葉毓坤

【摘要】現(xiàn)階段，在我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展和進(jìn)步的過程中，國(guó)民的基本素質(zhì)得到提升，越來越多的國(guó)民開始關(guān)注身體健康的情況，并且意識(shí)到鍛煉身體的重要性。所以在這樣的情況下，也需要校園教學(xué)工作有所改善，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，有效的改善傳統(tǒng)的教育工作現(xiàn)狀。本文就是針對(duì)這一背景進(jìn)行分析，提出小學(xué)體育課堂上，足球教學(xué)趣味性的提升，希望能夠激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育 足球教學(xué) 趣味性

目前，我國(guó)小學(xué)校園教育工作的開展?fàn)顩r下，教師、家長(zhǎng)關(guān)注的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，力求在多種教學(xué)方法下，為學(xué)生的成績(jī)提升找到最佳手段。但是卻在很大程度上忽視了學(xué)生的身體健康狀況，這也不利于其未來的成長(zhǎng)和進(jìn)步，所以在這樣的背景下，就需要發(fā)揮出體育教學(xué)工作的重要作用，在其中開展具有趣味性的體育活動(dòng)，重點(diǎn)提高學(xué)生參與的興趣，保證其能夠接收到最佳的教學(xué)方法，提高體育課程參與積極性，進(jìn)而保證自身素質(zhì)的良好提升。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)觀念存在誤區(qū)，在傳統(tǒng)的小學(xué)校園教育工作開展中，教師注重的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而家長(zhǎng)和學(xué)生本身也受到了傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，把考試作為學(xué)習(xí)的主要脈絡(luò)，把成績(jī)的提高作為學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，這樣的應(yīng)試教育環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入校園就是參與到文化課程的學(xué)習(xí)之中，完全忽略了其他能力培養(yǎng)的重要性，也影響了學(xué)生的良好成長(zhǎng)和進(jìn)步。在小學(xué)校園中，很多教師認(rèn)為體育課程的設(shè)立完全沒有必要，甚至?xí)绊憣W(xué)生文化課程學(xué)習(xí)的效果，占用課時(shí)、浪費(fèi)學(xué)生的體力。所以一旦進(jìn)入課程復(fù)習(xí)階段，很多教師都會(huì)占用體育課程，導(dǎo)致學(xué)生無法參與到真正的身體鍛煉過程之中，長(zhǎng)久下來，學(xué)生對(duì)于體育課程的積極性下降，也影響了其身體的健康成長(zhǎng)。

體育基礎(chǔ)設(shè)施缺失，目前我國(guó)社會(huì)中各個(gè)地區(qū)的發(fā)展差異較大，校園的教育工作也會(huì)受到一定的影響，特別是體育課程的開展，更是無法擁有充足的設(shè)備，導(dǎo)致課堂教學(xué)工作進(jìn)展并不順利。就以本文所研究的足球運(yùn)動(dòng)為例，想要保證學(xué)生真正的參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，就需要有基礎(chǔ)設(shè)備的保障，其中足球場(chǎng)地是非常重要的內(nèi)容，如果讓小學(xué)生在坑洼不平的地面進(jìn)行足球訓(xùn)練，不僅影響到學(xué)生的訓(xùn)練效果，其身體安全因素也會(huì)受到影響。但是目前很大一部分學(xué)校并不能夠拿出充足的資金，用在建設(shè)足球場(chǎng)地的工作上，這也影響了足球運(yùn)動(dòng)的順利開展，不利于學(xué)生的進(jìn)步。

二、提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性策略

（一）深化足球教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式

足球?qū)儆谝婚T專業(yè)性比較強(qiáng)的體育活動(dòng)，其不僅僅需要學(xué)生參與的積極性，更需要保證學(xué)生能夠掌握足球的技能，才能夠在球場(chǎng)上取得勝利。同時(shí)這一運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)量比較大，在教學(xué)的過程中，教師需要在傳授技能的同時(shí)，保證學(xué)生的安全性，這樣才能夠使課程更加順利的開展和進(jìn)行。所以在教學(xué)的過程中，教師需要對(duì)課堂進(jìn)行一定的控制，避免出現(xiàn)以往的單純傳授技能，隨后讓學(xué)生自主在球場(chǎng)上游戲的現(xiàn)象，還需要教師能夠及時(shí)的關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練的情況，發(fā)現(xiàn)問題給與糾錯(cuò)，讓學(xué)生進(jìn)行改正，例如：在教學(xué)工作中，教師傳授“帶球跑”的方式，就可以實(shí)際的讓學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，然后進(jìn)行比賽，速度最快的小組勝利，這樣教師能夠了解學(xué)生實(shí)際的技能學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給與其更好的引導(dǎo)，也能夠用競(jìng)賽的方法提高課堂教學(xué)的效果。

（二）深化足球教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式

足球是一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量較大，在教學(xué)過程中保障學(xué)生們的安全是最重要的內(nèi)容。相配套基礎(chǔ)設(shè)備和干凈整潔的運(yùn)動(dòng)環(huán)境是十分有必要的，這不僅會(huì)為學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，還能最大限度保障學(xué)生們的安全。體育教師在教學(xué)過程中要隨時(shí)關(guān)注運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的整潔，避免一切可能會(huì)傷害學(xué)生身體健康的不良因素。小學(xué)教學(xué)是一種基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們年齡小，缺乏對(duì)危險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)，比較頑皮，體育教師要具備良好的課堂控制能力，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，可以采取小組學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，教師在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，提高足球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生快樂地參與足球?qū)W習(xí)，引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)新的技能。因?yàn)樾W(xué)生理解能力是在逐步發(fā)展、不斷增強(qiáng)的，在初期要降低足球?qū)W習(xí)的難度，隨著技能的不斷熟練再逐漸增加難度，循序漸進(jìn)，避免因?yàn)殡y度過大抑制學(xué)生們足球?qū)W習(xí)的興趣。

（三）教學(xué)觀念革新，增強(qiáng)教師專業(yè)化素養(yǎng)

體育教學(xué)觀念在目前的教學(xué)改革中要取其精華，去其糟粕，不能一味墨守成規(guī)，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)，摒棄過去“學(xué)習(xí)成績(jī)論輸贏”的觀念，堅(jiān)持德、智、體、美、勞五項(xiàng)全面發(fā)展。根據(jù)新課改的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，在足球教學(xué)中教師的專業(yè)化素養(yǎng)是關(guān)鍵，因?yàn)轶w育教學(xué)中教師是主導(dǎo)，體育教師要不斷提高自身的水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性和趣味性，學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行足球教學(xué)水平的培訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)體育足球教學(xué)的發(fā)展。

綜上所述，縱觀我國(guó)小學(xué)體育課程的教育工作開展?fàn)顩r能夠看出，在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師關(guān)注的僅僅是學(xué)生的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)狀況，教學(xué)工作也是以理論支撐技能的傳授形式，學(xué)生能夠接受到的僅僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方法，身體素質(zhì)無法得到鍛煉。所以本文提出小學(xué)體育課堂中的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)新方法，希望能夠在最新的手段和課堂教學(xué)環(huán)境下，提高學(xué)生參與的積極性，保證學(xué)生能夠更好的在足球運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)下，參與到身體鍛煉活動(dòng)之中，為自己未來良好的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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