種背景下，傳統(tǒng)說教式的愛國主義教育顯然難以滿足具體要求，所以需要積極進(jìn)行創(chuàng)新。不過就具體情況來看，部分高校并沒有認(rèn)識到這一點，依舊沿用以往的教育模式，導(dǎo)致愛國主義教育流于形式，大學(xué)生群體中也逐漸滋生出一些“崇洋媚外”“利己主義”等不良因素，對社會主義建設(shè)有著較大的負(fù)面影響。由此，加強新時代大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新模式探究十分有必要。

一、新時代給大學(xué)生愛國主義教育帶來的挑戰(zhàn)

第一，國際環(huán)境的變化。國際形勢日漸復(fù)雜，世界逐漸朝著多元化方向前進(jìn)，中國與其他國家的文化、經(jīng)濟等方面的交流也越來越頻繁和深入。再加上互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，使整個世界逐漸形成一個整體[1]。國家之間永恒的主題就是利益之爭，隨著中國不斷強大，和其他國家之間的合作越來越多，受到的各種國際挑釁也隨之增加。就當(dāng)前情況來看，一些非傳統(tǒng)性的安全問題頻發(fā)，影響世界很多國家，主要問題有資源短缺、病毒流行以及糧食短缺等。對個體而言，不論屬于哪個國家，是否愿意承擔(dān)某些責(zé)任，這些問題都會與其有很大的關(guān)聯(lián)性。在新時代下，中國發(fā)展重要理念就是堅持和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體?？梢哉f，謀求和平已然成為一種大趨勢，不過很明顯，新干涉主義依舊存在，而且還在不斷蔓延。對于中國來說，也在遭受恐怖襲擊的威脅，給國家安全穩(wěn)定的發(fā)展造成了不良影響，所以必須得加強關(guān)注。

第二，國內(nèi)環(huán)境新變化。就現(xiàn)實情況來看，雖然國際局勢動蕩不安，但是中國卻一直十分穩(wěn)定，即便在“新冠病毒”肆虐下，也處于穩(wěn)定形勢，各個領(lǐng)域也逐漸恢復(fù)生產(chǎn)，取得了世界矚目的成績。在人類命運共同體提出之后，中國與世界其他國家之間的交流愈發(fā)緊密，國內(nèi)環(huán)境也逐漸發(fā)生了很大變化，并對大學(xué)生愛國主義教育產(chǎn)生了很大影響[2]。最為顯著的一大變化便是新時代下，各種文化的融合與先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用。新媒體也是先進(jìn)技術(shù)的一種，依托于互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，借助移動應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行信息傳遞，給高校教育教學(xué)提供了很多新方法與思路。國內(nèi)相關(guān)專家與學(xué)者思考怎樣將新媒體引入大學(xué)生愛國主義教育活動中。不過因為互聯(lián)網(wǎng)信息紛亂繁雜，其中不僅存在優(yōu)質(zhì)信息，還有一些誤導(dǎo)性內(nèi)容，大學(xué)生心智發(fā)展還不是很成熟，所以極易被這些誤導(dǎo)性信息影響。再加上一些反華勢力也借助新媒體在互聯(lián)網(wǎng)上散播一些不良言論，惡意抹黑黨與政府，對大學(xué)生愛國主義教育產(chǎn)生了消極影響。

二、新時代大學(xué)生愛國主義教育獲得的成就

第一，教育方式深化。隨著高校各方面建設(shè)的不斷完善，愛國主義教育也發(fā)生了很大改變，不再局限于以往單一的課堂教學(xué)，拓展至微信公眾號、?？雀鞣矫妗３烁咝Ｗ陨砥脚_，國家相關(guān)部門也在積極應(yīng)用新媒體加強和大學(xué)生的互動，借助一些網(wǎng)絡(luò)熱詞和大學(xué)生交流國事與傳播國情，愛國主義教育得到了全面開展，整體效果也更上一個臺階，強化了大學(xué)生對民族與國家的信心與認(rèn)同感。

第二，社會實踐性的強化。就愛國主義教育而言，不應(yīng)該僅停留于理論層面，還得積極轉(zhuǎn)變成具體行動，這樣才能達(dá)成理想的教學(xué)效果[3]。就當(dāng)前情況來看，一些高校在寒暑假期間會組織學(xué)生深入農(nóng)村或者企業(yè)，又或者是參觀一些革命遺址等，由此深切觸動學(xué)生的內(nèi)心，激起他們的愛國情感。

三、新時代大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新模式

第一，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。環(huán)境對于教育教學(xué)而言有著很重要的作用，直接關(guān)乎教育成效。良好的環(huán)境能夠幫助人們養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)性和品行，所以高校在愛國主義教育教學(xué)中，最為首要的便是營造良好的教育環(huán)境，具體可從以下兩方面著手：一方面，發(fā)揮家庭作用。愛國主義是人民對國家的一種依賴、淳樸的特殊情懷，并不是先天形成的，而是在后天社會文化教育環(huán)境中逐漸養(yǎng)成的。家庭是大學(xué)生愛國主義教育的重要場所，也可以說是起點。所以，高校應(yīng)該將家庭的作用充分發(fā)揮出來，借此強化教育效果。受封建文化的影響，相比較于西方國家，中國的家庭教育觀念存在一定的滯后性，父母往往會包辦孩子的各個方面，這樣給孩子造成了不良影響，如自主能力缺失、社會責(zé)任感不強及缺乏感恩之心等[4]。針對此，家長需要積極做出改變，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教育理念，讓孩子學(xué)會承擔(dān)，遇見問題讓他們自主處理和解決，增強他們的責(zé)任意識，為愛國主義教育奠定扎實基礎(chǔ)。另一方面，構(gòu)建愛國主義教育校園氛圍。校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，對學(xué)生的影響非常大。為此，高校需要整合自身資源，積極進(jìn)行校園文化建設(shè)。首先在基礎(chǔ)建設(shè)中合理融入愛國主義教育，如在校園格局排布方面，可以將垃圾箱、雕塑景觀等合理利用起來，在其中滲透愛國主義內(nèi)容和信息。其次，在校規(guī)校訓(xùn)方面宣揚愛國主義。最后，經(jīng)常性地組織愛國主義主題活動，將一些特殊節(jié)日合理利用起來。這樣，能為大學(xué)生愛國主義教育提供良好的環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長。

第二，發(fā)揮高校思政理論課的作用。就大學(xué)生愛國主義教育而言，思政理論課是其開展落實的主要渠道。不過從整體情況來看，其作用并沒能很好地體現(xiàn)出來，所以需要高校方面加強關(guān)注。一是增強國情與世情方面的教育。就國情來說，具體就是指國家發(fā)展的各方面情況，需要學(xué)生加強關(guān)注，樹立正確的國情觀[5]。對學(xué)生開展這方面的教育，可以讓學(xué)生直觀地感受國家改革的艱辛與發(fā)展的繁榮，同時還有國家具體建設(shè)中存在的一些問題。如果不能很好地了解這些信息，便很難形成良好的民族危機意識，導(dǎo)致報國無門的情況發(fā)生。二是世界形勢在不斷變化，各個國家都十分看重民族憂患意識的強化，這是民族進(jìn)步的重要保障。對于中國而言，也應(yīng)該清楚認(rèn)識到這一點，加大對大學(xué)生憂患觀念的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生能夠居安思危，這對愛國主義教育的落實也有著很大的促進(jìn)作用。三是增強歷史與傳統(tǒng)文化教育。中華民族歷史悠久，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文明成果與人物，這些都值得人們?yōu)橹院篮万湴?。而在大學(xué)生愛國主義教育的具體落實中，也應(yīng)該將這些合理利用起來，使大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，形成的民族自豪感，避免崇洋媚外情況的發(fā)生?？稍趷蹏髁x教育中融入一些歷史典故，如文天祥的《正氣歌》、岳飛的精忠報國等。這些典故中蘊含的精神可以很好地激勵學(xué)生砥礪奮進(jìn)，始終堅定對黨與國家的熱愛。

第三，注重理論和實踐教學(xué)的結(jié)合。愛國主義教育并不是簡單地喊個口號，更為重要的還是付諸實踐。所以高校在愛國主義教育落實中，應(yīng)該加強理論和實踐教學(xué)的結(jié)合，這樣才能達(dá)成理想的教學(xué)效果。具體可以從以下幾方面著手：首先強化大學(xué)生的愛國情感與認(rèn)知。愛國主義情感是愛國主義最為直接的一種表達(dá)，蘊含了很多內(nèi)容，如對民族文化的自豪、對人民同胞的熱愛等。就愛國主義教育而言，最為首要的便是將這些情感合理地激發(fā)出來，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的動力源泉，理性愛國。在此過程中，高校應(yīng)該始終遵循與時俱進(jìn)的原則，吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)理念。不過必須得有著良好的辨別能力，而不是盲目照收。其次，組織多樣化的實踐活動。愛國主義教育的最終目的就是讓學(xué)生將愛國之情轉(zhuǎn)變成為具體的愛國行動[6]。為此，高校在加強大學(xué)生政治理論修養(yǎng)、愛國情感的同時，還應(yīng)經(jīng)常組織一些實踐活動，使學(xué)生可以在實踐活動中深切感知，抓住問題本質(zhì)，實現(xiàn)綜合能力和素養(yǎng)的提升，為愛國實踐做好鋪墊。

四、結(jié)語

綜上所述，新時代下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新是一種必然趨勢，所以需要各方面加強關(guān)注。具體就是需要根據(jù)十九大新形勢，從整體角度審視新時代帶來的各種挑戰(zhàn)，然后從具體問題著手選用合適的措施，這樣才能很好地激起大學(xué)生的愛國情感，使他們能夠主動關(guān)心國際形勢與國家大事，避免“崇洋媚外”等不良風(fēng)氣在大學(xué)生群體中滋生，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，成長為合格的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳承強，劉非.新時代加強大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)在機理和踐行路徑研究[J].未來與發(fā)展，2019，43（12）：88-91.

[2]馬暉，等.新時期大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，18（16）：290.

[3]程歡.新時代愛國主義教育背景下廣西高校班主任工作創(chuàng)新研究[J].智庫時代，2020，8（4）：124-125.

[4]張大衛(wèi).新時代提升大學(xué)生愛國主義教育實效性探索[J].江西科技師范大學(xué)學(xué)報，2019，17（5）：65-72.

[5]梁慧，陳浩然.新時代大學(xué)生的愛國主義認(rèn)知與實踐探析[J].赤子，2019（30）：157-158.

[6]拉巴旺姆，孫忠良.網(wǎng)絡(luò)直播與藏族大學(xué)生愛國主義教育模式創(chuàng)新[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018（9）：215-217.

（責(zé)任編輯：董維）