俞斌

摘要：本文以項目形式開展創(chuàng)客社團活動，以“雨天自動關窗裝置”實際例子將項目式創(chuàng)客社團活動從項目的確立、項目方案的制定、項目的實施、教師的引導、項目的展示五個方面進行敘述。在實際創(chuàng)客社團活動開展過程中探尋有效的小學生創(chuàng)客社團活動的教學模式，為小學生創(chuàng)客社團活動開展提供參考。

關鍵詞：項目;創(chuàng)客社團活動;創(chuàng)客思維

一、構建環(huán)境討論確立項目

科技來源于生活，服務于生活。創(chuàng)客社團活動的課程項目應該基于生活，真實環(huán)境的構建有利于課程項目開發(fā)實施，也有利于激發(fā)學生的學習興趣，更具有現(xiàn)實意義。創(chuàng)客教育中最突出的理念就是美國實用主義教育杜威提出的“做中學思想（Learning By Doing”）”，將所學知識與生活實踐聯(lián)系起來，把想法變成現(xiàn)實。

在引出“雨天自動關窗裝置”這一課例項目時可以這樣導入項目。

師：我們蘇州是一個多雨的地方特別是梅雨季節(jié)陰晴不定，同學們有沒有遇上過，家里的窗戶開著，突然某個時段下起了大雨，剛好家中無人，等回家時屋里被雨打濕了大片。

生：經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生。

師：那有什么辦法解決這個問題嗎？請同學們討論一下。

……

生：可以制作一個雨天自動關窗的裝置。

師：這個想法非常好，那我們接下來的創(chuàng)客社團活動就可以以這個雨天自動關窗裝置為我們社團項目進行討論研究制作。

創(chuàng)客社團活動項目的生成研究源于問題，創(chuàng)客社團指導教師要讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、然后分析問題，討論我們現(xiàn)有的知識儲備和創(chuàng)客空間現(xiàn)有的制作條件是否可以完成項目，最后明確方向確立項目。

二、討論探究制定實施方案

創(chuàng)客社團活動項目的實施方案是對確立的創(chuàng)客社團活動項目的進一步提升，對創(chuàng)客社團活動項目的正常進行具有指導性作用。在制定項目方案過程中也是讓所有參與項目的同學對項目實施過程的每一個環(huán)節(jié)都熟記于心，可以有效降低避免某些關聯(lián)環(huán)節(jié)的因為沒有及時溝通造成的不匹配返工頻率。

在制定創(chuàng)客社團活動項目實施方案過程中我們可以從以下方面進行。首先，根據(jù)社團組員特點分成制作組和編程組兩個小組，選定小組組長全面負責小組所負責的任務并做好項目進展記錄，與另一小組長的溝通聯(lián)絡工作。其次，社團指導教師要引導學生我們在進行創(chuàng)客作品制作過程中需要解決的是什么問題、？所要使用的有哪些電子配件和機械裝置？小組成員間討論，對可行性方案進行認證，預計完成項目中的各個環(huán)節(jié)所需時間并做好記錄。

三、共享創(chuàng)想合作實施項目

共享合作在當今社會中已是一個非常熱門的詞語，可見共享合作在社會發(fā)展進程中的重要性。創(chuàng)客教育精神最大的體現(xiàn)就是把自己的想法分享給相同愛好群體，有利于促進合作。合作還創(chuàng)客活動中必須具有的一種意識和思維習慣，有效的合作可以進一步推動提高創(chuàng)客社會活動項目進行。

四、引導解惑確保項目開展

在創(chuàng)客社團成員在分工合作進行創(chuàng)客項目實施過程中，教師的作用是必不可少的。創(chuàng)客社團有別于常規(guī)課堂，在創(chuàng)客社團活動中的指導教師必須扮演好自己在創(chuàng)客社團活動中的角色放低位置，指導老師即使管理者又是引導者還是合作者。

在指導創(chuàng)客社團成員在進行項目時要讓每個學生都能走進去，實踐并體會感悟到在完成創(chuàng)客項目過程中的每一個環(huán)節(jié)。在遇上困難時要引導學生進行思考、交流，而不是指導老師直接動手幫學生解決問題。

在創(chuàng)客社團活動項目進行過程中指導老師應該走到每個小組中去，在組間巡視，并對創(chuàng)客社團成員在進行項目時進行觀察或適當引導，鼓勵學生進行組內(nèi)組外進行溝通討論。指導老師在創(chuàng)客社團活動過程中在某些問題上要及時講解及點評，讓學生的創(chuàng)客思維能力在創(chuàng)客社團活動項目中得以迸發(fā)及提升。

五、交流分享激發(fā)創(chuàng)客思維

創(chuàng)客的理念不僅僅是把想法通過技術做出來，成品制作完成與相同愛好著的交流分享同樣具有重要意義。創(chuàng)客社團活動項目方案制定是已有的知識儲備的回顧和新知識的學習，創(chuàng)客社團活動項目方案實施過程是是對已掌握知識的運用和新學習知識的鞏固，創(chuàng)客社團活動項目成品交流分享就是對已學的總結升華和創(chuàng)造。

在創(chuàng)客社團活動項目成品交流分享中，可以由小組長進行從以下幾個方面來進行分享：進行這個創(chuàng)客社團活動項目的現(xiàn)實意義，在作品中運用到的一些部件及每個部件的作用及一些相關的技術知識。在進行創(chuàng)客社團活動項目實施過程中遇到的一些難題及解決方案。成品做出后存在哪些不足，簡單講解改進設想。小組其他成員也可以做補充說明。

構建項目式創(chuàng)客社團活動可以有效的促進學生創(chuàng)客思維的培養(yǎng)。學生根據(jù)聯(lián)系生活實際定制實施項目，從項目的需求計劃出發(fā)進行探索，借用信息技術的手段對有效信息及材料進行加工整理。在一過程中從獨立思考到小組分工合作通過整合完成項目，學生收獲的不僅僅是知識與技能的有效疊加，團結協(xié)作、綜合應用運用能力得到了有效提升，學生的創(chuàng)客思維核心素養(yǎng)也得到有效升華。