陳寅環(huán)

摘要：隨著新課程改革的推行，各種新型教育教學方式逐漸被運用到課堂教學中?，F(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式是一種新型教育培養(yǎng)模式。與傳統(tǒng)教育模式相比，現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式中，更加關注學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的提升，同時給予學生更多實踐的機會，學生專業(yè)技能掌握更快，學習效果更好。因此，本文首先分析了中職美容美體專業(yè)運用現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式的意義，然后探究具體的應用策略，以供參考。

關鍵詞：中職美容美體專業(yè)；現(xiàn)代學徒制；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0118

當今社會，對職業(yè)型人才的需求越來越大，而中職學校就是為社會培養(yǎng)職業(yè)性人才的重要場所。在這種情況下，加強職業(yè)校園教育改革十分關鍵。在以往的教學模式當中，中職學校大多也受到傳統(tǒng)教育模式的影響，將大多數(shù)精力放在理論知識的教學上，同時將理論與技能培養(yǎng)分開，導致事倍功半，學生很難真正掌握良好的專業(yè)技巧。針對這種情況，中職學校的教師在新教育理念下，還需要充分認識到傳統(tǒng)教學模式的局限性，將現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式運用于美容美體專業(yè)教育中，更好地保證專業(yè)教學效果。

一、中職美容美體專業(yè)運用現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式的意義

美容美體專業(yè)屬于中職學校主要專業(yè)類型之一，將現(xiàn)代學徒制運用于美容美體專業(yè)教學中，能夠起到很好的教學效果，以下針對其具體的教學意義進行分析。1.能夠?qū)崿F(xiàn)理論與技能教學統(tǒng)一。在以往的教育模式當中，教師大多將理論教學與技能教學分開，很少有理論與實踐結合的教學，導致很多學生在學習理論的時候，很少接觸實踐，理解難度大，在學習技能的時候，理論知識又有了一定的遺忘，影響學習效果[1]。引入現(xiàn)代學徒制教學模式之后，教師將理論與技能的教學有效結合起來，能夠幫助學生更好地理解和接受專業(yè)知識，提高教學質(zhì)量。2.能夠提高學生的職業(yè)能力。中職學校是為社會培養(yǎng)職業(yè)型人才的重要場所，在這種情況下，引入現(xiàn)代學徒制教學模式，能夠為學生提供更多職業(yè)學習的機會，學生可以根據(jù)職業(yè)崗位的需求，不斷地充實自己，久而久之學生的職業(yè)能力也能隨之提升。

二、中職美容美體專業(yè)現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式的實施策略

在當前的教育環(huán)境下，將現(xiàn)代學徒制教學模式引入中職美容美體專業(yè)教學中，能夠起到很好的教學效果，以下針對具體的實施策略進行分析。1.合理選擇合作企業(yè)。在現(xiàn)代學徒制教學模式中，合作企業(yè)的選擇是非常關鍵的，選擇合適的合作企業(yè)，能夠為學生提供更多實踐機會，同時學生也能接觸更好的企業(yè)文化，學習效果更好。因此，學校在選擇合作企業(yè)的時候，首先需要考查企業(yè)的規(guī)模，只有具備一定的規(guī)模，才能夠很好地承擔培養(yǎng)人才的責任[2]。其次需要了解企業(yè)是否具備人才培養(yǎng)的意識，企業(yè)文化對員工的影響非常大，學生進入企業(yè)進行職業(yè)學習后，也會受到企業(yè)文化的影響，所以選擇具備人才培養(yǎng)意識的企業(yè)，能夠為學生提供更好的學習環(huán)境，同時企業(yè)也會有完善的內(nèi)訓體系和人才培養(yǎng)規(guī)劃，學生學習效率更高。最后需要觀察企業(yè)是否具有一定的成長性，具有成長性的企業(yè)能夠長期與學校進行校企合作，校企雙方都能得到好處，合作也能更加順利地進行。2.擬定三方協(xié)議書。所謂三方協(xié)議書也就是企業(yè)、學校、學生（家長）的三方約定，在現(xiàn)代學徒制教學模式中，三方協(xié)議書是非常重要的，通過三方協(xié)議能夠明確一些責任與義務，減少不必要的糾紛，從而保證現(xiàn)代學徒制教學模式能夠順利開展[3]。一般來說，實施現(xiàn)代學徒制教學模式后，學生同時具備學徒和學生的雙重身份，所以三方協(xié)議書中需要明確學生的身份問題，讓學生、企業(yè)都明白招工就是招生，然后企業(yè)與學校共同制定學生的培養(yǎng)方案，共同完成人才培養(yǎng)。所以，三方協(xié)議書的擬定與簽訂，也是現(xiàn)代學徒制教學模式得以應用的關鍵。3.重構課程體系與教學組織。與傳統(tǒng)教育模式不同，現(xiàn)代學徒制教學模式當中，將學生的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能發(fā)展也融入教學，教學模式發(fā)生了很大的改變。所以，教師在運用現(xiàn)代學徒制教學模式開展美容美體教學的時候，還需要更加重視課程體系與教學組織的重構，一方面需要充分考慮到學生的自我完善與自我發(fā)展問題，另一方面也需要考慮到企業(yè)的各個崗位對人才的需求以及如何提升學生的基礎競爭力。所以，引入現(xiàn)代學徒制教學模式之后，學校還需要對當前的美容美體市場進行分析，了解學生的核心競爭力與基礎競爭力，然后明確專業(yè)培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)目標，再結合目標與市場，合理設計課程體系，制定針對性的培養(yǎng)方案，并且將課程體系積極落實下去，真正與學生培養(yǎng)、職業(yè)教育等融合起來，保證教學效果。一般來說，學校在構建課程體系的時候，需要包含基本素質(zhì)類課程、校企共建課程、企業(yè)定制課程三種結構，然后結合學生的情況，以及學生需要具備的素養(yǎng)與能力，對課程進行設計，保證課堂體系的可行性與效果。

三、結語

綜上所述，在當前的教育形式下，想要更好地保證中職美容美體教育教學效果，學校還需充分認識到現(xiàn)代學徒制教學模式的重要性，結合學生的實際情況，通過合理選擇合作企業(yè)、擬定三方協(xié)議書、重構課程體系與教學組織等方式，積極落實現(xiàn)代學徒制教學模式，為學生提供良好的學習環(huán)境，引導學生積極主動地參與到專業(yè)學習中，進一步鍛煉和提升學生的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，保證教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李克勤，顏培德.中職美容美體專業(yè)現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，17（24）：1-3.

[2]畢亞峰.中職院?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以長春市機械工業(yè)學校為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，20（6）：211-213.

[3]彭翔英，嚴少青.基于“互聯(lián)網(wǎng)+精準扶貧”的中職電商專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐——以南海信息技術學校為例[J].廣東教育：職教，2019，28（7）：67-69.

（作者單位：浙江省瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團學校325200）