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        新時(shí)代高校黨建與思想政治教育工作的協(xié)同發(fā)展研究

        2021-09-15 08:05:15李玫何盼盼
        決策探索 2021年16期
        關(guān)鍵詞:高校黨建協(xié)同發(fā)展思想政治教育

        李玫 何盼盼

        【關(guān)鍵詞】高校黨建;思想政治教育;協(xié)同發(fā)展

        高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所,擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù),而高校黨建與思想政治教育工作不但是貫穿落實(shí)高校立德樹(shù)人工作的重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)高校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障。思想政治教育是高校黨建的重要抓手,黨建工作是開(kāi)展高校思想政治教育的顯著勞動(dòng)成果,二者辯證統(tǒng)一、相輔相成,共同作用于立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。黨建與思想政治教育工作的深度融合已逐漸成為高校健康、可持續(xù)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。但目前我國(guó)高校黨建與思想政治教育工作的融合發(fā)展依然存在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,高校必須牢牢把握黨建與思想政治教育工作的辯證統(tǒng)一關(guān)系,積極推動(dòng)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

        一、新時(shí)代高校黨建與思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

        (一)缺乏黨建與思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展機(jī)制

        雖然高校黨建和思想政治教育工作存在較高的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,但大多數(shù)高校并未認(rèn)識(shí)到二者協(xié)同發(fā)展的益處,而是將二者分割成兩個(gè)獨(dú)立的工作部門(mén),兩個(gè)部門(mén)各自為政、各行其是,缺乏協(xié)同發(fā)展的相關(guān)制度。一是過(guò)度強(qiáng)調(diào)各司其職。當(dāng)前高校思想政治教育工作更側(cè)重于覆蓋面,以確保大部分學(xué)生能夠廣泛接受思想政治教育;相對(duì)來(lái)說(shuō),高?;鶎狱h建工作則更側(cè)重于培養(yǎng)教育入黨積極分子和黨員,對(duì)大多數(shù)普通學(xué)生則較為忽視。兩者協(xié)調(diào)工作不完善,教育力量分散,不利于黨建與思想政治工作的整體規(guī)劃。二是不同部門(mén)之間存在利益沖突。高校黨建和思想政治教育工作分別歸屬于不同的工作部門(mén),利益沖突是必不可少的。當(dāng)兩個(gè)部門(mén)進(jìn)行合作取得好成績(jī)時(shí),屬于合作共贏,但一旦出現(xiàn)紕漏,極易出現(xiàn)互相推卸責(zé)任的問(wèn)題。三是統(tǒng)籌缺失,工作內(nèi)容易重疊。高校黨建與思想政治教育工作由于歸屬不同的部門(mén),頂層設(shè)計(jì)缺失,各部門(mén)溝通相對(duì)不及時(shí),極易導(dǎo)致二者實(shí)施主體和參與對(duì)象相互重疊、黨課與思想政治理論課內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題的發(fā)生,造成資源的浪費(fèi)。

        (二)缺乏創(chuàng)新的勇氣與活力

        創(chuàng)新精神是中華民族不斷進(jìn)步的靈魂所在,黨的十九大報(bào)告明確指出,“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”,陳舊的指導(dǎo)思想和政治觀念已經(jīng)不再適用新的時(shí)代發(fā)展形勢(shì),高校基層黨組織如何充分利用新時(shí)代資源優(yōu)勢(shì)提升思想政治教育工作的實(shí)效性迫在眉睫。但是目前很多高?;鶎狱h組織嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新的勇氣與活力,依然用陳舊的思維方式來(lái)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,黨建工作內(nèi)容老套、方法落后,許多高校黨建工作的開(kāi)展僅僅是為了完成上級(jí)交代的任務(wù),黨員紀(jì)律松散,缺乏對(duì)新時(shí)代局面的把控,傳達(dá)黨的方針政策時(shí)仍然停留在開(kāi)會(huì)、撰寫(xiě)心得以及學(xué)習(xí)文件等傳統(tǒng)方式上,導(dǎo)致基層黨員接收黨的最新方針政策嚴(yán)重滯后,黨建工作效果不理想,也難以將黨的最新思想融入思想政治教育中,影響了高校黨建與思想政治教育工作的有效協(xié)同發(fā)展。高校黨委應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),對(duì)教育管理方法不斷進(jìn)行改進(jìn),切實(shí)有效提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,師資水平參差不齊

        在思想政治理論課內(nèi)容枯燥、教育方法陳舊,高校普遍“重業(yè)務(wù)、輕思政”等多方面因素的共同影響下,高校學(xué)生對(duì)待思想政治教育的態(tài)度并不樂(lè)觀,對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)積極性較差。目前高校大學(xué)生思想政治理論課逃課率較高,上課態(tài)度不積極,許多學(xué)生存在重視入黨而輕視對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)等問(wèn)題,入黨動(dòng)機(jī)不純,導(dǎo)致許多入黨大學(xué)生缺乏對(duì)思想政治教育工作和黨建工作的深入認(rèn)識(shí),嚴(yán)重拉低了黨員群體的整體素質(zhì)。因此,高校必須高度重視高校黨建與思想政治教育工作的開(kāi)展,以黨建工作為主要抓手增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度,推進(jìn)高校黨建與思想政治教育工作有效協(xié)同發(fā)展。一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的思想政治教育工作隊(duì)伍是高校基層黨建工作的重要組成部分,但目前高校思想政治教育師資水平參差不齊,部分教師由于學(xué)術(shù)造詣不深或重學(xué)術(shù)而輕教育,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量堪憂(yōu)。僅照本宣讀,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更無(wú)法使學(xué)生深刻理解課程內(nèi)容,黨建與思想政治教育工作的融合缺乏專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。

        二、高校黨建與思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新路徑

        (一)構(gòu)建黨建與思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展機(jī)制

        雖然目前高校黨建與思想政治教育工作均由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),但由于二者被分割成兩個(gè)獨(dú)立的部門(mén),大部分高校思想政治教育與黨建工作存在配合脫節(jié)問(wèn)題。要保障黨建與思想政治教育工作高效協(xié)同發(fā)展,高校必須注重統(tǒng)籌,發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)領(lǐng)作用,構(gòu)建黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制,破除兩個(gè)獨(dú)立部門(mén)間的壁壘,推進(jìn)高校黨建與思想政治教育工作的密切結(jié)合,即一同規(guī)劃、一同部署、一同落實(shí)、一同考核,對(duì)黨建與思想政治教育工作同抓共管。高校黨委要積極落實(shí)“大思政”理念,構(gòu)建“大思政”工作格局,以系統(tǒng)性思維推進(jìn)黨建和思想政治理論課建設(shè)的要素整合和功能協(xié)調(diào);加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的相關(guān)機(jī)構(gòu)的協(xié)作,建立黨政聯(lián)席會(huì)議制度,并以此作為聯(lián)合高校黨建和思想政治理論課建設(shè)的重要依托,協(xié)調(diào)二者融合中出現(xiàn)的新問(wèn)題。同時(shí),還應(yīng)健全協(xié)同系統(tǒng)內(nèi)各主體要素的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面,關(guān)于教師隊(duì)伍的考核,除了要將教學(xué)科研成果作為考核的重點(diǎn)指標(biāo),還應(yīng)將教師的道德素養(yǎng)列入評(píng)價(jià)考核范圍,堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t。另一方面,可以建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和協(xié)同溝通機(jī)制,通過(guò)考核評(píng)價(jià)的方式促進(jìn)黨建工作發(fā)展,通過(guò)協(xié)同溝通機(jī)制深入探討黨建工作中各主體性要素的交叉點(diǎn)和矛盾點(diǎn),促進(jìn)黨建工作系統(tǒng)中各主體要素協(xié)同合作。

        (二)推動(dòng)工作載體協(xié)同發(fā)展

        思想政治教育工作主要有三個(gè)載體,分別為以理論課為主的第一載體、以實(shí)踐為代表的第二載體以及以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的第三載體。黨建工作則主要包括“三會(huì)一課”等傳統(tǒng)載體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等特色載體。在新時(shí)代背景下,要想使高校黨建與思想政治教育工作高效協(xié)同發(fā)展,必須充分發(fā)揮各工作載體優(yōu)勢(shì),推動(dòng)傳統(tǒng)載體與新載體的有機(jī)融合。一要充分發(fā)揮黨支部的核心載體作用。黨支部應(yīng)以做好黨建工作為出發(fā)點(diǎn),協(xié)同發(fā)展思想政治教育工作,優(yōu)化黨支部結(jié)構(gòu)、制度,構(gòu)建提升黨建工作實(shí)效性的試點(diǎn)協(xié)同平臺(tái)。二要發(fā)揮實(shí)踐的載體作用。在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理是黨的思想路線(xiàn),高校黨建工作與思想政治教育工作的主要對(duì)象均為學(xué)生,要堅(jiān)持以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)和管理活動(dòng),提高廣大學(xué)生的參與度。更加注重對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育,切實(shí)鞏固和提升廣大學(xué)生黨員的道德修養(yǎng)。同時(shí),應(yīng)堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際原則,積極引導(dǎo)黨支部將思想政治理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)。三要高度重視互聯(lián)網(wǎng)的載體作用。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻地影響了人們的各種思想觀念和日常生活方式,高校也應(yīng)該更好地順應(yīng)時(shí)代的潮流,牢牢抓住互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的主動(dòng)權(quán),開(kāi)創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下我國(guó)高校黨建與思想政治教育工作的新局面。如構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)格化的信息服務(wù)平臺(tái),用新的科技手段推動(dòng)高校黨建與思想政治教育協(xié)同、創(chuàng)新發(fā)展。

        (三)打造專(zhuān)業(yè)化黨建與思想政治教育工作隊(duì)伍

        打造一支高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的黨建和思想政治教育工作隊(duì)伍既是提升高校黨建與思想政治教育深度融合的主體力量,也是高校基層黨組織加強(qiáng)思想政治教育工作專(zhuān)業(yè)化和先進(jìn)性的重要保障,高校必須高度重視黨建隊(duì)伍和思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。首先在人員招聘方面,應(yīng)從應(yīng)聘者的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、素質(zhì)等綜合方面的考量,堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t,確保高校師資隊(duì)伍具備較高的綜合素質(zhì)。其次應(yīng)該建立完善的培訓(xùn)體系,加大對(duì)黨建與思想政治教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,不斷提升隊(duì)伍的思想覺(jué)悟與職業(yè)道德水平,解放思想,緊跟時(shí)代形勢(shì),科學(xué)高效地提高工作效率,努力成為新時(shí)期優(yōu)秀的教育工作者,更好地為學(xué)生服務(wù)。最后,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式,完善“三全育人”的工作格局。

        參考文獻(xiàn):

        [1]唐紅艷,湯志華.高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(02):94-96.

        [2]霍仙麗,趙愛(ài)琴.基于互聯(lián)網(wǎng)思維的高?;鶎狱h組織思想政治工作模式創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(22):31-32.

        [3]雷虹艷.新時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育與黨建工作的協(xié)調(diào)發(fā)展研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(21):53-55.

        [4]劉戈.論高校黨建與學(xué)生思想政治工作的深度融合[J].學(xué)校黨建與思想教育,2020(02):26-27+33.

        [5]張安勝,葉定劍.推動(dòng)高校學(xué)生思想政治工作與黨建工作結(jié)合研究[J].思想教育研究,2019(07):106-109.

        [6]羅逾蘭.高校研究生黨建工作協(xié)同推進(jìn)的路徑研究 [J].思想教育研究,2020(03):155-159.

        【本文系廣西師范大學(xué)研究生工作部黨務(wù)中心與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)研究生黨支部共建項(xiàng)目“黨建促學(xué)科建設(shè)”成果,同時(shí)獲2021年廣西研究生創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)位與研究生教育改革課題“三全育人視域下廣西高校研究生黨建工作的創(chuàng)新研究”(JGY2021033)資助】

        (作者單位:廣西師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)

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