彭小軍

摘要：本文主要探討中學(xué)籃球教學(xué)中基本功訓(xùn)練的方法與基本原則，文章指出了當(dāng)前我國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，并分析了基本功訓(xùn)練原則在籃球教學(xué)運(yùn)用所遇到的問(wèn)題，并提出了優(yōu)化策略，通過(guò)多媒體手段促進(jìn)全面化教學(xué)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念應(yīng)用的組織與管理、推動(dòng)現(xiàn)代教育理念軟硬件配套設(shè)施建設(shè)。

關(guān)鍵詞：基本功訓(xùn)練原則;普通中學(xué);籃球基本功訓(xùn)練

在現(xiàn)代教育理念快速發(fā)展的今天，中學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用全面化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，本文提出的策略能夠有效幫助中學(xué)提高籃球教學(xué)效果。

一、中學(xué)籃球教學(xué)開(kāi)展存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有充分理解籃球教學(xué)

從中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)籃球教師雖然重申了現(xiàn)代教育理念在籃球教學(xué)中的重要價(jià)值，一致認(rèn)為利用現(xiàn)代教育理念可以大大提高學(xué)生參與籃球教學(xué)的興趣。但在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)教師仍堅(jiān)持采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。他們認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法更好地讓把握和控制教學(xué)進(jìn)度，以便在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供更多的信息。沒(méi)有運(yùn)用現(xiàn)代教育理念融入進(jìn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

（二）沒(méi)有創(chuàng)新籃球全面化教學(xué)方法

當(dāng)前中學(xué)籃球全面化教學(xué)方法，沒(méi)有深刻研究教學(xué)目的，缺乏這方面的技術(shù)人才，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)對(duì)象的理解不夠透徹。許多教師雖然嘗試使用現(xiàn)代教育理念，但是由于不明確教學(xué)目標(biāo)，因此教學(xué)手法缺乏針對(duì)性。多數(shù)教師只是為了完成籃球教學(xué)計(jì)劃，沒(méi)有對(duì)教學(xué)過(guò)程過(guò)多的重視，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，導(dǎo)致籃球信息教學(xué)適應(yīng)能力低下。

（三）沒(méi)有建設(shè)籃球全面化教學(xué)的軟硬件配置

由于全面化教學(xué)缺乏系統(tǒng)的實(shí)施和應(yīng)用程序管理方法，一些全面化設(shè)備的利用率較低，取得的效果也比較有限。久而久之，教師和學(xué)生都不愿意使用全面化設(shè)備了。由此可見(jiàn)，籃球教學(xué)要實(shí)現(xiàn)全面化教學(xué)不僅要改善硬件條件，還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)軟件和硬件配置的共同建設(shè)。發(fā)揮出全面化教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，將其合理運(yùn)用在籃球教學(xué)上。

二、中學(xué)籃球教學(xué)中基本功訓(xùn)練的方法與基本原則應(yīng)用策略

（一）通過(guò)多媒體手段促進(jìn)全面化教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，中學(xué)的籃球教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，要重視現(xiàn)代教育理念對(duì)籃球教學(xué)模式的優(yōu)化作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。一方面，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生更接近現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)知識(shí)，使他們能夠加強(qiáng)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面，加強(qiáng)全面化教學(xué)手段在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)圖片和視頻的方式，讓學(xué)生能夠了解籃球運(yùn)用動(dòng)作，補(bǔ)充了籃球教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法，提高了信息教學(xué)的效果。如下圖所示，通過(guò)圖片的形式，學(xué)生能夠更好地理解籃球技術(shù)。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念應(yīng)用的組織與管理

構(gòu)建基于現(xiàn)代教育理念的中學(xué)籃球教學(xué)模式，必須要整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，呼吁政府部門共同研究制定籃球全面化教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)先進(jìn)的中學(xué)籃球人才培養(yǎng)策略和籃球全面化教學(xué)手段，使更多的中學(xué)都能采用全面化教學(xué)手段，確保籃球全面化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

良性的競(jìng)爭(zhēng)自古以來(lái)就是激勵(lì)人們主動(dòng)性和積極性的有效途徑，沿用至今亦是如此。籃球作為競(jìng)技類體育項(xiàng)目，良性的競(jìng)爭(zhēng)可以給學(xué)生們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，因此在老師開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生們分成兩兩一組的小團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)他們會(huì)相互督促，不定時(shí)舉行小組內(nèi)兩人和小組間的對(duì)抗訓(xùn)練，一方面可以通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)共同進(jìn)步，另一方面也可以從小組中學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。例如：老師要求小組內(nèi)兩人進(jìn)行“斗牛”活動(dòng)，一次進(jìn)攻，進(jìn)球或進(jìn)攻回合結(jié)束交替發(fā)球，三分線內(nèi)算一分，三分線外算兩分，率先達(dá)到十一分的獲勝。又例如：小組之間，每組成員分列球場(chǎng)兩側(cè)，同時(shí)進(jìn)行折返跑，過(guò)程中要不斷給對(duì)方傳球，要求動(dòng)作流暢，最后每個(gè)同學(xué)各完成一次三步上籃和三分球投射，用時(shí)短的小組獲勝。

（三）推動(dòng)現(xiàn)代教育理念軟硬件配套設(shè)施建設(shè)

為了能夠推動(dòng)籃球全面化教學(xué)的發(fā)展，必須加強(qiáng)軟件和硬件的建設(shè)。學(xué)校管理者必須重視現(xiàn)代教育理念在教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用，并加大投資力度。另外，有了基礎(chǔ)設(shè)備還不夠，學(xué)校應(yīng)加大鼓勵(lì)籃球教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，充分利用現(xiàn)有的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮其重要功能，提高當(dāng)前現(xiàn)代教育理念設(shè)備的有效利用率。只有在硬件環(huán)境中提供必要的保證，才能支持籃球全面化教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，上文指出了當(dāng)前我國(guó)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，并分析了基本功訓(xùn)練原則在籃球教學(xué)運(yùn)用所遇到的問(wèn)題，主要原因還是因?yàn)榛@球教師沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)全面化教學(xué)模式，沒(méi)有合理運(yùn)用現(xiàn)代教育理念手段，學(xué)校的軟硬件設(shè)置較為落后。文中針對(duì)上述問(wèn)題，提出了優(yōu)化策略，首先通過(guò)多媒體手段促進(jìn)全面化教學(xué)，其次加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念應(yīng)用的組織與管理，最后推動(dòng)現(xiàn)代教育理念軟硬件配套設(shè)施建設(shè)。以此來(lái)促進(jìn)籃球教學(xué)的發(fā)展。

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