陳開合

【摘 要】 物理學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)規(guī)律的學(xué)科。因此，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中是必不可少的。高中物理的難度有所提高，物理現(xiàn)象更加深刻更抽象。如果僅限于口頭講解，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以解決的困惑，影響所有的物理學(xué)習(xí)研究。提高物理教學(xué)的可視性，加強(qiáng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，需要對物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。本文就此問題進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】 高中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 教學(xué)方法

一、引言

物理學(xué)本身是自然科學(xué)和研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合學(xué)科。對這一知識(shí)的研究離不開各種實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)是物理課的重要組成部分，是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)合理地實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)具有重要意義，對學(xué)生能力培養(yǎng)非常重要，是提高高中物理教學(xué)水平的有效途徑。

二、我國高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏設(shè)備

實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器以及資金的支持，而許多高中卻沒有這個(gè)實(shí)力。一些教師自己在講臺(tái)上做講座和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能看不能觸碰，很難激勵(lì)學(xué)生感受物理的實(shí)驗(yàn)，無法參與實(shí)驗(yàn)過程，也難以有效提高他們的行動(dòng)、思考和能力。此外在大多數(shù)情況下，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)教學(xué)是以過時(shí)、煩人、不創(chuàng)新的教學(xué)材料為基礎(chǔ)的，有些情況下，不能提高學(xué)生的興趣。

2.2教師的教學(xué)理念有待改變

傳統(tǒng)應(yīng)試教育對高中教育的影響很大。在許多年的課程改革中，傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念的改變并沒有得到充分的落實(shí)。特別是在物理的實(shí)驗(yàn)中，教師總是使用不變的教學(xué)方法，密切監(jiān)控傳輸內(nèi)容和過程，現(xiàn)有教學(xué)材料理論在每個(gè)階段都有明確的指示和規(guī)定。由于學(xué)生缺乏想象力和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，削弱了實(shí)驗(yàn)的多樣性，也削弱了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。教育工作者遵循了既定程序，缺少多樣性，沒有考慮到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)生興趣和課本知識(shí)相統(tǒng)一的原則。一些學(xué)校許多實(shí)驗(yàn)是通過多媒體演示進(jìn)行的，完全無視其實(shí)驗(yàn)的目的。

三、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新策略

3.1明確教學(xué)

目標(biāo)新大綱要求要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，規(guī)定了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?。提出明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，了解實(shí)驗(yàn)原理和方法，學(xué)會(huì)使用工具正確觀察、分析和測量，控制實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，消除誤差，分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論，理解誤差和有效教學(xué)的概念，獨(dú)立撰寫簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

例如，通過示范實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自我鍛煉，并在經(jīng)過一定的培訓(xùn)后，提供新的課題，使他們能夠獲得技能和知識(shí)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中提供實(shí)驗(yàn)階段和報(bào)告示范，然后讓學(xué)生設(shè)計(jì)和報(bào)告實(shí)驗(yàn)過程的操作步驟，試驗(yàn)過程的步驟全文，教師不應(yīng)使用實(shí)驗(yàn)教科書剝奪學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的目的、過程、結(jié)果，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)模板形成書面報(bào)告。

3.2以學(xué)生為主開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課程改革明確提出，現(xiàn)代物理教學(xué)方法要面向?qū)W生，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)為主要目標(biāo)。物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要考慮學(xué)生的情況，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷。傳統(tǒng)的高中物理實(shí)驗(yàn)工作是教師的職責(zé)教學(xué)任務(wù)。教師非常詳細(xì)的教學(xué)方法符合學(xué)生的理論知識(shí)需求，它們還剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增長。所以學(xué)生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往處于游離狀態(tài)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果變得無效。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)生個(gè)人能力為基礎(chǔ)，最大限度地解放學(xué)生的個(gè)人意識(shí)的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下，通過自己的理解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可以對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

例如，在講課為什么脫毛衣時(shí)會(huì)有電火花？為什么冰菜在空氣中冒煙像開水？冷藏飲料存放在室外時(shí)，瓶子的外壁會(huì)滲出很多水。那是瓶子里的漏洞嗎？以及其他日常生活中常見的物理現(xiàn)象時(shí)。教師可以將相關(guān)的物理知識(shí)作為主題進(jìn)行展示，讓學(xué)生真正感受到物理是站在自己一邊的，激發(fā)學(xué)生對物理課的興趣。

3.3使用多媒體設(shè)備輔助完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠更好地展示在學(xué)生面前，老師可以采用多媒體輔助完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，例如在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物理儀器時(shí)，為了給學(xué)生講解一些細(xì)節(jié)部分，老師就可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

例如為了在課堂上使用多媒體設(shè)備，教師需要通過網(wǎng)絡(luò)上的物理儀器瀏覽一些圖像，然后將它們與課本中的文本結(jié)合起來制作PPT。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師必須將自己的講課內(nèi)容和書寫板結(jié)合起來，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)如何理解器械時(shí)，教師可以用PPT給學(xué)生播放圖片，讓學(xué)生通過PPT中的圖像來理解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器械。教師還可以制作一些與物理實(shí)驗(yàn)過程相關(guān)的微視頻，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中全面理解。

3.4保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備支持

高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不僅取決于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與，而且也取決于設(shè)備。這也是提高學(xué)生未來競爭力的一種方式，不應(yīng)落后。因此，必須維護(hù)學(xué)校物理測試設(shè)備的完整性和實(shí)用性。當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始時(shí)，場地設(shè)備不能受到限制。購買設(shè)備將需要財(cái)政資源和增加用于教育的資金。這將需要學(xué)校給予特別關(guān)注，盡可能為購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備撥出資金，教育部門給予足夠的關(guān)注，以增加對高中教育的撥款。同時(shí)，必須物理學(xué)教授自行調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以合理的方式使用，并以最低的成本獲得最佳的結(jié)果。

四、結(jié)語

總之，為了適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需要，我們的物理教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全面深入的研究，不斷研究和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣才有效地提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)物理學(xué)科人才。

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