李蓉

摘 要：在物質(zhì)生活日益得到滿足的今天，人們越來越注重對精神生活和城市生活環(huán)境的追求，尤其在爭創(chuàng)全國文明城市方面已經(jīng)成為越來越多的城市奮斗的目標(biāo)，而文明城市主要反映的是一個城市市民的整體文明素養(yǎng)，文明城市創(chuàng)建活動具有很強(qiáng)的教育性、直觀性、實踐性和可操作性，通過幼兒一日活動的滲透、主題教育活動的開展、社會實踐活動和媒體的影響、家長的教育和引導(dǎo)以及幼兒對繪本的閱讀等，把文明城市創(chuàng)建活動融入幼兒社會領(lǐng)域課程，為幼兒社會領(lǐng)域課程提供真實而熟悉的活教材，更好地促進(jìn)幼兒文明素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵詞：文明城市;創(chuàng)建;幼兒行為;融合研究

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0013-02

【Abstract】In todays increasingly satisfied material life，people pay more and more attention to the pursuit of spiritual life and urban living environment，especially in striving for a national civilized city，which has become the goal of more and more cities，and civilized city mainly reflects the overall civilization quality of a citys citizens，and the activities of creating civilized city are highly educational and intuitive Through the infiltration of childrens one-day activities，the development of theme education activities，the influence of social practice activities and media，the education and guidance of parents and childrens reading of picture books，the civilized city building activities are integrated into the curriculum of childrens social field providing real and familiar teaching materials for the curriculum of childrens social field，so as to better promote childrens civilization The formation of culture.

【Key words】 Research;Childrens behavior;Urban integration

全國文明城市是指在全面建設(shè)小康社會中市民整體素質(zhì)和城市文明程度較高的城市，是在全國范圍內(nèi)評選出的一個具有全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的文明城市，它是我國特有的一種城市發(fā)展方向的稱謂，是一個城市的特色品牌，體現(xiàn)著一個城市的軟實力，在一定程度上標(biāo)志著城市發(fā)展所達(dá)到的一種和諧狀態(tài)和文明程度，是一座城市在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會文明和生態(tài)文明方面的綜合性榮譽(yù)稱號，也是國內(nèi)城市綜合類評比中的最高榮譽(yù)。黨的十四屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中明確提出，要以提高市民素質(zhì)和城市文明程度為目標(biāo)，開展創(chuàng)建文明城市活動，建成一批具有示范作用的文明城市和文明城區(qū)。黨的十九大則從物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會文明和生態(tài)文明的角度，將創(chuàng)建任務(wù)進(jìn)一步進(jìn)行了分解，提出了我們國家的奮斗目標(biāo)是：“到本世紀(jì)中葉，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。”由此可見，只有全社會每一位公民積極參與、齊心協(xié)力地朝著這一目標(biāo)努力，富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國才能如期實現(xiàn)。這就需要全面提高城市居民的綜合素質(zhì)，因為市民的素質(zhì)直接關(guān)系著一個國家發(fā)展的各個方面，只有市民的素質(zhì)提高了，才能更加積極主動地參與到文明城市的創(chuàng)建活動當(dāng)中來。才能實現(xiàn)整個城市的文明。只有一個個城市都成為文明城市，才能實現(xiàn)整個國家的文明。而公民的文明素養(yǎng)并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要從娃娃抓起，從日常生活中的每一個細(xì)節(jié)入手，在生活的點點滴滴中去滲透，逐步培養(yǎng)孩子形成文明的言行舉止和文明的生活習(xí)慣，再由一個文明的孩子帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區(qū)，由一個社區(qū)影響一個區(qū)域，繼而拉動全社會不斷形成文明的氛圍，最終促使文明城市的成功創(chuàng)建。

文明城市的創(chuàng)建離不開高素質(zhì)市民的影響和帶動，一群高素質(zhì)市民的文明言行和文明生活習(xí)慣往往對身邊的人起著潛移默化的帶動作用。我們都知道孟母三遷的故事，孟子的母親為了讓孟子好好讀書，曾經(jīng)三次搬家，就是為了尋找適合孩子學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，可見環(huán)境對一個人的影響非常重要，正所謂近朱者赤，近墨者黑，說的也是這個道理。心理學(xué)家指出，兒童常常在社會中通過觀察別人的行為（語言、動作技能和行為特點等）而學(xué)習(xí)，在觀察學(xué)習(xí)過程中，如果觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化，孩子就會表現(xiàn)這種行為，如果觀察榜樣的行為受到懲罰，孩子一樣能獲得行為，但不一定表現(xiàn)出來，尤其是一個和孩子有密切接觸并在其心里有較高地位的成人，孩子就更喜歡去模仿他（她）的行為。正因為這樣，作為和幼兒經(jīng)常密切接觸的教師和家長，在孩子面前就更應(yīng)該特別注意自身的言行，為孩子樹立一個良好的行為榜樣，讓孩子在這種積極的、正面的、文明的榜樣中去慢慢模仿，從而營造出一個個文明的育人氛圍。繼而帶動越來越多的人逐步提高自身的文明素養(yǎng)，最終促成文明城市的形成。