潘惠蘋(píng) 段靜波

摘要：高職院校在開(kāi)展人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)也要設(shè)置一些實(shí)踐課程，便于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行充分的理解、記憶、運(yùn)用。在當(dāng)前人才需求水平較高的背景之下，職業(yè)能力導(dǎo)向下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，能夠提升人才的培養(yǎng)水平，也能夠讓相應(yīng)的學(xué)生真正掌握日后就業(yè)所需要的相關(guān)技能。在該論文中，首先對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)與各專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力相關(guān)理論內(nèi)容進(jìn)行闡述。其次，對(duì)當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的不足進(jìn)行分析。最后指出職業(yè)能力導(dǎo)向下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;高職教學(xué);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程;教學(xué)優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）23-0228-03

Abstract： In the process of personnel training， higher vocational colleges not only need to explain some professional knowledge， but also set up some practical courses， so that students can fully understand， remember and use the theoretical knowledge. Under the background of high demand for talents， the effective development of computer basic course teaching activities in higher vocational colleges under the guidance of vocational ability can not only improve the training level of talents， but also enable the corresponding students to really master the relevant skills needed for future employment. In this paper， first of all， it expounds the theoretical content of computer basic course teaching and vocational ability in higher vocational colleges. Secondly， it analyzes the shortcomings of the current computer basic course teaching in higher vocational colleges. Finally， it points out the optimization strategy of computer basic course teaching in higher vocational colleges based on vocational ability.

Key words： vocational ability; teaching in higher vocational colleges; computer basic course; teaching optimization

1 背景

在當(dāng)前社會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于人才的要求水平越來(lái)越高，任何一個(gè)職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求。其中特定職業(yè)能力主要指的是勝任一些職業(yè)崗位必要的條件，這就要求求職者在擇業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)明確自身能力的優(yōu)勢(shì)，以及勝任某項(xiàng)工作的可能性。因此，作為人才培養(yǎng)的重要基地，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的講解，更應(yīng)當(dāng)為學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要高職學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。尤其是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。由于當(dāng)前各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)在開(kāi)展工作時(shí)，都會(huì)應(yīng)用到一些信息化技術(shù)，這就要求應(yīng)試者具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。因此，針對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開(kāi)展是在職業(yè)能力導(dǎo)向之下，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革，能夠輔助教學(xué)水平的提升。

2 高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與職業(yè)能力概述

2.1 高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，屬于高職院校為了能夠提升學(xué)生計(jì)算機(jī)理論掌握水平和實(shí)際操作能力而設(shè)置的課程內(nèi)容，也是我國(guó)大力支持高職院校所開(kāi)設(shè)的課程項(xiàng)目。這一課程的設(shè)置能夠在一定程度上輔助我國(guó)信息技術(shù)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。高職院校的學(xué)生掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，能夠?yàn)楹罄m(xù)的就業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)熟練地掌握一些應(yīng)用的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生拓寬就業(yè)面，也能夠讓學(xué)生在就業(yè)之后，具有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間[1]。

關(guān)于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置方面，國(guó)家部門(mén)對(duì)這一課程的開(kāi)展給予了高度的關(guān)注，并且提出相應(yīng)的指導(dǎo)教學(xué)方案。當(dāng)前高職院校所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中，設(shè)置的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通常都是一些常用的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。不僅能夠讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用狀況，也能夠不斷地掌握一些新計(jì)算機(jī)操作技能，來(lái)提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。目前我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開(kāi)展，越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，這樣才能夠有利于學(xué)生增強(qiáng)自身的就業(yè)能力[2]。

2.2 職業(yè)能力

職業(yè)能力主要指的是人從事職業(yè)所具備的多種能力，職業(yè)能力為了能夠勝任具體的職業(yè)素，要具備的一種能力表現(xiàn)為任職資格，或者是在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)，包含了開(kāi)始職業(yè)生涯之后，應(yīng)當(dāng)具備的一些職業(yè)生涯管理能力。對(duì)職業(yè)能力而言，屬于多種能力的一種綜合，因此職業(yè)能力可以劃分為一般職業(yè)能力專(zhuān)業(yè)能力以及綜合能力，其中一般職業(yè)能力主要指的是學(xué)習(xí)能力語(yǔ)言運(yùn)用能力、空間判斷能力、形體知覺(jué)能力、顏色分辨能力、手眼協(xié)調(diào)能力等。例如，人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及適應(yīng)環(huán)境能力和心理承受壓力等方面內(nèi)容。關(guān)于專(zhuān)業(yè)能力，主要指的是從事特定職業(yè)的一種專(zhuān)業(yè)技能。例如，特定的任職崗位工作專(zhuān)業(yè)能力。關(guān)于對(duì)職業(yè)綜合能力，主要指的是跨職業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力[3]。