吳雨璇

摘 要：音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。課堂上通過傳授音樂鑒賞知識，提升學(xué)生的音樂鑒賞水平，不僅有助于學(xué)生更加深刻的領(lǐng)略音樂藝術(shù)價值，而且對陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前教育背景下，音樂鑒賞教學(xué)中應(yīng)注重給予學(xué)生針對性的引導(dǎo)，采取多種方法注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從不同的角度鑒賞音樂作品。

關(guān)鍵詞：高中音樂;音樂鑒賞;教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

創(chuàng)新不僅有助于事情更好地解決，而且在推動社會進步上發(fā)揮著重要作用，因此在當(dāng)前教育工作中，教師越來越注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法多種多樣，應(yīng)注重結(jié)合學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的興趣所在，更加高效地完成創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)。

一、借助教學(xué)延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂鑒賞教學(xué)中為更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容的研究，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，尤其應(yīng)注重做好充分的授課準(zhǔn)備，對教學(xué)內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)难由欤膭顚W(xué)生嘗試著運用所學(xué)對相關(guān)的音樂作品進行鑒賞，鞏固其所學(xué)知識的同時進一步提高其思維的靈活性，更加全面、深刻的鑒賞音樂作品。一方面，高中音樂鑒賞教材涵蓋很多的單元，每一單元又劃分為很多的小節(jié)，每個小結(jié)均有一個主題，并安排了很多的音樂作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞。如第二單元《音樂的美》包含四個小節(jié)，其中第一個小節(jié)的主題為“優(yōu)美與壯美”。音樂鑒賞教學(xué)中，為更好地促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，應(yīng)為學(xué)生講解音樂鑒賞技術(shù)知識，更好地掌握音樂鑒賞步驟、技巧等，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。另一方面，在完成教材中音樂作品鑒賞教學(xué)后，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放類似的音樂作品，要求學(xué)生運用所學(xué)進行鑒賞，尤其應(yīng)注重鼓勵學(xué)生敢于大膽發(fā)言，當(dāng)學(xué)生能夠發(fā)表不同的看法，且能自圓其說時，應(yīng)注重給予鼓勵與表揚，如此開展教學(xué)活動，不僅能豐富音樂鑒賞課程內(nèi)容，而且能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到針對性的提升。

如在進行《月光奏鳴曲（第一樂章）》鑒賞教學(xué)后，學(xué)生掌握音樂鑒賞相關(guān)知識的同時，對該樂章的節(jié)拍、音調(diào)、表達(dá)的情緒有所了解。為更好地鍛煉學(xué)生的音樂鑒賞能力，提升其創(chuàng)新能力，課堂上為學(xué)生播放《月光奏鳴曲（第二樂章）》《月光奏鳴曲（第三樂章的內(nèi)容）》，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，并結(jié)合所學(xué)的音樂鑒賞知識以及自己對第二、三樂章的理解進行鑒賞。然后在課堂上提問學(xué)生，了解學(xué)生對該兩章的鑒賞情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對節(jié)拍、音調(diào)方面的鑒賞上意見較為統(tǒng)一，但在其表達(dá)的情緒上，不同的學(xué)生有不同的看法和解讀。課堂上應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，并針對學(xué)生能夠不拘一格，大膽發(fā)表個人看法的行為給予表揚，更好地調(diào)動學(xué)生在音樂鑒賞方面的創(chuàng)新積極性。

二、借助鑒賞比賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂鑒賞教學(xué)中應(yīng)注重借助音樂鑒賞比賽，激活音樂課堂，調(diào)動學(xué)生參與音樂鑒賞的熱情，給其帶來不一樣學(xué)習(xí)體驗的同時驅(qū)使學(xué)生在音樂鑒賞過程中加以創(chuàng)新。一方面，結(jié)合學(xué)生音樂鑒賞現(xiàn)有知識儲備，合理安排鑒賞比賽的音樂作品，尤其應(yīng)保證音樂作品鑒賞難度適中，不能挫傷學(xué)生參與比賽的積極性。同時將班級學(xué)生劃分成若干小組，以小組的形式開展音樂鑒賞比賽活動。課堂上不僅要為學(xué)生詳細(xì)講解現(xiàn)場比賽規(guī)則，而且還應(yīng)告知學(xué)生在音樂鑒賞活動中將“創(chuàng)新”情況，納入評價的標(biāo)準(zhǔn)之一，即，看哪個小組的學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)音樂作品的不同之處，并運用所學(xué)進行深入的鑒賞。另一方面，為增加音樂鑒賞比賽的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生重視音樂鑒賞比賽中的創(chuàng)新，應(yīng)注重邀請學(xué)校的其他老師作為比賽的評委，制定合理的比賽分?jǐn)?shù)計算規(guī)則，評選出優(yōu)秀的小組以及表現(xiàn)優(yōu)異的個人，頒發(fā)榮譽證書，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。如此開展音樂鑒賞活動，使得音樂課堂趣味十足，可使學(xué)生眼前一亮。學(xué)生通過參加音樂鑒賞比賽，不僅能使學(xué)生積累音樂鑒賞經(jīng)驗，而且當(dāng)學(xué)生獲勝后能更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信。另外，學(xué)生在鑒賞過程中積極動腦，認(rèn)真創(chuàng)新，能獲得良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。

如在完成《第三單元音樂與民族》音樂鑒賞教學(xué)活動后，可組織學(xué)生開展音樂鑒賞比賽活動。將學(xué)生分層5～6個小組，在比賽的過程中要求每個小組的組長隨機的抽取要鑒賞的音樂作品，并給每個小組預(yù)留3分鐘左右的準(zhǔn)備時間，要求各小組派一個代表進行鑒賞。同時，需要各小組學(xué)生注意的是，鑒賞時除了運用課堂上所學(xué)的知識外還應(yīng)進行創(chuàng)新，根據(jù)自己的理解對音樂作品進行與眾不同、深入的解讀，并要求學(xué)生在鑒賞的過程中能夠有理有據(jù)。如此在提升學(xué)生音樂鑒賞能力的同時，其創(chuàng)新能力也會得到很好的鍛煉。

三、借助流行音樂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂鑒賞教學(xué)中為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)內(nèi)容不能僅限于教材，應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生喜好。因高中學(xué)生對流行音樂興趣較為濃厚，借助流行音樂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可獲得良好的效果，因此，應(yīng)定期組織學(xué)生圍繞相關(guān)的流行音樂開展音樂鑒賞活動，如此既能檢驗學(xué)生掌握音樂鑒賞知識情況，使其更好地掌握與積累音樂鑒賞經(jīng)驗與技巧，同時通過設(shè)計相關(guān)問題，給予學(xué)生針對性的指引，又能很好的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。一方面，在選擇流行音樂時，為降低學(xué)生的陌生感，在鑒賞的過程中能夠有話可說，應(yīng)注重篩選學(xué)生較為熟悉，甚至?xí)囊魳纷髌?，而且還應(yīng)保證音樂作品的內(nèi)容積極向上。另一方面，在課堂上播放音樂作品后，要求學(xué)生先根據(jù)自己的理解進行鑒賞，包括音樂劃分幾個小節(jié)、每個小節(jié)的作用以及各小節(jié)之間的關(guān)系、各小節(jié)的節(jié)奏、表達(dá)的情感是怎樣的等。同時，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)注重設(shè)置一些開放性問題，如通過傾聽音樂想到了哪些畫面，心靈得到了哪些觸動等，并鼓勵學(xué)生從不同的角度切入對音樂作品進行鑒賞，在加深學(xué)生印象的同時，使其充分挖掘音樂作品的價值。

如在一些重大節(jié)日像國慶節(jié)，可組織學(xué)生鑒賞《歌唱祖國》《我和我的祖國》《紅旗飄飄》等，如此不僅能夠烘托濃厚的節(jié)日氛圍，而且還能鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂鑒賞知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生的民族自信。另外，在學(xué)生鑒賞的過程中鼓勵學(xué)生選擇合適的角度進行鑒賞。結(jié)果學(xué)生在鑒賞的過程中選擇了不同的角度且各抒己見，有的從音樂作品的創(chuàng)作背景進行鑒賞，有的從歌詞角度進行鑒賞、有的從歌詞表達(dá)的思想情感進行鑒賞，課堂上均給予學(xué)生鼓勵與表揚。如此不僅能良好的課堂氛圍，而且啟發(fā)學(xué)生在鑒賞音樂作品時可加以創(chuàng)新，從不同的角度切入解讀出不一樣的內(nèi)容。

四、借助影視音樂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

眾所周知，一些影視作品中都會穿插一些音樂作品，要么用于渲染氣氛，要么用于表達(dá)主人翁的內(nèi)心世界，是很好的音樂鑒賞素材。另外，學(xué)生對影視作品較為感興趣，因此高中音樂鑒賞教學(xué)中，組織學(xué)生開展影視音樂鑒賞活動，不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的音樂鑒賞興趣，而且能獲得良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。一方面，在課前注重篩選相關(guān)的影視作品，在課堂上運用多媒體技術(shù)播放給學(xué)生，使學(xué)生在觀看影視畫面的同時認(rèn)真傾聽其中的配樂，并注重給學(xué)生留下一定的空白時間，要求學(xué)生對影視作品中的音樂進行鑒賞。同時認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，并針對音樂鑒賞中存在的問題，給予學(xué)生針對性的指引，使學(xué)生對影視中的音樂作品有個更為全面的把握，促進其音樂鑒賞水平更好地提升。另一方面，圍繞影視音樂設(shè)計相關(guān)問題，有針對地引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。如要求學(xué)生思考音樂節(jié)奏和影視畫面之間的關(guān)系、同樣的音樂還可用在什么樣的場景之中，如此既能使學(xué)生認(rèn)識到音樂在影視作品中的重要性，還能充分體會到音樂作品的重要作用。

如在課堂上為學(xué)生播放電影《太極張三豐》中的片段，并要求學(xué)生認(rèn)真傾聽配樂“隨緣”，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行鑒賞。學(xué)生經(jīng)過思考認(rèn)為，該首音樂作品使用笛、鼓等樂器，歌詞寫意平和、旋律平緩大氣又簡單。同時，為引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中進行創(chuàng)新，要求學(xué)生思考聽到該音樂作品內(nèi)心是一種什么樣的感覺、該音樂還可應(yīng)用在哪些場面，從而使學(xué)生對該音樂作品的作用有個更為深入的把握。高中音樂鑒賞教學(xué)中組織學(xué)生開展對影視音樂的鑒賞，尤其通過播放相關(guān)的影視畫面，可給學(xué)生帶來良好的視覺沖擊，更容易調(diào)動學(xué)生鑒賞的熱情，并通過啟發(fā)其積極思考、合理想象，有助于其在鑒賞活動中更好地創(chuàng)新。

結(jié)束語

高中音樂鑒賞教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識的講解，又要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，結(jié)合自身音樂鑒賞教學(xué)經(jīng)驗，積極尋找培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略，使學(xué)生牢固掌握音樂鑒賞基礎(chǔ)知識的同時，能夠在鑒賞過程中合理的創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)音樂作品中的不同之處，更好地體會音樂作品的價值。

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