王開林 來有武

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該不斷汲取生活中的經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)知識融入日常實踐中，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和創(chuàng)新的能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和實踐相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際生活的能力。而且，教學(xué)課程的全面推進(jìn)，也要求教師要不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，在教學(xué)過程中更多地涉及生活案例和素材，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)單一、枯燥的課堂氛圍，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);生活數(shù)學(xué);教學(xué)實踐

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）28-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.020

數(shù)學(xué)基本知識是源于生活的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要重視與實踐的結(jié)合效果。小學(xué)階段的學(xué)生智力能力發(fā)展并不完善，小學(xué)生活數(shù)學(xué)的探索剛好適合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師在講課的過程中，要強(qiáng)調(diào)生活數(shù)學(xué)教學(xué)的積極意義，幫助學(xué)生建立對生活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以將生活中的實際素材引用到教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動思考數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會主動探索生活中的數(shù)學(xué)，將教學(xué)真正回歸生活。還要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)和歸納教學(xué)過程中的優(yōu)點和缺點，積極探索和把握生活化的教學(xué)理論，不斷優(yōu)化教育模式，提升理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)有效性。以下主要圍繞著生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵展開簡單的分析與探討。

一、小學(xué)“生活數(shù)學(xué)”教學(xué)的內(nèi)涵

小學(xué)“生活數(shù)學(xué)”教學(xué)最基本的理念就是理論知識生活化的過程，它將生活素材融入基本數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，將教學(xué)工作和生活實踐結(jié)合起來進(jìn)行探索。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活會更加豐富多彩，更多地融入了社會的元素，也能夠滿足社會對學(xué)生的要求，有利于從小培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。教師在教學(xué)的過程中，要對生活數(shù)學(xué)的概念進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，按照教學(xué)安排和目標(biāo)，對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行全新的規(guī)劃。要抓住小學(xué)生對日常生活中事物的敏感度，引導(dǎo)學(xué)生主動將生活現(xiàn)象和數(shù)學(xué)知識之間形成聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感受到生活實踐對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，并且慢慢提高自身的創(chuàng)新實踐能力。其主要內(nèi)涵有以下幾個方面：第一，在教學(xué)內(nèi)容方面，現(xiàn)有教學(xué)資料中基本數(shù)學(xué)知識占有很大比重，其中的生活素材和案例都不是很好。教師可以為學(xué)生提供其他的輔助資料，這個資料要更多地體現(xiàn)生活素材，幫助學(xué)生在聯(lián)系實際的過程中掌握好數(shù)學(xué)知識。第二，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動觀察和分析生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，不僅要對基本的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行掌握，還要學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，發(fā)現(xiàn)并且解決生活中的數(shù)學(xué)問題。第三，在教學(xué)方法方面，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不能只局限于課本知識的學(xué)習(xí)和題目的練習(xí)，要通過數(shù)學(xué)生活的實踐，讓學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，并學(xué)會主動將這些知識運(yùn)用到生活問題的探討和解決中。

二、小學(xué)“生活數(shù)學(xué)”的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)以理論教學(xué)為主

我國小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)存在內(nèi)容缺乏的現(xiàn)象，許多教師礙于小學(xué)生接受能力有限，理解能力有限等情況，在課堂講授的過程中總是會把基本知識的學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)重點，并不會重視對學(xué)生聯(lián)系生活、理解社會能力的培養(yǎng)。課堂的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)單一、空乏的形勢，這會使得小學(xué)階段學(xué)生的培養(yǎng)受到限制，嚴(yán)重影響學(xué)生之后的發(fā)展。而且長此以往，會固化教學(xué)觀念，教師逐漸形成只需要對學(xué)生進(jìn)行課本教學(xué)的意識，將理論教學(xué)作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，忽略了生活實踐對理論學(xué)習(xí)的重要性，并不利于課堂效率的提高。這種學(xué)習(xí)模式只會消耗學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，枯燥單調(diào)的課堂氛圍對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)和自主反思能力的提升也沒有很大幫助。

（二）學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生脫節(jié)

小學(xué)生處于各種能力和習(xí)慣開始發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個階段學(xué)生對社會的好奇心和探索力是非常強(qiáng)的。在學(xué)校教育工作結(jié)束之后，回到家庭中需要對這些知識進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，家庭教育在這個過程中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。學(xué)生只在學(xué)校對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行基本的學(xué)習(xí)是完全不夠的，家庭需要給學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)和探索的氛圍，使得學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)能力的突破、進(jìn)步。當(dāng)前的教育形勢出現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)的現(xiàn)象，家長把學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完全托付給學(xué)校，將學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生能力提升的主戰(zhàn)場，但是他們大多都忽視了家庭教育的重要性，這會使得學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識得不到鞏固和提升，并不利于學(xué)生今后的成長。

三、小學(xué)“生活數(shù)學(xué)”教學(xué)的現(xiàn)實意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

傳統(tǒng)教學(xué)模式只局限于課本知識的講解，內(nèi)容過于單一，不能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這種方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會對學(xué)生發(fā)展的要求，也不能夠達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)，教師必須要探索新的教學(xué)方法，不斷融入新穎的教學(xué)模式，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提升課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生更好地接受和理解數(shù)學(xué)知識。通過理論知識和實踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生形成主動思考和探索的習(xí)慣，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力非常有效的一種方式。通過主動發(fā)現(xiàn)和探索生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象和知識，會更有助于培養(yǎng)學(xué)生對社會各種新鮮事物的敏感度，進(jìn)一步將數(shù)學(xué)知識的原理運(yùn)用到生活中，形成自己對社會生活的獨(dú)特認(rèn)識，也能夠?qū)W會用數(shù)學(xué)的眼光和思維方式去分析社會生活，從而加深學(xué)生對生活數(shù)學(xué)的理解，更好地體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。學(xué)生經(jīng)過長時間的培養(yǎng)形成自己思考和發(fā)現(xiàn)的能力，這非常有利于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，為之后創(chuàng)新能力的提升奠定了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力