楊曉紅

【關鍵詞】思想政治教育;大學生勞動精神;培育路徑

2020年3月26日，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確了新時代大學生勞動教育的重要內容和目標就是要教育和培養(yǎng)大學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的新時代勞動精神。教師要以馬克思主義勞動觀為教學指導，對大學生進行科學化的勞動教育。要通過勞動環(huán)境的構建，培育大學生的勞動精神，促使大學生加強勞動實踐。勞動教育中包含著思想政治教育的內容，不僅可以培育大學生的愛國主義思想，也有助于提升大學生的綜合素質。

一、培育大學生勞動精神的著力點

（一）加強對大學生勞動認知的教育

為了使大學生畢業(yè)后更好地投入到社會勞動中，教師需要加強對大學生勞動認知的教育，讓大學生明確自己的專業(yè)技能和擅長的方向，畢業(yè)后可以適應社會的發(fā)展。根據馬克思主義勞動觀，人的基本實踐活動就是勞動，勞動創(chuàng)造了人的社會關系的總和和人類社會。大學生通過具體的勞動可以創(chuàng)造勞動產物，通過勞動可以創(chuàng)造勞動價值，勞動產物凝結著人們的勞動成果。教師在教學中要引導大學生正確認識勞動，明確勞動的價值，讓大學生熱愛勞動，畢業(yè)后能選擇適合自己的職業(yè)，在工作崗位上通過勞動實現個人價值和社會價值。從大的范疇來看，勞動教育中包含著思想政治教育的內容，有助于讓大學生形成正確的勞動觀。

（二）讓大學生樹立科學的擇業(yè)觀

教師要讓大學生樹立科學的擇業(yè)觀，將自己選擇的職業(yè)和國家、社會、人民聯系起來，將個人理想和國家發(fā)展結合起來。教師通過教學讓大學生樹立科學的擇業(yè)觀，通過科學的擇業(yè)觀指導大學生就業(yè)。這樣的教學過程不僅可以提升大學生的思想認知，也是對大學生的一種思想政治教育。

（三）加強對大學生勞動情感的教育

教師要教育大學生尊重勞動人民。任何職業(yè)都是平等的，沒有高低貴賤之分。教師在教學中要引導大學生尊重每一位勞動者，學會感恩勞動者付出的勞動成果。教師要培養(yǎng)大學生的敬業(yè)精神，教育大學生畢業(yè)后在平凡的工作崗位上通過辛勤的勞動實現自身價值，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

（四）培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神

教師要培養(yǎng)大學生誠實、勤勞的品質，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，讓大學生進行創(chuàng)造性的勞動。創(chuàng)造性的勞動指的是勞動思維、知識、技術的革新。要激發(fā)大學生的創(chuàng)造性思維，加強大學生的創(chuàng)業(yè)實踐，使其在勞動實踐中發(fā)揚勞動精神。教師還要培養(yǎng)大學生求真務實的態(tài)度和實干精神，促使大學生靈活運用自己所學專業(yè)知識，努力提升勞動質量。

二、思想政治教育視域下大學生勞動精神培育路徑

（一）注重勞動環(huán)境的構建

教師對大學生進行勞動教育時需要注重構建勞動環(huán)境。人很容易受到環(huán)境的熏陶和感染。因此，教師要創(chuàng)設立體的教學環(huán)境，加強學校、家庭、社會的合作。教師要讓大學生養(yǎng)成愛勞動的習慣，可以讓大學生參與校園、教室、宿舍衛(wèi)生勞動。在家里，家長要讓大學生積極參與家務勞動，培養(yǎng)大學生的勞動意識。教師在平時教學中可以宣傳“勞模精神”，引導大學生積極參與社會實踐，讓大學生在勞動中了解社會的發(fā)展，有助于大學生樹立服務社會的思想。

（二）注重勞動教育激勵機制的建立

教師對大學生進行勞動教育時，應該注重建立科學的激勵機制。教師可以采取科學的教育方法，激發(fā)大學生的勞動積極性、主動性、創(chuàng)造性。勞動教育是思想政治教育的組成部分。因此，教師可以借鑒思想政治教育的激勵機制，對表現優(yōu)秀的大學生進行表揚和獎勵，激發(fā)大學生的勞動熱情。教師可以在勞動教育中加入思想政治教育內容，提升大學生的思想境界，實現勞動教育和思想政治教育目標。

（三）加強理論教學和實踐教學的結合

理論教學和實踐教學的結合需要構建科學的勞動教育體系。教師應該注重勞動理論教育，讓大學生認同勞動教育倡導的思想理念，同時教師要引導大學生培養(yǎng)自身的勞動實踐能力，提升大學生的本領和擔當，要讓大學生積極參與社會實踐，提升大學生的實踐能力。通過校企合作，為大學生提供勞動實踐的機會。另外，教師可以根據大學生的興趣和特點開展校園社團活動，大學生通過社團活動可以鍛煉自身的能力。通過校內的勤工儉學也可以促使大學生參與勞動實踐，增強大學生的勞動能力，體會勞動的辛苦。同時高校可以建立勞動實踐基地，為大學生提供勞動實踐平臺。教師要注重實踐基地各種教學資源的擴充，并加強實踐教學的長遠規(guī)劃，通過規(guī)范化的管理實現勞動實踐教育目標。學校在建立勞動實踐基地時要加強資金和設施的投入，在此過程中，學校可以和相關企業(yè)進行合作以得到資金、設備等方面的支持，從而更好地加強實踐基地建設。通過實踐基地可以提升大學生對勞動的認知，讓大學生體驗勞動的艱辛，感受到勞動成果的來之不易和成功之后的喜悅。另外，教師在實踐教學中可以組織“周圍的環(huán)境調查”“勞動最光榮”等主題實踐活動，讓大學生通過實踐活動發(fā)揮各自的特長，在集體的相互配合與協作中完成勞動實踐任務。大學生平時也可以利用業(yè)余時間，在學校實踐基地開展實踐活動，豐富大學生的校園文化生活。

三、結語

綜上所述，勞動教育是思想政治教育的重要內容。通過勞動教育，既可以讓大學生樹立勞動意識，提升勞動能力，也可以提升大學生的思想品質和政治素養(yǎng)。

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（作者單位：廣東海洋大學管理學院）