潘永利

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)體育教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注，而培養(yǎng)小學(xué)生前置性學(xué)習(xí)能力是教師教學(xué)的重點(diǎn)。教師要根據(jù)新課程設(shè)置要求，想方設(shè)法的為學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)會(huì)小學(xué)體育前置性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)前置性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)的興趣。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)體育課前置性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探討，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;前置性學(xué)習(xí);探究

引言

新一輪課程改革給教師帶來(lái)了全新的課程理念，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)科意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其中前置性學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用非常重要，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生收集和組織信息以及獲取新知識(shí)的能力，從而有效提高學(xué)生前置性學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。因此，作為小學(xué)體育教師，必須在實(shí)際教學(xué)中積極倡導(dǎo)獨(dú)立、合作、探索性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)意識(shí)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間是學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的必要前提，因此教師要通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，根據(jù)體育教材的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高前置性學(xué)習(xí)能力。教師要拓寬教學(xué)范圍，向?qū)W生展示體育課程的美妙，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，從而創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，教師可以創(chuàng)造生活情境，將體育與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用互幫互助等制度鼓勵(lì)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，從而有助于學(xué)生整體前置性學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，吸引學(xué)生的注意力

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生喜歡上體育課程。如果學(xué)生不喜歡體育課程，就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生排斥心理，不利于教師教學(xué)效率的提高。反之，如果學(xué)生喜歡老師，那么這個(gè)老師的教學(xué)環(huán)境就會(huì)好很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增加。所以，面對(duì)這樣的情況，小學(xué)體育教師首先要反思自己，想想學(xué)生為什么不喜歡自己的課程，從自己身上找原因。同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不分心。同時(shí)，教師要想方設(shè)法打破以往的教學(xué)模式，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，例如，教師可以使用多媒體教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，來(lái)解釋相關(guān)的知識(shí)，也可以積極進(jìn)行討論，培養(yǎng)小學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)前置性學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效催化劑。因此在小學(xué)體育課程教學(xué)過(guò)程中，老師要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)方法應(yīng)該是多種多樣的，如果小學(xué)體育課以讀課本為主，就很難喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師只有通過(guò)多種教學(xué)方式讓課堂變得豐富、快樂(lè)，才能喚醒學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)的熱情。例如，教師可以科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用播放體育比賽、組織體育游戲等方式，通過(guò)各種感官刺激，消除小學(xué)體育學(xué)習(xí)枯燥的問(wèn)題，有效激發(fā)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的熱情。

四、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生積極投入體育前置性學(xué)習(xí)

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和自我滿足的欲望，因此在小學(xué)體育課程教學(xué)中，體育教師要將體育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生進(jìn)行講解，積極有效的進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)不但能夠放松心情，緩解文化課程學(xué)習(xí)的壓力，紓解心中的煩惱，保持健康良好的狀態(tài)，還能夠有效提升身體的綜合素質(zhì)，練就強(qiáng)健的體魄，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。使學(xué)生改變體育課枯燥的認(rèn)識(shí)，有效喚醒學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)他們一步步投入到體育課程的學(xué)習(xí)中。學(xué)生懷著極大的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴求學(xué)習(xí)，事半功倍，必將獲取雙倍的收獲。此外體育課程中心理與健康的教育，能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，使學(xué)生在面臨諸如中考、高考以及其他人生大事時(shí)，能夠保持平和的心態(tài)，盡自己最大努力做好事情，使人生不留遺憾。

五、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，提高前置性學(xué)習(xí)效率

教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與性的培養(yǎng)，提高前置性學(xué)習(xí)效率。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并在遇到無(wú)法解決的體育問(wèn)題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組在教師針對(duì)性的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服體育運(yùn)動(dòng)中的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)體育老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們足夠的時(shí)間來(lái)吸收和掌握體育知識(shí)，幫助學(xué)生將他們的思想與體育知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生主動(dòng)參與性，并掌握體育知識(shí)與技能，有效激發(fā)學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)熱情，為提高自身的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

六、提高體育課堂教學(xué)效率，營(yíng)造前置性學(xué)習(xí)的氛圍

教師必須在前置性學(xué)習(xí)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，與學(xué)生平等相處，賦予學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生獨(dú)立性和自主性的不斷提高做出貢獻(xiàn)。例如，在練習(xí)課上，老師要為學(xué)生布置合適的練習(xí)，然后進(jìn)行檢驗(yàn)。在備課和講課的過(guò)程中，為學(xué)生努力尋找各種解決問(wèn)題的方法和最佳解決方案。最好的講解方式讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，培養(yǎng)責(zé)任感和自信心，有效促進(jìn)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。除了練習(xí)課外，還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的體育比賽等方式，給學(xué)生展示平臺(tái)，在班級(jí)中營(yíng)造前置性學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的改革，教師要提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)能力的重視，在實(shí)踐中積極探索有效的教學(xué)措施，營(yíng)造前置性學(xué)習(xí)的氛圍，從而達(dá)到小學(xué)體育課前置性學(xué)習(xí)的目的。

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