余青

【摘 要】 戶外活動和游戲活動對幼兒的成長有重要的意義。當(dāng)前的幼兒園戶外游戲活動存的活動形式比較單一，對兒童的安全過分重視使幼兒的自由受到限制，活動的時間也會被各種客觀因素影響。針對以上問題，我們應(yīng)該對游戲的選材進行豐富，使游戲形式變得多樣，鼓勵幼兒進行創(chuàng)意創(chuàng)造，為幼兒設(shè)置合理的游戲時間，使幼兒園的戶外游戲活動可以順利開展，讓幼兒在活動中獲得快樂，使幼兒可以身心健康地成長。

孩子的天性就是愛玩。幼兒的生活經(jīng)驗不多，因此認知能力與自制能力都不強，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)常是在實踐和活動中進行，通過感受獲得基礎(chǔ)認知。幼兒園可以通過開展戶外游戲活動，在這些活動中，幼兒不僅可以提高自己的身體素質(zhì)，還可以讓幼兒在活動中培養(yǎng)注意力，在活動中學(xué)習(xí)新知識。

一、戶外游戲活動對幼兒成長的價值

1. 激發(fā)幼兒參與活動的興趣

興趣是最好的教師，興趣可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時期是培養(yǎng)興趣和個性的關(guān)鍵時期，戶外游戲活動可以讓幼兒從室內(nèi)解放出來，讓他們感受自由，同時，豐富多彩的戶外游戲活動也可以滿足幼兒的成長需求、戶外游戲活動的主要內(nèi)容是體育活動，因此，戶外游戲活動可以培養(yǎng)幼兒對體育的興趣。

2. 提高幼兒的身體素質(zhì)

戶外游戲活動可以促進幼兒生長，提高幼兒的身體素質(zhì)。幼兒的健康與體育活動有密切關(guān)系，幼兒期是人體的各部分器官和系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時期，適量的體育活動可以讓幼兒的骨骼與肌肉發(fā)育成熟，戶外的陽光和空氣對幼兒的皮膚和呼吸系統(tǒng)等機能都有促進作用。

3. 讓幼兒的基本運動能力發(fā)展

在戶外游戲活動中，多樣化的游戲讓幼兒可以通過各類游戲掌握各項技能。不同類型的游戲還可以讓幼兒積累運動經(jīng)驗，使幼兒的運動變得越來越協(xié)調(diào)，還可以通過活動將自己和他人的運動進行聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的心理，使幼兒可以充分培養(yǎng)自己的運動能力。

二、幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀

當(dāng)前，有一部分幼兒園教師沒有具備現(xiàn)代的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中過分保護幼兒的安全，進而導(dǎo)致幼兒的自由游戲時間和運動范圍受到限制，有很多教師只是讓幼兒在室內(nèi)進行游戲活動，沒有讓幼兒在室外進行探索，限制了幼兒的自主學(xué)習(xí)意識、自由探索精神與創(chuàng)新意識的成長。減少幼兒的戶外活動，讓他們提前進行知識的學(xué)習(xí)并不能使他們快速成長，變得成熟，相反，這樣做其實是違背兒童成長的科學(xué)規(guī)律，不利于幼兒的健康成長。

三、幼兒園戶外游戲活動組織策略

1. 家長和教師要改變傳統(tǒng)的育兒觀念

幼兒園教師要重視教學(xué)觀念的改革和創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行甄選，明白戶外游戲活動與學(xué)生成長的重要性，在日常教學(xué)過程中帶領(lǐng)幼兒進行戶外游戲運動，激發(fā)幼兒的運動興趣，使幼兒的綜合能力獲得提升。教師要與幼兒的家長進行良好溝通，改變家長的傳統(tǒng)育兒觀念產(chǎn)生，定期帶幼兒去室外活動，不要讓幼兒成為溫室中嬌弱的花朵，使幼兒可以自由進行戶外游戲活動。例如，教師可以為幼兒安排家庭活動作業(yè)，在周末讓幼兒的家長帶領(lǐng)幼兒在戶外放風(fēng)箏，使幼兒可以遠離一段時間的電子設(shè)備，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境變化的敏感度，還可以讓家長與幼兒之間產(chǎn)生美好的記憶，讓幼兒可以身心健康地成長。

2. 安排合理的教學(xué)計劃，增加活動形式

幼兒園教師要合理安排與戶外游戲活動相關(guān)的學(xué)習(xí)活動計劃，適當(dāng)增加戶外游戲活動的形式。教師在日常教學(xué)過程中可以根據(jù)幼兒的需求合理安排活動的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)活動的時間中加入游戲活動時間，使幼兒可以舒緩自己的學(xué)習(xí)壓力，讓幼兒的狀態(tài)放松，心情變得陽光。另外，教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)育情況設(shè)計一些戶外運動活動，例如，穿越火線、勇士碉堡、趣味足球等有一定情境和競技性質(zhì)的游戲，激發(fā)幼兒的競爭意識，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

3. 注重活動的科學(xué)性與趣味性

進行戶外游戲活動的目的就是使每個幼兒都可以參與到活動中，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。幼兒園在設(shè)計戶外游戲活動的時候要注重游戲活動方式的科學(xué)性與游戲活動內(nèi)容的趣味性，吸引幼兒的注意力，使幼兒可以主動參與戶外游戲活動，讓幼兒在科學(xué)的活動中科學(xué)健康地成長。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察小動物，讓幼兒在自然環(huán)境呼吸新鮮空氣，使幼兒的思維變得更加活躍，經(jīng)常觀察的是螞蟻、蝴蝶等昆蟲，這種方式可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒對生物感興趣，為幼兒探索科學(xué)和生命打下良好鋪墊。

4. 鼓勵幼兒在活動中進行自主探索

在戶外游戲活動中， 教師可以創(chuàng)造合適的機會激發(fā)幼兒的獨立意識與創(chuàng)造意識。幼兒的健康成長離不開對個性的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，滿足幼兒的求知欲和成長需求，保護并培養(yǎng)幼兒的個性，尊重幼兒提出的建議，將幼兒作為活動的主體，鼓勵幼兒進行自主探索，讓幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，使幼兒可以身心健康地成長。

結(jié)束語：

綜上所述，對于幼兒教學(xué)來說，帶領(lǐng)幼兒進行戶外游戲活動是保障幼兒身心健康的良好方式。通過對幼兒園戶外游戲活動使用的實際狀況來看，有些問題需要及時解決，活動的計劃性需要加強，幼兒參與活動的積極性要提高，提升幼兒園戶外游戲活動的教育價值，提高幼兒園戶外游戲活動的有效性，讓幼兒可以教師的引導(dǎo)下進行自主探索，促進幼兒全面且健康地成長，推動幼兒園教育事業(yè)的健康可持續(xù)化發(fā)展。

參考文獻

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