田金梅 鄭蘊

【摘要】在快速發(fā)展的背景下，人們越來越重視德育教學，兒童正處于啟蒙人生的重要階段。在此期間，學齡前兒童的行為和道德素質(zhì)的智能發(fā)展可以幫助學生健康全面地發(fā)展。因此，當前對素質(zhì)教育的需求不可避免地要充分加強對學前教育的重視，并適當?shù)貙⒌掠{入教學過程，使學齡前兒童能夠形成健康的心理素質(zhì)、意識形態(tài)和道德質(zhì)量。

【關鍵詞】學前教育教學;德育滲透

德育在學前教育中非常重要。學期教育中的德育與兒童高尚素質(zhì)的發(fā)展有關。只有幼兒園的教育者對孩子的道德教育非常了解，才能幫助向有高意識素質(zhì)的人們傳授孩子。基于多年的教學實踐經(jīng)驗，本文分析了如何對學齡前兒童進行道德教育。

一、德育在學前教育和教學中的重要性

如今，社會素質(zhì)教育已占據(jù)主導地位，因此，應更加重視人們一直關心的道德教育。德育是在滿足社會要求和有目的的學習者思想政治道德教育的前提下，教育者的合理計劃。在這個良好的道德質(zhì)量和兒童健康人格形成的重要時期，必須做好道德教育，以使兒童擁有健康的童年和美好的未來。但是，從目前的情況來看，德育的滲透并不樂觀。如今，家庭中的大多數(shù)孩子都是獨生子，學生在家庭中的地位很高，大多數(shù)父母具有重視智力、低估道德的觀念，這阻礙了學生的孩子接受良好的道德教育。如果不加以糾正，將會導致孩子養(yǎng)成不同程度的不良品格和個性，不愿分享、不愿接受批評、頑劣的性格、愛哭、逃避困難等，如果不加以糾正，將對兒童的成長非常不利。如果在幼兒期未能很好地對幼兒進行道德教育并養(yǎng)成不良習慣，那么將來將很難改變。

二、將德育滲透到學前教育和教學中

1.滲透日常生活中的道德教育

兒童的學習和模仿能力非常強。因此，教師和家長應該樹立榜樣，養(yǎng)成良好的生活習慣，為孩子樹立榜樣，并巧妙地影響孩子，從而達到對孩子進行道德教育的目的。教師可以在進出幼兒園時主動打招呼，使孩子養(yǎng)成良好的習慣，積極打招呼和尊重他人。例如，在教育過程中，教師應考慮孩子的感受，并讓學生在心中受到尊重，以便學生能夠養(yǎng)成考慮別人感受的習慣。孩子回家后，父母就是孩子的教師。父母在日常生活中應注意文明的語言，例如，應將物品放置在適當?shù)牡胤剑灰獊y扔垃圾等，一些生活方式可以有效地滲透到兒童的道德教育中。

2.了解道德教育的最佳機會

在日常教學中，教師應能夠利用這一機會進行兒童的道德教育。目前，教師需要教會學生謙虛，還可以通過講故事的形式讓學生了解謙卑的重要性，例如向孩子們講解《孔融讓梨》。孩子們喜歡聽故事，通過將故事和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，學生可以學習謙卑的素質(zhì)。

3.倡導有效地表達感激之情，并鼓勵孩子表達愛意。

學齡前兒童的年齡特點決定了學生喜歡贊美的心理需求。即使是一個簡單的句子“很棒”也足以使學生興奮一陣子，并充滿熱情地幫助其他孩子，此外，教師還可以創(chuàng)建家庭和學校聯(lián)系卡。鑒于孩子們在幼兒園的良好表現(xiàn)，教師會在班上表揚學生，并鼓勵學生在學校與他人相處融洽，并幫助自己的父母。

4.豐富德育內(nèi)容

現(xiàn)在教師處在互聯(lián)網(wǎng)時代，應該更好地利用在線資源。憑借各種在線教學經(jīng)驗，教育資源被用作學生的德育教材，在線技術可用于創(chuàng)建更吸引學生的教材，在教室中，可以展示使用網(wǎng)絡的正確方法，為學生提供更多支持。學生很容易忘記簡單的解釋。特別是在學前階段，誘人的事物很容易影響學生的注意力。由于教師講授的知識通常很無聊，因此教師應直觀地顯示特定內(nèi)容，以幫助學生更好地利用在線平臺。

5.合理的批評和合理的指導

教師在尊重學生尊嚴的基礎上采取明智的批評方法，并對學生進行適當批評，以使學生不僅保持自尊，還可以深刻地認識和糾正自己的錯誤。在批評學生之前，教師可以首先了解一些學生的長處并稱贊學生，以便學生可以完全相信教師在真正糾正自己的錯誤。這種批評方法可以促使學齡前兒童的自尊受到合理尊重，從而減少學齡前兒童對這種批評方法的敏感性。學生不僅可以及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時糾正，而且可以與教師的關系更加友好和融洽。在學齡前兒童的眼中，教師不再是高高在上的，而是學生所敬仰的年長、友好、平等的朋友。在將這種方法應用于學齡前兒童的道德教育時，教師應充分了解學生，尊重學生的自尊心，并注意自己的語言技能。只有這樣，學齡前兒童才能在道德上學得好。

6.加強與家庭和社會的溝通與合作

家庭是兒童成長的首要場所，對學生的健康未來發(fā)展具有至關重要的影響。因此，學校應該認識到家庭教育的重要性，加強與家庭的溝通與合作，并提高兒童的素質(zhì)，提高兒童的思想道德素質(zhì)。在教學活動中，學?？梢苑e極參與學校與家庭之間的一些互動活動，以鼓勵家長理解和支持學校的教學工作，以提高教育的影響力。

通常，幼兒期是兒童健康成長的關鍵時期，這直接影響兒童的進一步發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育理念的基礎上，教師應充分重視德育工作，運用科學合理的教育教學方法，培養(yǎng)學齡前兒童良好的行為習慣和思想質(zhì)量，鼓勵學生養(yǎng)成堅強的人格和健康素質(zhì)，實現(xiàn)健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

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