吳淑芳

【摘 要】 教學(xué)教師可以利用不同的教學(xué)元素，為語文課堂增加趣味性，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生將精力全部投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使枯燥的課堂變得豐富多彩，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 趣味教學(xué)? 高中語文? 課堂

語文學(xué)科是我國實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變教學(xué)思路，重視學(xué)生各方綜合素質(zhì)培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，引入趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受快樂，使語文課堂變得富有活力、煥發(fā)生機(jī)。

一、高中語文教學(xué)實施趣味性教學(xué)的意義

我國高中學(xué)生由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，面臨著巨大的高考壓力和沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師過分追求學(xué)生的語文成績，忽略了對學(xué)生興趣愛好和綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對語文失去興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語文教學(xué)天生具有靈活性，其中趣味性教學(xué)是課堂的看點，因此教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，不僅培養(yǎng)學(xué)生具備讀寫能力，成為具有創(chuàng)新思維和豐富想象力的綜合素質(zhì)人才。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對語文課堂產(chǎn)生興趣，這種興趣將會轉(zhuǎn)化成強大的動力，推動學(xué)生自主探索知識的奧秘，從而不斷提升學(xué)生的知識水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、高中語文課堂趣味性教學(xué)實施的策略

（一）運用幽默的語言，增強語文課堂趣味性

教學(xué)的主要溝通方式就是語言，使用趣味性語言授課可以創(chuàng)造生動有趣的課堂環(huán)境。而教師在授課過程中可以根據(jù)語文教材內(nèi)容，生動形象地進(jìn)行講解，讓自己的言行變得詼諧、幽默、滑稽，富有感染力，為課堂增加無窮無盡的趣味性。教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，一般能夠?qū)W(xué)生的興趣和教學(xué)知識結(jié)合，將枯燥的語言知識風(fēng)趣化，抓住學(xué)生的心理，通過自己形象生動的“表演”，吸引學(xué)生的注意力，為課堂營造新奇、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如：有一位教師在給學(xué)生批改作文時，發(fā)現(xiàn)錯別字特別多，于是他通過一堂有趣的作文講評課，讓學(xué)生明白錯別字造成的不良后果。教師面帶笑容地給學(xué)生們講了一個笑話“我曾經(jīng)讀小學(xué)時，教師讓我們寫作文，題目是《一件有意義的事》，班上有個同學(xué)的作文內(nèi)容是《割豬草》這件事，其中有一句是這樣寫的，‘走在割豬草的路上，突然碰到一堆狗屎，瞬間大吃一斤，學(xué)生們看到教師在黑板上寫的這幾個字，哄堂大笑。教師問同學(xué)們笑的原因，學(xué)生們說有錯別字，‘驚寫成‘斤了，話的意思也跟著改變了，教師提醒學(xué)生不要犯類似的錯誤，鬧出笑話?！蓖ㄟ^教師幽默的教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，并且銘記在心，同時為課堂增添了趣味性。

（二）改變教學(xué)模式，增強課堂趣味性

語文教學(xué)中，教師可以大膽地創(chuàng)新語文教學(xué)模式、勇于創(chuàng)新，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而提高教學(xué)效率。高中語文教師可以適當(dāng)?shù)亻_展探究性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加趣味性競賽類活動，通過活動釋放自己的潛能，形成團(tuán)隊合作的意識?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行有角色的表演，例如：《燭之武退秦師》《竇娥冤》等課文可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行角色扮演，體驗課文中人物的心理，加深對課文的理解，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，活躍課堂氛圍。例如：扮演《紅樓夢》中林黛玉進(jìn)賈府謹(jǐn)慎小心的動作、賈寶玉出家時的情形，可以扮演成語“病入膏肓”的狀態(tài)等體會作品中人物的情感。如今多媒體教學(xué)也被廣泛應(yīng)用到課堂上，能夠?qū)⒙曇?、動畫、視頻等教學(xué)內(nèi)容直觀地表達(dá)出來，便于學(xué)生理解，吸引學(xué)生注意力。多媒體技術(shù)的運用可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)范圍，彌補單調(diào)的語言教學(xué)，滿足學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生思考。采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添趣味性，加強教學(xué)效果，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重教師課前授課的教學(xué)導(dǎo)入

課前導(dǎo)入是指教師在授課前，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定的一些包括游戲、故事、談話、情景法等趣味性活動，可以通過故事引入、懸疑式導(dǎo)入、事實物導(dǎo)入、課前巧妙的設(shè)問等方法，比如課前詩文導(dǎo)入，能夠誘發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，為新課程內(nèi)容做鋪墊。在學(xué)習(xí)《荷塘月色》時，教師利用PPT將詩文圖畫導(dǎo)入，一片碧綠的荷塘，不同詩人面對荷塘美景抒發(fā)不同的情感，楊萬里贊嘆荷花眼里的色彩“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！倍芏仡U則贊美荷花保持高潔的操守和正直的品德，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！比缓蠼處熖釂枌W(xué)生，那么朱自清面對這樣的情景，又會表達(dá)怎樣的情感？讓學(xué)生通過對比對課文進(jìn)行思考。這種課前導(dǎo)入的教學(xué)方式鞏固學(xué)生學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，有趣的開端使學(xué)生對未知的事物聯(lián)想翩翩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時感受語文教學(xué)中新課程的魅力。

結(jié)束語：

綜上所述，趣味性語文教學(xué)已經(jīng)成為提高語文教學(xué)課堂質(zhì)量的重要手段。語文教師需要不斷摸索，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，多層面建立有趣味的課堂，有效改善高中語文教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)高中語文教學(xué)的時尚與進(jìn)步，讓高中語文課堂煥發(fā)生機(jī)，促進(jìn)語文教育的發(fā)展。

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