曹莉君

摘要：音樂(lè)能夠開(kāi)啟智慧之門(mén)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)有著積極影響。音樂(lè)會(huì)依據(jù)人的生長(zhǎng)規(guī)則，利用聲音對(duì)人的生理機(jī)制形成作用，形成對(duì)健康有益的激素，進(jìn)而使人保持愉悅的心情，實(shí)現(xiàn)智力發(fā)展的目標(biāo)。在如今新的時(shí)代背景之中，以前的人才指標(biāo)已經(jīng)無(wú)法滿足發(fā)展需求，當(dāng)前需要一批敢于探究以及能夠創(chuàng)新的智慧型人才。因此，身為一名音樂(lè)教師，一定要發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)本身的特征，以多種不同的教學(xué)手段點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力，也發(fā)展小學(xué)生的智慧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)造;思維

在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中，與創(chuàng)新是無(wú)法脫離關(guān)聯(lián)的。而若是想更好地推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展，就要加大對(duì)創(chuàng)新型智慧人才的培養(yǎng)，將學(xué)生的潛在能力最大程度地激發(fā)。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的初級(jí)以及關(guān)鍵時(shí)期，教師一定要注重對(duì)學(xué)生的教育工作。音樂(lè)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧有著積極作用，教師在開(kāi)展對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特征、喜好等，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、提升音樂(lè)水平，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要將音樂(lè)知識(shí)進(jìn)一步地為學(xué)生豐富。教師不僅要將教材之中的知識(shí)教學(xué)，也要在課堂外加大與學(xué)生的交流，了解學(xué)生在平時(shí)生活中對(duì)于音樂(lè)的相關(guān)傾向性。并在教學(xué)中實(shí)際地應(yīng)用，在課堂中為學(xué)生拓展其喜愛(ài)的音樂(lè)內(nèi)容，使學(xué)生欣賞更多的音樂(lè)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)水平。節(jié)奏感是音樂(lè)教學(xué)中的重要組成。在音樂(lè)教學(xué)中，想要使學(xué)生將音樂(lè)知識(shí)學(xué)好，就要注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的教學(xué)，在平時(shí)上課時(shí)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，并適當(dāng)?shù)嘏c音樂(lè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，加大學(xué)生對(duì)樂(lè)感的感悟。

二、激起學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)生的年齡不大，對(duì)于知識(shí)探究的積極性不足。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣時(shí)，也能喚起其自身的創(chuàng)新意識(shí)，形成參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。所以，在開(kāi)展對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的真實(shí)情況、教學(xué)內(nèi)容等，靈活地應(yīng)用不同的教育形式，促使學(xué)生樂(lè)于探析。例如，教師可以借助于小學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)知識(shí)的親切感，吸引學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)樂(lè)園。

在教學(xué)中，教師組織小學(xué)生回憶自己學(xué)習(xí)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生一一回憶自己所學(xué)的節(jié)奏、節(jié)拍。將學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)，會(huì)激發(fā)小學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，形成創(chuàng)新的意識(shí)，自主運(yùn)用掌握的知識(shí)創(chuàng)造。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新

在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理、學(xué)習(xí)空間，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。在以前的音樂(lè)課堂之中，小學(xué)生總是跟著教師學(xué)唱，學(xué)習(xí)形式極為刻板，而且，也不能激起學(xué)生的求知欲望，自然無(wú)法推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。在新的教育背景下，教師要全面考量小學(xué)生的個(gè)人情況，以良好的態(tài)度加入到學(xué)生之中，實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)空間的創(chuàng)建，使學(xué)生愿意將自己的想法表達(dá)。教師還要為學(xué)生提供自己開(kāi)展知識(shí)探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自由活動(dòng)中創(chuàng)造。此外，教師一定要清楚地認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的重要作用，即使學(xué)生的進(jìn)步很小，也要及時(shí)地鼓勵(lì)，促使學(xué)生更投入地創(chuàng)新。

四、聯(lián)系音樂(lè)內(nèi)容，促使學(xué)生想象創(chuàng)新

創(chuàng)造與想象是無(wú)法脫離關(guān)聯(lián)的，想要?jiǎng)?chuàng)新一定是以想象為重要前提。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能地為學(xué)生提供一個(gè)自由想象的環(huán)境，使學(xué)生將自己的理解、想法等充分想象。

例如，在《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容深入想象，并組織學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，使學(xué)生談一談自己想到了什么？教師組織學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作依據(jù)想象進(jìn)行表演。教師要放開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不要局限學(xué)生的想象，可以更好地強(qiáng)化小學(xué)生的智慧。

五、利用信息技術(shù)，深化學(xué)生創(chuàng)作素養(yǎng)

在教學(xué)中，利用信息技術(shù)為學(xué)生展示，可以有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更為輕松地實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解。而且，也為學(xué)生的創(chuàng)造插上翅膀，使學(xué)生在全面理解中自由創(chuàng)造。

六、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有利于小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的增強(qiáng)。在實(shí)踐性活動(dòng)中，小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受力，對(duì)于音樂(lè)內(nèi)涵的理解力會(huì)明顯地增強(qiáng)，進(jìn)而將小學(xué)生的潛在能力充分挖掘，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深化小學(xué)生的個(gè)人智慧。同時(shí)，其創(chuàng)造力也獲得強(qiáng)化。

比如，在教學(xué)《我們大家跳起來(lái)》這節(jié)課時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，在真實(shí)的體會(huì)中更全面地思考與創(chuàng)造。在教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)小步舞曲的具體風(fēng)格，也實(shí)現(xiàn)對(duì)三拍子舞曲其相應(yīng)規(guī)律了解。

七、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維已經(jīng)成為新時(shí)期的教育新趨向，對(duì)于課堂教學(xué)以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)有著重要影響。當(dāng)前，怎樣將學(xué)生培養(yǎng)為智慧型人才，促進(jìn)學(xué)生思維、創(chuàng)新等多方面能力的增長(zhǎng)已變?yōu)榻逃ぷ髡咝枰攸c(diǎn)關(guān)注的教育問(wèn)題。在實(shí)際開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)中，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的教育理念、手段等，全面分析小學(xué)生的真實(shí)情況，在趣味教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)中將學(xué)生的潛在能力最大限度地挖掘，引領(lǐng)學(xué)生自主思考與探析，使學(xué)生在知識(shí)探索中得到發(fā)展，為變成智慧型人才打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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