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        如何在小學(xué)體育課程中開展游戲教學(xué)

        2021-09-26 21:48:06李文艷
        求知導(dǎo)刊 2021年34期
        關(guān)鍵詞:體育課程游戲教學(xué)小學(xué)

        李文艷

        摘 要:隨著新課程改革的不斷深入,教育界對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提出越來(lái)越高的要求。但是當(dāng)前的小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)、尋找理由躲避體育課的現(xiàn)象,使得體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量始終達(dá)不到預(yù)期效果。鑒于此,體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式,在小學(xué)體育課程中添加游戲教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,從而吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)、實(shí)施要點(diǎn)和作用進(jìn)行了分析,并提出了幾點(diǎn)開展游戲教學(xué)的具體策略,以供參考。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);體育課程;游戲教學(xué);教學(xué)策略

        中圖分類號(hào):G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-624X(2021)34-0083-02

        引 言

        在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,游戲發(fā)揮著積極的作用。體育游戲是體育教學(xué)衍生出來(lái)的一個(gè)分支,是指在體育教學(xué)中通過(guò)游戲,增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在體育游戲中感受體育活動(dòng)的魅力[1]。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        一、體育游戲的特點(diǎn)

        (一)趣味性

        游戲本身具有趣味性,將游戲融入體育教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。在小學(xué)體育教學(xué)中,體育游戲十分豐富,深受學(xué)生喜歡。教師可以通過(guò)游戲,不斷激發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)中的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中感受到更多的快樂(lè)和興奮,在不知不覺中引導(dǎo)學(xué)生,使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果[2]。

        (二)教育性

        作為一項(xiàng)教學(xué)科目,體育具有較強(qiáng)的教育性,而體育游戲是體育教學(xué)的一種方式,具有一定的教育意義。在為學(xué)生安排體育游戲環(huán)節(jié)時(shí),教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力,以及學(xué)生的生理和心理發(fā)育特點(diǎn),選擇適合學(xué)生的游戲項(xiàng)目,讓學(xué)生在體育游戲中培養(yǎng)集體觀念、團(tuán)結(jié)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、頑強(qiáng)不懈的意志等,形成正確的體育意識(shí),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格。

        二、體育游戲的實(shí)施要點(diǎn)

        在開展體育游戲教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注意以下實(shí)施要點(diǎn)。首先,應(yīng)注重紀(jì)律性。小學(xué)生年齡較小,喜歡玩游戲,為了保障課程有序進(jìn)行,教師應(yīng)在課前為學(xué)生講解游戲環(huán)節(jié)的紀(jì)律,在遵守紀(jì)律的前提下開展游戲活動(dòng)。其次,應(yīng)注意安全。在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中,學(xué)生一定會(huì)有跑、跳行為,學(xué)生之間也會(huì)發(fā)生肢體上的碰撞,因此難免會(huì)在以上活動(dòng)中因動(dòng)作不規(guī)范而出現(xiàn)肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷的現(xiàn)象。為了防止出現(xiàn)以上現(xiàn)象,教師應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng),講解游戲規(guī)則,提醒學(xué)生注意安全。最后,應(yīng)集中注意力。教師應(yīng)關(guān)注游戲中學(xué)生的情緒變化,以及體質(zhì)較差的學(xué)生的狀態(tài),根據(jù)學(xué)生情緒變化及時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則,然后引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)愉快地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

        三、小學(xué)體育課堂中開展游戲教學(xué)的策略

        (一)將體育游戲教學(xué)法與情境教學(xué)法相結(jié)合

        目前,在新課程改革的影響下,學(xué)校、教師及家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,更加重視學(xué)生的身體素質(zhì),以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中,游戲教學(xué)方式已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分[3]。游戲教學(xué)憑借其獨(dú)特的趣味性和教育性受到小學(xué)生和教師的青睞,學(xué)生在游戲教學(xué)中始終保持高度的熱情和積極性,會(huì)使課堂教學(xué)氛圍更加活躍,在很大程度上帶動(dòng)了體育教師的教學(xué)情緒,有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。在課堂教學(xué)中,教師將體育教學(xué)方式與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合,能使體育活動(dòng)更具趣味性,能為體育游戲增加更多的歡樂(lè)和樂(lè)趣,最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

        例如,在50米跑步教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)方式是由教師講解完規(guī)則后就讓學(xué)生跑步,十分枯燥,難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而采用體育游戲教學(xué)法,教師可以將情境教學(xué)融入其中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境,比如可以開展人球比賽,讓學(xué)生以小組為單位傳遞球。這能讓學(xué)生在50米跑的同時(shí)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

        (二)結(jié)合學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)和心理發(fā)育特點(diǎn)選擇合適的游戲素材

        由于小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、學(xué)習(xí)能力等不同,學(xué)生的身體素質(zhì)和心理發(fā)育狀況也呈現(xiàn)出明顯的差異性。為了提高體育課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,在小學(xué)體育教學(xué)中,體育教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的生理和心理發(fā)育特點(diǎn),以及學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)際情況,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生選擇合適的體育游戲素材[4]。如果教師為學(xué)生布置長(zhǎng)時(shí)間跑跳的體育項(xiàng)目,學(xué)生很容易感到身體上的疲累,逐漸失去參與體育活動(dòng)的興趣和耐性;但是如果教師在課程開始時(shí)選擇注意力集中、密度較大,但運(yùn)動(dòng)量時(shí)間短、運(yùn)動(dòng)效果好的游戲,就能夠有效提高學(xué)生的參與積極性,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

        比如,在體育課程中,教師可以組織學(xué)生開展男女混合200米接力賽跑,改變傳統(tǒng)接力賽的規(guī)則。在接力賽中,男生和女生背靠背中間夾著一個(gè)足球,以接力的方式,將足球傳遞到終點(diǎn),用時(shí)最短的一組獲勝。這樣的游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)的積極性,還能讓學(xué)生在游戲中緩解學(xué)習(xí)上的壓力,放松心情,達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的效果。

        (三)選擇恰當(dāng)?shù)捏w育游戲教學(xué)方式

        教師選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞胶头椒ㄊ情_展游戲教學(xué)的重點(diǎn)。通常來(lái)說(shuō),在進(jìn)行體育游戲教學(xué)活動(dòng)之前,教師應(yīng)全面充分地為學(xué)生講解體育游戲項(xiàng)目和體育游戲規(guī)則,在講解項(xiàng)目時(shí),應(yīng)使用肢體語(yǔ)言為學(xué)生講解具體的活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生在游戲正式開始之前了解體育游戲和體育項(xiàng)目中的動(dòng)作規(guī)則。這樣,在實(shí)際活動(dòng)中,學(xué)生才不會(huì)受到傷害,避免出現(xiàn)關(guān)節(jié)損傷和肌肉拉傷等現(xiàn)象。由此可見,教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課前體育游戲開展之前的準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)給予指導(dǎo),從而保證體育游戲的順利開展,進(jìn)而提高體育游戲教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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