石潔

【摘 要】 當(dāng)前的高中音樂存在著教學(xué)效率低下的問題，這是一個很嚴(yán)重的問題，只有有效地解決了這個問題，才能實現(xiàn)高中音樂的有效教學(xué)。在音樂教學(xué)中教師要運用多種的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文中對高中音樂有效教學(xué)的問題作一淺析。

【關(guān)鍵詞】 高中音樂? 流行音樂? 活動

在高中繁重的學(xué)習(xí)壓力下，音樂教學(xué)可以促使學(xué)生放松心情，得到情感上的熏陶，對于學(xué)生的發(fā)展來說意義重大。因此，高中音樂教師必須不斷優(yōu)化音樂教學(xué)，以此促使學(xué)生得以良好的發(fā)展。從高中生的特點來看，他們普遍對流行音樂比較感興趣。因此，音樂教師要注意流行音樂教學(xué)的有效開展，促使學(xué)生可以更好地參與音樂課堂，在音樂中獲得提升。下面，本文就對高中流行音樂的有效開展策略進(jìn)行了具體的論述。

一、融入適合學(xué)生的流行音樂

高中音樂教材中大多是中國古典音樂和民族音樂。因此在結(jié)合流行音樂開展教學(xué)時，教師除了可以結(jié)合教材中的幾首流行音樂外，還要考慮的是教材外的流行音樂的融入。在選擇教材外的流行音樂時，教師特別要注意篩選。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，高中生可以接觸到的流行音樂種類和數(shù)量都是十分龐雜的，但質(zhì)量也參差不齊，并不是所有的流行音樂都適合被融入到音樂課堂上。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要來選擇合適的流行音樂作品融入到課堂上。

例如，《最初的夢想》、《隱形的翅膀》之類的流行音樂作品不僅旋律優(yōu)美，而且有著積極向上的精神力量，包含了積極的意義，在一定程度上這些作品可以鼓勵學(xué)生，使其認(rèn)識到無論他們在生活中遇到什么困難都不能夠放棄夢想，必須勇于追逐夢想并不斷進(jìn)步。因此，這樣的作品非常適合在音樂課上對高中生教學(xué)，讓高中生能夠充滿學(xué)習(xí)的動力。為此，教師可以將其整合到音樂課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。此外，教師還可以給予學(xué)生一定的音樂選擇權(quán)，即教師提出一些具有積極意義或者情感的主題，如“夢想”“感恩”“友情”等，讓學(xué)生課下搜集一些相關(guān)的音樂作品，選出自己喜歡的作品，然后在課堂上和其他學(xué)生進(jìn)行分享。教師可以根據(jù)學(xué)生搜集并選出來的流行音樂作品來展開教學(xué)，滿足學(xué)生的興趣需求，促使學(xué)生的積極性得以提高。

二、激發(fā)學(xué)生音樂興趣促進(jìn)有效教學(xué)

音樂興趣是很重要的，學(xué)生在具備興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂可以更好地學(xué)會音樂知識，而在缺乏興趣的狀態(tài)下則很難有效的學(xué)會音樂知識。面對當(dāng)前學(xué)生普遍缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣的問題，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，以此提高音樂的教學(xué)效率。在音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上，教師應(yīng)該立足于課堂的教學(xué)，在課堂教學(xué)中教師的講課技巧是激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在課堂上教師應(yīng)該有感情地向?qū)W生講授有關(guān)音樂知識，這樣有助于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)音樂。課堂教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，教師還可以創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)環(huán)境，以使學(xué)生盡可能在真實的環(huán)境下學(xué)習(xí)音樂。

例如，在講授《黃河大合唱》這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以創(chuàng)設(shè)大合唱的情境，以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。在黃河大合唱這部分的教學(xué)中，教師可以在學(xué)生初步掌握了本課的內(nèi)容后，組織學(xué)生模擬演出黃河大合唱。黃河大合唱的節(jié)奏是鏗鏘亢奮的，組織學(xué)生開展這樣的合唱活動有助于學(xué)生進(jìn)一步的掌握黃河大合唱的音樂技巧，同時，開展這樣的活動有助于使學(xué)生全都融入到音樂的環(huán)境中，在學(xué)生親身的體驗黃河大合唱的過程有助于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合教材鼓勵學(xué)生進(jìn)行流行音樂改編

高中音樂教材中的作品豐富多彩，但是可能由于時代或者文化的影響，高中生對于這些音樂作品的學(xué)習(xí)興趣不是很大。為此，教師可以在流行音樂教學(xué)中鼓勵學(xué)生結(jié)合流行音樂的元素對這些作品進(jìn)行一定的改編活動，如此不但培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，還促使學(xué)生對于教材中的其他音樂類型有了更為全面、深刻的了解，促使音樂教學(xué)的有效性得到顯著提升。

例如，在教學(xué)《遼闊的草原》這首民歌時，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行一定的改編活動，加入一些新鮮的流行音樂元素。在改編的過程中，有的學(xué)生適當(dāng)?shù)丶尤胝f唱的形式，促使這首民歌更為震撼人心。又如，在教學(xué)一些古典器樂如《江南絲竹》時，教師也可以鼓勵學(xué)生將其與流行音樂相結(jié)合，從而賦予古典器樂以新的活力，更好存在一定的問題，對此教師要十分注意鼓勵學(xué)生，鼓勵他們勇于創(chuàng)新的精神，以此培養(yǎng)他們的音樂自信心和興趣。

四、加強歌唱教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的高中音樂教學(xué)中對學(xué)生的歌唱教學(xué)涉及力度是不夠的，在當(dāng)前的高中生中還有很多人不擅長開口唱歌的，音樂教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，學(xué)生不具備歌唱的能力那么就無法實現(xiàn)音樂的有效教學(xué)。在課堂上教師要抓緊所有的時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，在音樂課堂上不僅需要教師唱讓學(xué)生來聽，還需要讓學(xué)生來唱以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。加強學(xué)生的歌唱能力，需要從每一節(jié)課抓緊，在每一節(jié)課上教師都要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，以使學(xué)生的歌唱能力得到有效的培養(yǎng)。

綜上所述，音樂課程是高中階段一門重要的課程，在音樂教學(xué)中教師應(yīng)該有效地運用多媒體技術(shù)，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該加強學(xué)生的歌唱教學(xué)，只有這樣才能提高音樂的教學(xué)效率，實現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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