陳辰

摘要：英語是初中階段重要的語言學(xué)科，教師教學(xué)中遵循人本理念，便是尊重學(xué)生英語學(xué)習(xí)與發(fā)展本身，不斷改革與創(chuàng)新實(shí)踐人本理念教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)科方面不斷突破自我，達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果。教師將人本理念融情于初中英語教學(xué)，能推動(dòng)英語學(xué)科教育邁向新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：初中英語;人本理念;融合實(shí)踐

所謂人本理念便是以人為本，所做的一切事物都要將人放在第一位。在教育領(lǐng)域遵循人本理念，便是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將學(xué)生放在首位，一切教育的立足和出發(fā)點(diǎn)都要向著學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)與發(fā)展。相較于傳統(tǒng)教育，教師秉持人本教育理念，能推動(dòng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中良好發(fā)展與不斷進(jìn)步。教師將人本理念應(yīng)用于初中英語教育中，突破傳統(tǒng)教育方式局限，使得學(xué)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)方面能夠多了些自主，少了些被動(dòng)，深化知識(shí)學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用，提升學(xué)生英語綜合能力。

一、人本理念于初中英語教學(xué)的重要意義

1.突破傳統(tǒng)教育方式局限，尊重學(xué)生英語本身發(fā)展

初中英語教學(xué)中，教師將人本理念融情于教學(xué)中，是突破傳統(tǒng)英語教育方式的重要舉措。教師的教學(xué)不再僅僅關(guān)注知識(shí)是否傳遞明確、學(xué)生是否掌握透徹，而是更加關(guān)注學(xué)生本身的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生自身對(duì)英語學(xué)習(xí)是否能產(chǎn)生獨(dú)到的見解等，也就是說教師教學(xué)遵循人本理念便是尊重學(xué)生英語學(xué)習(xí)本身的發(fā)展。以往相對(duì)傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)太過于被動(dòng)，普遍被教師牽著鼻子走。我們似乎沒有將教育關(guān)注點(diǎn)投放在學(xué)生英語學(xué)習(xí)感受以及英語發(fā)展等方面，這是不科學(xué)的。因此，教師明確人本理念的重要意義，不斷突破教育局限，創(chuàng)新實(shí)踐新型教育方式，更適應(yīng)學(xué)生本身的英語學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛能，助力學(xué)生英語素養(yǎng)提高

每個(gè)學(xué)生都是有待挖掘的寶藏，這要看教師是否是優(yōu)秀的伯樂，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。初中英語教學(xué)中，教師本著人本理念，學(xué)生一切的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的動(dòng)向等都將是教師不能忽視的點(diǎn)。教師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與發(fā)展本身出發(fā)，順學(xué)生學(xué)情之勢(shì)，走教育創(chuàng)新之路，能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)無限潛能。學(xué)生在教師人本教育理念滲透影響下，會(huì)增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)信心[1]，也會(huì)將學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到自身具體英語學(xué)習(xí)與發(fā)展層面，會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)投入更多主觀、深入、有價(jià)值的思索，從而有助于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的不斷提高。

二、人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中的實(shí)踐

1.豐富人本主題英語活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)趣味

關(guān)于人本理念融情于初中英語教學(xué)，我們需要明確一點(diǎn)，那便是人本理念范圍廣泛，若要實(shí)現(xiàn)教育更具針對(duì)性，教師應(yīng)結(jié)合初中英語教材內(nèi)容明確人本理念相關(guān)主題，設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)吸引學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)趣味，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想化英語教育效果。以人教版初中英語教材中“Do you like bananas？”為例，教師結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“Do you like（）？”主題活動(dòng)[2]。將人本理念融合于活動(dòng)中，更加關(guān)注學(xué)生是否喜歡什么以及為什么。教師組織學(xué)生進(jìn)行相互了解彼此喜好的活動(dòng)，在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)研，詢問學(xué)生所喜愛的至少三種食物，將其進(jìn)行匯總。在課堂活動(dòng)中，在教授學(xué)生本課重要知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，詢問的同學(xué)有三次機(jī)會(huì)，只要能將被問到同學(xué)喜愛的食物說出便成功。如學(xué)生分別拿到hamburger、salad、ice-cream三張閃卡，再結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)?！癉o you like hamburger？No， I don't like it.”“Do you like ice cream？Yes！”通過活動(dòng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，還能鍛煉學(xué)生口語交流，實(shí)現(xiàn)人本理念于初中英語教學(xué)的有機(jī)融合。

2.創(chuàng)設(shè)英語人本相關(guān)情境，強(qiáng)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)感知

初中英語教學(xué)中，教師重視人本教育理念，還應(yīng)深挖教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人本相關(guān)情境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生感知，使得人本教育深入學(xué)生內(nèi)心，更加增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生英語綜合能力。以“How often do you exercise？”為例，教師利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“exercise”相關(guān)主題創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身身體健康的關(guān)注，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，包括熱愛鍛煉、健康飲食等，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。教師將健康主題相關(guān)的英語科教紀(jì)錄片展現(xiàn)給學(xué)生，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行播放[3]。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己鮮少運(yùn)動(dòng);總吃垃圾食品junk food;總上網(wǎng)surfing online等。教師根據(jù)本課教育內(nèi)容及目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境啟發(fā)進(jìn)行自我生活習(xí)慣反思，以“How often do you do things now？”及“What will you do in the future？”為思考對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思寫作，將其作為自己行動(dòng)的目標(biāo)。如學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際反思并寫到：I eat junk food three times a week.I will not eat too much junk food.I will try to lose my weight！ I will play jump rope five times a week.教師根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容進(jìn)行匯總，總結(jié)出學(xué)生較為關(guān)注的相關(guān)話題內(nèi)容，可進(jìn)行拓展延伸。教師將學(xué)生英語學(xué)習(xí)真正落實(shí)于其學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)與感知，以人本教育促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)全面提升。

結(jié)語：

初中英語教學(xué)中，教師重視人本理念教育，結(jié)合初中英語教材內(nèi)容及目標(biāo)，將教育關(guān)注點(diǎn)投放到學(xué)生身上。不斷創(chuàng)新英語人本教育方式，指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，深化學(xué)生英語學(xué)習(xí)、感知與反思，建立英語學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系，提升學(xué)生英語綜合能力，達(dá)到理想的初中英語教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘曉. 人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐分析[J]. 精品， 2020， 000（007）：P.145-145.

[2]麻怡雋. 初中英語教育教學(xué)的人本理念思考[J]. 校園英語， 2019（3）.

[3]萬金蓮. 初中英語教育教學(xué)人本理念的實(shí)踐研究[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版， 2019， 000（009）：1-1.