王小雪

[摘? ? ? ? ? ?要]? 由于我國高等院校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任改革的不斷深入，藝術(shù)類高等院校對(duì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的規(guī)定也在不斷完善。依據(jù)我國專業(yè)技術(shù)職務(wù)的政策改革與各院校自身實(shí)際，藝術(shù)類高等院校逐漸探索出了適合自身的評(píng)審制度。通過對(duì)某高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任條件的分析，列舉當(dāng)前藝術(shù)類高等院校職務(wù)聘任改革已取得的進(jìn)展，探討聘任工作中的共性問題、藝術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)成果的特殊性和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中產(chǎn)生的特殊問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藝術(shù)類高等院校;專業(yè)技術(shù)職務(wù);藝術(shù)實(shí)踐成果

[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）33-0208-02

自1986年中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《關(guān)于改革職稱評(píng)定、實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的報(bào)告》，對(duì)各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）做出規(guī)范之后，我國陸續(xù)出臺(tái)了多部針對(duì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職條件的規(guī)定。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的改革過程中，不同于普通院校，藝術(shù)類高等院有自身的專業(yè)特性，如何準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)術(shù)成果，讓職稱評(píng)審結(jié)果真實(shí)反映教師的教學(xué)水平、專業(yè)水平，是藝術(shù)類高等院校需要重點(diǎn)研究的問題。

以某藝術(shù)類高等院校為例，最近幾年該校結(jié)合自身實(shí)際，在教學(xué)、科研等方面，因地制宜地制定了專業(yè)技術(shù)職務(wù)各個(gè)級(jí)別的聘任條件，在藝術(shù)類高校職稱評(píng)審的改革探索中，已經(jīng)取得了長足的進(jìn)展。包括以下六個(gè)方面。

第一，藝術(shù)實(shí)踐成果被列為聘任條件之一。對(duì)于表演、作曲等專業(yè)，教師的專業(yè)水準(zhǔn)并不能完全用論文、科研項(xiàng)目來評(píng)價(jià)，具有較高藝術(shù)水平和較大影響力的作品，往往更具有代表性。因此，該校除了加入著作、論文、科研項(xiàng)目這些普通高校在評(píng)審中都會(huì)規(guī)定的參評(píng)條件外，將藝術(shù)實(shí)踐成果也加入?yún)⒃u(píng)條件中。藝術(shù)實(shí)踐成果包括在公開舉行的大型專業(yè)音樂會(huì)中承擔(dān)全場(chǎng)獨(dú)唱、獨(dú)奏、指揮，在大型歌劇中飾演主要角色，出版、發(fā)表作品專輯等。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中鼓勵(lì)藝術(shù)實(shí)踐成果，對(duì)于促進(jìn)院校交流、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)均能起到積極作用。

第二，重大賽事的比賽成績(jī)可作為參評(píng)成果。賽事成績(jī)是藝術(shù)實(shí)踐成果的重要部分，學(xué)生參加重大賽事并取得優(yōu)異成績(jī)，很大程度上反映了教師的教學(xué)水平。因此，該校規(guī)定了教師本人或其學(xué)生在文華獎(jiǎng)、金鐘獎(jiǎng)等國內(nèi)外重大賽事中取得名次可作為參評(píng)成果，并對(duì)賽事的級(jí)別、取得的名次分別適用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)做了規(guī)定。

第三，將聘任條件分為“可選項(xiàng)”和“必備項(xiàng)”。為深化專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制改革，鼓勵(lì)教師做出高水平業(yè)績(jī)，該校規(guī)定了教師參評(píng)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，研究為主類教師必須有高質(zhì)量核心論文、高規(guī)格研究項(xiàng)目;教師或其學(xué)生取得了國家級(jí)重大賽事的優(yōu)異成績(jī)可以作為聘任條件中權(quán)重較大的一項(xiàng);而藝術(shù)實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)著作等成果只需滿足聘任條件規(guī)定的數(shù)量即可，也就是將聘任條件分成“硬性條件”和“數(shù)量要求”，要求教師不能“以數(shù)量換質(zhì)量”，一定要有過硬的高水平成果。此舉是為了鼓勵(lì)教師提高專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

第四，細(xì)化了藝術(shù)指導(dǎo)教師的聘任條件。藝術(shù)指導(dǎo)教師在音樂院校普遍存在（如臺(tái)詞、形體等專業(yè)的指導(dǎo)教師，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師等），他們?cè)诒荣?、演出、教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，但通常其專業(yè)不是所在學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，存在出路困境。為了平衡學(xué)科建設(shè)與教師自身發(fā)展，教師在重大藝術(shù)實(shí)踐（出版作品、大型演出、重要賽事等）中擔(dān)任鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，也被列為聘任條件之一，但權(quán)重相比于其他專業(yè)教師有相應(yīng)的減少。

第五，分系列聘任。為了平衡教學(xué)與科研，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，該校對(duì)教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行了分類，將研究為主類、教學(xué)研究類、教學(xué)為主類、思想政治理論類教師的聘任條件做區(qū)分，對(duì)思想政治理論類教師單獨(dú)評(píng)審、單設(shè)名額。教學(xué)為主類教師側(cè)重于教學(xué)成績(jī)、教研項(xiàng)目和教材出版，研究為主類教師必須有發(fā)表在核心期刊上的高水平論文，重點(diǎn)側(cè)重科研項(xiàng)目。教學(xué)研究類教師（包括聲樂、作曲、器樂等專業(yè)）要在教學(xué)成果和科研成果上都有側(cè)重，在專業(yè)技能和理論水平上都有建樹。

第六，通過多部門協(xié)作，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的可靠性。將“全責(zé)分散”與“明確監(jiān)管”相結(jié)合，將黨政機(jī)關(guān)、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教輔機(jī)構(gòu)等部門聯(lián)合，充分調(diào)動(dòng)，在各自權(quán)責(zé)范圍內(nèi)審核參聘教師的資格和學(xué)術(shù)成果，避免因集中權(quán)責(zé)而導(dǎo)致的權(quán)力尋租。充分尊重基層黨組織與教學(xué)一線的實(shí)際情況，加強(qiáng)師德監(jiān)督，實(shí)行師德問題“一票否決”制，堅(jiān)決執(zhí)行教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》的要求，重視參聘教師所在基層的評(píng)價(jià)意見，確保聘任到相應(yīng)職務(wù)的教師德配其位、學(xué)術(shù)水平高、專業(yè)能力強(qiáng)、師德師風(fēng)良好、扎根教書育人、為人師表。

藝術(shù)類高等院校在多年的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善、修訂評(píng)審條件，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)向作用，多數(shù)藝術(shù)類高等院校已形成較為完善的評(píng)價(jià)體系，但專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任目前仍存在以下問題。

第一，如何認(rèn)定與界定藝術(shù)實(shí)踐成果。對(duì)于大型演出、重大影響力的音樂會(huì)等活動(dòng)，參演部分達(dá)到多少可以算作一個(gè)“成果”，目前為止每個(gè)學(xué)校有不同的標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)多少有些模糊。例如，參演具有重大影響力的大型劇目中的主要角色，能體現(xiàn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)，屬于教師的藝術(shù)實(shí)踐成果。但“主要角色”如何判斷？有些劇目主角、配角無明顯區(qū)分，有些屬于“群像型”劇目，有些劇目影響力特別重大，以至于即使只參演其中一幕都比參演其他劇目的全場(chǎng)更能體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)。用一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來劃分“藝術(shù)實(shí)踐成果”，讓教師可以用于專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，這是一個(gè)關(guān)鍵問題、敏感問題。除此之外還有水平的界定，有些劇目演繹難度太大，有些劇目難度一般。要?jiǎng)澐殖晒臋n次，判定演繹難度大小、影響力大小、角色的重要程度，就不得不面對(duì)諸多的模糊地帶。藝術(shù)不能“一刀切”，標(biāo)準(zhǔn)是多樣的，頂級(jí)水平與一般水平很容易區(qū)分，但是“很高”“較高”“一般高”不好區(qū)分。區(qū)分不當(dāng)，就會(huì)形成不公，造成輿論事件，形成不良導(dǎo)向。