尹進田，唐杰，劉麗，王曉芳，彭志華

摘要：建設(shè)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供重要載體與平臺，是加強高水平本科教育建設(shè)，加快高?！半p一流”建設(shè)的必然要求。本文主要從基地建設(shè)目標、基地建設(shè)思路、基地建設(shè)內(nèi)容三個方面介紹了邵陽學(xué)院這一典型應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;校企合作;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地;電氣工程及其自動化專業(yè)

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）19-0260-03

1引言

深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是加強高水平本科教育建設(shè)、加快高?！半p一流”建設(shè)的需要。根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”和“積極引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的指導(dǎo)精神，如何依托地方區(qū)域優(yōu)勢，發(fā)展與當?shù)亟?jīng)濟及社會環(huán)境相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)更好更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，已成為地方本科應(yīng)用型高校校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)的重要內(nèi)容[1]。

邵陽學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)設(shè)立于2002年，源于1975年原湖南大學(xué)邵陽分校的發(fā)配電專業(yè)，培養(yǎng)服務(wù)于中小型水電廠、火電廠及縣市級電力公司等行業(yè)從事電力系統(tǒng)及相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)運行與管理、工程設(shè)計與建設(shè)、設(shè)備安裝、調(diào)試與維護以及技術(shù)服務(wù)等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。近年來，本專業(yè)堅持校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人理念，大力加強內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)深化專業(yè)綜合改革，專業(yè)建設(shè)水平不斷提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。本專業(yè)辦學(xué)聲譽好，電力行業(yè)企業(yè)等用人單位以及兄弟院校對本專業(yè)的辦學(xué)成效和特色給予了充分的肯定。

2基地建設(shè)目標

邵陽學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)的總目標：以搭建示范基地建設(shè)為平臺，以資源共享、合作友好為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、學(xué)科競賽、行業(yè)資格認證和專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)為依托，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以“產(chǎn)、學(xué)、研、用”為合作內(nèi)容，以培養(yǎng)湖南省“四化兩型”社會電力行業(yè)特色專門人才為目標，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新校企合作辦學(xué)新模式和新機制為載體，以構(gòu)建“實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)”三位一體的實踐教學(xué)體系為任務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型具有電力行業(yè)特色的高級工程技術(shù)人才奠定堅實基礎(chǔ)。通過建設(shè)，把基地建設(shè)成為：制度健全，管理科學(xué)，機制新型，合作環(huán)境友好，教學(xué)條件優(yōu)越，實踐教學(xué)特色鮮明和電氣工程學(xué)科優(yōu)勢明顯，學(xué)生、高校、企業(yè)三方共贏的電氣類專業(yè)人才校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

3基地建設(shè)思路

基地整體建設(shè)目標是，通過3～5年時間，將基地建成為電氣工程及其自動化專業(yè)服務(wù)的具有顯著電力行業(yè)特色的校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范基地。

3.1基地建設(shè)原則

1）堅持全面滿足教學(xué)、科研需要的原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地以滿足教學(xué)、科研為立足點，針對專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)目標，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)劃。

2）堅持互利互惠原則

開展校企合作，必須滿足“共建、共管、共享、互利互惠”的原則[2]。高校通過校企示范基地建設(shè)平臺能了解企業(yè)需要什么樣的人才，需要哪方面的人才。于是，我們可及時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱等，為企業(yè)輸送素質(zhì)高、能力強的應(yīng)用型專門人才[3]。同時，高?？山柚陨韮?yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，也可同企業(yè)技術(shù)人員共同申報科研項目、共同公關(guān)難題，為企業(yè)解決實際生產(chǎn)中的問題。

3）堅持實際效果原則

合作企業(yè)與專業(yè)契合度高，能為專業(yè)學(xué)生提供對應(yīng)實習(xí)崗位?；亟ㄔO(shè)堅持實際效果原則，走校企聯(lián)合管理、校企共用的持續(xù)發(fā)展道路。

3.2基地建設(shè)思路方案

建設(shè)電氣工程及其自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范基地總體思路：以邵陽學(xué)院為主，依托合作企業(yè)場地、設(shè)備及工程技術(shù)人員，合理配置整合校企雙方的人力、物力和財力資源，充分發(fā)揮校企雙方各自的優(yōu)勢，積極探索與創(chuàng)新，構(gòu)建具有行業(yè)企業(yè)特色、專業(yè)特色和時代特色的校企合作模式，共同創(chuàng)建電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)省級示范基地。具體建設(shè)思路與方案如下：1） 在已有合作基礎(chǔ)上，與合作企業(yè)建立長期、友好、和諧、共贏的合作關(guān)系，共同申報校企合作共建電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地;2）依托人才培養(yǎng)基地，進一步改革和完善本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系，并有效地付諸實施，發(fā)揮人才培養(yǎng)基地在強化學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的作用，通過3～5年的努力，將電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)成為省級人才培養(yǎng)示范基地并掛牌;3）建立人才培養(yǎng)示范基地可持續(xù)發(fā)展、資源合理利用、運作經(jīng)濟高效的管理機制，并對其他專業(yè)人才培養(yǎng)基地起到示范作用。

4基地建設(shè)內(nèi)容

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂符合專業(yè)發(fā)展趨勢、滿足社會人才市場需求的電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案;根據(jù)社會人才需求特點、企業(yè)生產(chǎn)狀況和學(xué)生的實際情況，探索制訂實踐教學(xué)方案;通過調(diào)研協(xié)商，探索構(gòu)建一整套旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、保證基地運作高效的基地運行管理機制;通過自我挖潛、合理配置和培訓(xùn)提高，建設(shè)一支專業(yè)理論知識扎實、工程實際經(jīng)驗豐富和教學(xué)技能高超的校企結(jié)合的“雙師型”教師隊伍;通過人力、物力、財力的實質(zhì)性投入，完善實踐教學(xué)條件，開發(fā)教學(xué)資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺共享資源，奠定人才培養(yǎng)基礎(chǔ);通過運行，完善管理與評價機制，為創(chuàng)建示范基地奠定基礎(chǔ)。

4.1人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)的宗旨是人才培養(yǎng)。如何為國家為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計至關(guān)重要。在校企合作人才培養(yǎng)方案中，依托電力行業(yè)、服務(wù)電力產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)校企共贏的建設(shè)理念，按照“加強基礎(chǔ)、拓寬面向、知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，既要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識、又要強化學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。為此，一是充分調(diào)研，了解社會對電氣工程及其自動化專業(yè)人才的需求。二是召開校企合作人才培養(yǎng)方案研討會和專家論證會，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。三是制定周密的實踐教學(xué)運行計劃，切實提高學(xué)生的實踐能力。電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生集中實踐教學(xué)主要是認識實習(xí)、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實踐教學(xué)過程中通過企業(yè)的介紹，了解企業(yè)文化;通過專家講座、研討交流或者學(xué)術(shù)講座，更進一步了解企業(yè)人才需求和企業(yè)技術(shù)瓶頸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì);專業(yè)通過與企業(yè)密切合作，為學(xué)生提供更全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境;通過企業(yè)骨干技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文），同時學(xué)生參與校企項目、大學(xué)生競賽項目和教師科研等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。