李艷

摘要：新課改背景下，初中英語教師要始終堅持以學(xué)生為主體的觀念，營造良好的課堂氛圍，經(jīng)過合理的引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，為學(xué)生傳授英語理論知識的同時，提高學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，真正實現(xiàn)和諧構(gòu)建初中英語高效課堂的目的。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；高效課堂；和諧構(gòu)建

中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0064

新課改后教學(xué)領(lǐng)域開始傾向于重視素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力，這就需要初中英語教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，掌握新課改的改革手段，在課堂中運用多種有效的方法，和諧構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生更加主動地展開英語學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生建立起良好的英語知識體系，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

一、高效課堂

高效課堂即學(xué)生在教師的教學(xué)指導(dǎo)下能夠迅速掌握知識且靈活運用，而這其中起到?jīng)Q定性作用的就是教師的專業(yè)性與教學(xué)方法。教師需要努力不斷地提高自身的專業(yè)能力，從學(xué)生的角度來選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)特征的教學(xué)模式，在英語課堂教學(xué)中為學(xué)生營造活躍的氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能順利構(gòu)建起高效課堂。

二、新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建策略

1.改變教學(xué)理念

新課改下，初中英語教師要及時更新教學(xué)理念，不止為學(xué)生傳授理論知識，還需要關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進度，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教師的教學(xué)進度。在整個初中英語教學(xué)中，教師要堅持以學(xué)生為主體的原則，充分地與學(xué)生展開互動，為課堂增添趣味性，從而和諧構(gòu)建起英語高效課堂。比如，教師為學(xué)生介紹關(guān)于與傳統(tǒng)文化相關(guān)的閱讀內(nèi)容時，通過與學(xué)生交流喜歡的節(jié)日，介紹喜歡這個節(jié)日的原因，更好地鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力，讓課堂氣氛變得更加活躍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，順利地提高英語教學(xué)有效性。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中英語教師在教學(xué)中采用的一項重要方法就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在高效課堂的要求下讓每一名學(xué)生都能掌握良好的英語知識點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生靈活運用英語知識。教師要在課堂當(dāng)中增強實踐練習(xí)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中靈活運用英語，達到靈活運用英語、提高口語能力的水平。比如，教師在講解初中英語有關(guān)“Why dont you talk to your parents？”這節(jié)課的知識點時，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)中收集父母與孩子鬧別扭的視頻資料。在具體教學(xué)實踐當(dāng)中運用這個視頻來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加關(guān)注自己與父母的關(guān)系。由于初中生較為叛逆，與父母之間有非常多的意見不統(tǒng)一的情況，這個視頻在吸引學(xué)生的好奇心的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生與父母展開良好的交流。通過完成視頻播放后，教師將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容引入，讓學(xué)生掌握重點的詞匯與句子，之后讓學(xué)生運用英語來表達“父母不愿意讓自己做的事情”，學(xué)生在表達時可以正確運用英語詞匯和句子，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)

為了更加和諧地構(gòu)建初中英語高效課堂，教師需要積極主動地采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，直觀、生動、形象地呈現(xiàn)英語知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中綜合視聽材料，擴大英語知識學(xué)習(xí)的范圍，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時，還需要高度重視加強新舊知識點間的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)生自己的英語知識學(xué)習(xí)體系，并不是盲目地運用多媒體技術(shù)。比如，教師在為學(xué)生講解有關(guān)“vegetable”這一類型的單詞時，教師采用互聯(lián)網(wǎng)搜集與蔬菜介紹有關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生進行觀看，當(dāng)教師暫停后，學(xué)生就需要采用英語來表達出屏幕上所呈現(xiàn)出來的蔬菜的名字，此種教學(xué)模式可以良好地增強畫面感，強化學(xué)生英語單詞的記憶力。另外，與傳統(tǒng)的死記硬背型的單詞記憶法相比，此種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為和諧構(gòu)建高效課堂打好基礎(chǔ)。

4.做好教學(xué)評價

從心理學(xué)的角度分析，初中生好勝心較強，非常關(guān)注教師對自己的評價。因此，作為新課改背景下的初中英語教師，為了和諧構(gòu)建高效課堂，就需要充分結(jié)合初中生的心理特點，運用行之有效的方法如運用評價來激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立較強的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生獲得成功體驗的基礎(chǔ)上，增強自身的學(xué)習(xí)能力。比如，教師在為學(xué)生講解有關(guān)“Were trying to save the earth！”這堂課的過程中，教師綜合學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的具體情況，為學(xué)生提供星級評價，包含學(xué)生個人的評價以及小組評價等。詳細來講，綜合學(xué)生的具體表現(xiàn)情況，讓學(xué)生投票選擇出星級個人以及小組，等到一星期后展開匯總，選擇出星級個人以及小組給予獎勵。從而良好地調(diào)動起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不斷地激勵自我、完善自我、充分認(rèn)識自我，良好地提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，增強英語學(xué)習(xí)能力。長久下去，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績會逐步提高，從而提高英語課堂教學(xué)效率。

總而言之，在新課改背景下初中英語教師需要緊握良好的機會，徹底改革教學(xué)模式，從自我做起，及時更新教學(xué)理念，樹立起終身學(xué)習(xí)的意識，符合新課改的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，摒除落后的教育思想，保持積極樂觀的態(tài)度面對英語教學(xué)改革以及挑戰(zhàn)。另外，還可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)、展開合理的評價的方式，和諧構(gòu)建起初中英語高效課堂。

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（作者單位：江西省撫州市南豐縣三溪鄉(xiāng)中學(xué)344500）