摘要：中職美術(shù)教育其主要的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、自我認(rèn)知、自我控制力。藝術(shù)源于生活，這句話對(duì)所有的人都是適用的。就美術(shù)層次來(lái)講大到藝術(shù)創(chuàng)作、影視欣賞，小到家居裝修、服裝穿著、生活情調(diào)。這些都與生活息息相關(guān)。所以我們?cè)趯W(xué)校里面的美術(shù)教育就尤為重要了。美術(shù)這一門(mén)課程雖然不是普通高校里面的必修課，也沒(méi)有一個(gè)非常硬性的指標(biāo)需要學(xué)生去掌握。但是近來(lái)無(wú)論是國(guó)家還是家庭都越來(lái)越重視孩子的德智體美的全面發(fā)展，這也從側(cè)面反映出美術(shù)的地位已經(jīng)是在校園內(nèi)越來(lái)越重。但是由于這門(mén)課程普及的面積還不是很廣泛，如果還是沿用傳統(tǒng)的教育來(lái)傳授學(xué)生美術(shù)知識(shí)，這顯然是行不通的，美術(shù)教育并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式教育，而是通過(guò)美術(shù)教育真真正正讓學(xué)生從中找到一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，如此一來(lái)學(xué)生才能提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)潛能。

關(guān)鍵詞：結(jié)合實(shí)際;調(diào)動(dòng);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新的課程不斷的改革，潛移默化的也將美術(shù)教育的范圍不斷的擴(kuò)大。這有助于幫助學(xué)生更好的開(kāi)闊自身的視野，這點(diǎn)是尤為重要的，因?yàn)橐粋€(gè)人的格局、情操是在一個(gè)正確的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立的。在課堂上展示美術(shù)作品作為教學(xué)的這一重要手段在整個(gè)美術(shù)教育中是不可或缺的。在這教育活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)生作為受教育的主體，首先要具體問(wèn)題具體分析，在中職的學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍是偏弱的，這也導(dǎo)致他們對(duì)于很多科目的學(xué)習(xí)積極性較低。特別是在對(duì)待不是主要科目的美術(shù)課，這個(gè)時(shí)候后最重要的不是授課，而是引導(dǎo)。通過(guò)課前對(duì)當(dāng)前藝術(shù)形式進(jìn)行分析，更多的將藝術(shù)融入到日常生活中，比如學(xué)生的穿著搭配，自己喜歡什么樣式的穿衣風(fēng)格，怎樣的顏色搭配對(duì)應(yīng)怎樣的衣服款式能夠達(dá)到一個(gè)好的效果;又或者一個(gè)家居臥室怎樣的搭配會(huì)有怎樣的效果，在這樣的效果上又是怎么去保證多樣化的同時(shí)又達(dá)到一個(gè)和諧而不沖突的狀態(tài)。從這樣的一個(gè)日?；男问饺ヒ稽c(diǎn)一點(diǎn)的提高學(xué)生的一個(gè)對(duì)于藝術(shù)探索的積極性。談?wù)撏炅耸覂?nèi)家居的裝飾以后，慢慢的將主題回歸課堂，那么問(wèn)題又來(lái)了，什么樣的繪畫(huà)作品適合掛在什么樣的室內(nèi)風(fēng)格中。簡(jiǎn)單列舉出幾個(gè)不同類(lèi)型的裝修風(fēng)格，以及不同類(lèi)型的繪畫(huà)作品，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生內(nèi)部的談?wù)摻涣靼褜W(xué)生逐漸帶入繪畫(huà)作品當(dāng)中。

一、個(gè)性化美術(shù)教育的重要性

1.個(gè)性化美術(shù)教育的目的

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于青少年全面教育的重視，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展已經(jīng)成為了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)趨勢(shì)。所以美術(shù)更是如此，在美術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中個(gè)性化發(fā)展可以稱(chēng)之為美術(shù)的靈魂支柱。如果在一個(gè)美術(shù)作品當(dāng)中沒(méi)有體現(xiàn)個(gè)性的一面，那就相當(dāng)于沒(méi)有個(gè)人的獨(dú)特語(yǔ)言，也就沒(méi)有閃光點(diǎn)。所以個(gè)性化的美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于不同事物的自我分辨能力。這一點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中很重要，這種能力將會(huì)讓學(xué)生在繁雜的世界中明白自己的審美追求，明白什么是自己想要的，什么是自己不想要的。其根本目的就是教會(huì)學(xué)生如何提高自我認(rèn)知。

2.傳統(tǒng)教育向個(gè)性化美術(shù)教育的轉(zhuǎn)變

在以前美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)教育一直處于主導(dǎo)地位，這確實(shí)也是提高美術(shù)能力的一項(xiàng)重要的途徑。這僅僅是針對(duì)于專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)生。對(duì)大多數(shù)的非專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)美術(shù)僅僅只是一個(gè)欣賞過(guò)程，并不需要很深入的藝術(shù)見(jiàn)解。那么在這樣的一個(gè)大環(huán)境下傳統(tǒng)教育將會(huì)變得非常的枯燥，難以在課堂上開(kāi)展，這時(shí)個(gè)性化教育則是要接地氣許多，由此一來(lái)不管是從學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來(lái)說(shuō)，個(gè)性化的美術(shù)教育方式都是非專(zhuān)業(yè)性的中職學(xué)生的最好的選擇。

二、提高美術(shù)教育的有效措施

1.課程設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)可以營(yíng)造一個(gè)很好的課堂氣氛。除了遵循參照教材的方向和進(jìn)度外還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行機(jī)動(dòng)性的增加教學(xué)設(shè)計(jì)的互動(dòng)性環(huán)節(jié)。掌握學(xué)生整體的認(rèn)知能力、求知欲的強(qiáng)度以及評(píng)價(jià)能力。由于美術(shù)課程不同于主課程那樣得到那樣的重視，所以在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，盡量得往趣味性課堂上發(fā)展，讓學(xué)生采用搶答、問(wèn)答的形式來(lái)獲得認(rèn)可，既提高了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性也活躍了課堂氣氛。

2.課程的故事性

在遵循教材的同時(shí)可以將每張作品的故事性作展開(kāi)來(lái)講，用講故事的形式去引導(dǎo)學(xué)生解讀美術(shù)作品。在繁重而枯燥的主科目的學(xué)習(xí)后學(xué)生其實(shí)在精神上是疲倦的，通過(guò)講授故事的情境能讓學(xué)生疲倦的精神得到緩解，從而在精神上感到愉悅。只有學(xué)生在課堂上感到快樂(lè)，才會(huì)對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣。

3.合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)其實(shí)是通過(guò)多人成立的小組在某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題上進(jìn)行交流溝通，甚至通過(guò)動(dòng)手制作一些小作品來(lái)提高個(gè)各自的學(xué)術(shù)水平，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)有效途徑，可以通過(guò)小組合作的形式制作一下像剪紙拼圖一類(lèi)的簡(jiǎn)單小作品，既可以增加學(xué)生在課堂上的互動(dòng)性也可以鍛煉學(xué)生對(duì)畫(huà)面色調(diào)以及構(gòu)圖的把控。

4.課堂積極回答問(wèn)題算入平時(shí)成績(jī)

這樣的操作模式是一個(gè)非常有效的吸引學(xué)生注意力的措施，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生還是學(xué)生成績(jī)差的學(xué)生，都希望自己的成績(jī)能夠有所提高，而平時(shí)的課堂回答問(wèn)題可以增加平時(shí)成績(jī)這樣的方法不僅能夠使得學(xué)生在課堂上的注意力更集中，而且通過(guò)這樣的方式讓未回答的問(wèn)題的學(xué)生產(chǎn)生緊張感，如此一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)有所提高。

三、總結(jié)

雖然在中職學(xué)生的美術(shù)課程上，藝術(shù)語(yǔ)言的個(gè)性化這樣的抽象詞匯很難讓學(xué)生一下子理解透徹，但是可以通過(guò)培養(yǎng)個(gè)性來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于美術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解，這個(gè)是可以通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生能很快接觸到的。從當(dāng)下中職學(xué)生的大體情況來(lái)看，想要發(fā)展美術(shù)教育任重而道遠(yuǎn)。情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么樂(lè)觀，在傳授美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，靈活運(yùn)用個(gè)性化教育的理念;因材施教.針對(duì)不同學(xué)生的性格.制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃將更多的重心放在發(fā)揮他們的個(gè)性和想象力上，用以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，從而提升美術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

作者簡(jiǎn)介：包俊輝（1992.10—），男，漢族，籍貫：廣西北海人，廣西中醫(yī)學(xué)校教師，職稱(chēng)無(wú)，碩士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)：油畫(huà)，研究方向：油畫(huà).