張亞萍

摘 ? 要： 高校輔導(dǎo)員作為思政育人工作的一線人員，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想內(nèi)涵具有深遠(yuǎn)意義。高校輔導(dǎo)員需要提高綜合素養(yǎng)與科研能力，更好地參與到思政教育和人才培養(yǎng)工作中。目前，信息技術(shù)高速發(fā)展，給輔導(dǎo)員思政教育工作的實(shí)效性增強(qiáng)帶來(lái)挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮高校輔導(dǎo)員思政教育工作作用，增強(qiáng)高校思政教育工作實(shí)效性，成為目前高校要思考和分析的主要工作內(nèi)容。在探究輔導(dǎo)員思政教育工作現(xiàn)代化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析增強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性的價(jià)值，提出幫助思政教育輔導(dǎo)員取得良好育人成效的工作方式，推動(dòng)各項(xiàng)工作實(shí)效性和創(chuàng)新性發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 ? 思政教育 ? 實(shí)效性 ? 創(chuàng)新

在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員思政教育工作轉(zhuǎn)型，使輔導(dǎo)員思政教育工作呈現(xiàn)出現(xiàn)代化特點(diǎn)。只有結(jié)合現(xiàn)代化的工作開(kāi)展形式，增強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性，才能盡可能地發(fā)揮輔導(dǎo)員育人和教育作用。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的體現(xiàn)，應(yīng)是符合實(shí)際與現(xiàn)實(shí)要求，并將以生為本教育理念貫穿始終。能夠注重突出學(xué)生的主體作用，為他們創(chuàng)造自由、健康的輿論環(huán)境。高校輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生的思想問(wèn)題為關(guān)鍵點(diǎn)，優(yōu)化工作內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育模式，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)代化特點(diǎn)

第一，輔導(dǎo)員思政教育工作更具包容性。信息化時(shí)代，相關(guān)學(xué)習(xí)資源和信息內(nèi)容的獲取來(lái)源更豐富，而且與傳統(tǒng)書(shū)籍、期刊、電視相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的生活和學(xué)習(xí)方式變得更具包容性，學(xué)生可以通過(guò)微信、微博等各類媒體客戶端，了解豐富多樣的思政教育工作，還能根據(jù)信息速度傳動(dòng)越來(lái)越快的發(fā)展特征，轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注相關(guān)信息內(nèi)容。這給輔導(dǎo)員的思政教育工作現(xiàn)代化發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇，輔導(dǎo)員可以結(jié)合現(xiàn)代化的育人方式和工作方法，為學(xué)生提供豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，采用將網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容與思政教育結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確公允地判斷事物、事件，讓思政教育內(nèi)容更具有包容性和豐富性特點(diǎn)。

第二，輔導(dǎo)員思政教育工作更具變化性。高校輔導(dǎo)員思政教育工作可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)衍生產(chǎn)品的發(fā)展特征，為學(xué)生提供圖片和文字相結(jié)合的思政教育資源，還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生推送信息復(fù)雜多樣、廣泛信息內(nèi)容的思政教育資源，增加學(xué)生在思政學(xué)習(xí)方面的閱讀量。網(wǎng)上讀文時(shí)間大大壓縮，有利于為學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)節(jié)約空間和時(shí)間。輔導(dǎo)員在結(jié)合各類軟件進(jìn)行圖文推送的過(guò)程中，能夠更好地滿足學(xué)生對(duì)于精致、直觀圖文信息的學(xué)習(xí)需求，這對(duì)促進(jìn)思想教育工作的時(shí)代性發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。而且學(xué)生在長(zhǎng)期圖文思想的影響下，能讓思想更具有變化性，通過(guò)多樣性的形式和意識(shí)發(fā)表關(guān)于事件和社會(huì)熱點(diǎn)的想法問(wèn)題，促進(jìn)思政教育工作的有序發(fā)展。

第三，輔導(dǎo)員思政教育工作更具獨(dú)立性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)文化具有多樣性的發(fā)展特征，更注重學(xué)生在個(gè)性方面的表達(dá)及滿足學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)和需求，幫助學(xué)生正確判斷和理解事物等。目前在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，輔導(dǎo)員思政教育工作更具有獨(dú)立性，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)衍生產(chǎn)品和客戶端，分享和表達(dá)自我意見(jiàn)與自我思想，讓學(xué)生表達(dá)特點(diǎn)更加具有獨(dú)立性，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，這能減少輔導(dǎo)員在思政教育工作中的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的發(fā)展目標(biāo)，為增強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性發(fā)展提供保障和奠定基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的意義

其一，可以提高輔導(dǎo)員思政教育工作核心質(zhì)量。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員思政工作，通常采用輔導(dǎo)員組織和參與整個(gè)教育的方式，輔導(dǎo)員占據(jù)思政教育工作的主導(dǎo)性，學(xué)生一直處于學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的被動(dòng)位置，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。在增強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性中，輔導(dǎo)員可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式和理念，采用與學(xué)生之間自由平等共同的方式，給予學(xué)生自主發(fā)言、清晰表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，讓傳統(tǒng)說(shuō)服教育向輔導(dǎo)員引導(dǎo)、選擇等方向轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生在思政教育中的核心，加深學(xué)生對(duì)所需知識(shí)的合理掌握和理解。在思政教育工作發(fā)展中，通過(guò)不斷增強(qiáng)思政工作實(shí)效性，提升輔導(dǎo)員的知識(shí)水平，讓其更好地參與到人才培養(yǎng)和育人工作中。

其二，可以提高學(xué)生的思政教育學(xué)習(xí)探究水平。在網(wǎng)絡(luò)信息資源不斷豐富發(fā)展的背景下，高校輔導(dǎo)員可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展特征，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生真正隨時(shí)隨地、互動(dòng)傳播的發(fā)展目標(biāo)，能不斷擴(kuò)大思政教育工作空間，使學(xué)生主動(dòng)參與到針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的學(xué)習(xí)與生活探究中，幫助輔導(dǎo)員快速找到工作的切入點(diǎn)，了解學(xué)生的思想變化情況，盡可能地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和文化水平。

其三，可以優(yōu)化學(xué)生思政教育工作活動(dòng)形式。在增強(qiáng)工作實(shí)效性發(fā)展期間，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)輔導(dǎo)員工作方法和活動(dòng)組織開(kāi)展的方法，傳統(tǒng)思政教育活動(dòng)以演講、主題會(huì)議、團(tuán)體活動(dòng)為主，使學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。為改變這一現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員可以在增強(qiáng)各項(xiàng)工作實(shí)效性，結(jié)合新媒體，特別是手機(jī)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)客戶端，為學(xué)生組織多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，還能通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介育人功能的方式，讓信息發(fā)布速度變得更快，使學(xué)生全面了解思想政治教育學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有積極性和主動(dòng)性，不斷將思政教育理念科學(xué)地融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面和心中，推動(dòng)輔導(dǎo)員思政育人工作的開(kāi)展。

三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的策略

（一）建立思政教育工作團(tuán)隊(duì)

首先，明確規(guī)定輔導(dǎo)員加入思政教育工作的條件。輔導(dǎo)員思政教育工作的要求非常高，提高輔導(dǎo)員的綜合能力和教育水平，是增強(qiáng)思政教育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。因此，在思政教育工作實(shí)效性增強(qiáng)中，必須合理選聘大學(xué)生輔導(dǎo)員，還要根據(jù)相應(yīng)的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從思政教育專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度方面了解輔導(dǎo)員思政教育工作的實(shí)際情況和能力，更好地參與到思政教育工作中。其次，加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，通過(guò)建立思政教育工作團(tuán)隊(duì)的形式，為輔導(dǎo)員的培訓(xùn)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間的相互學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平和教育水平，實(shí)現(xiàn)提高思政教育工作水平和增強(qiáng)實(shí)效性的發(fā)展目標(biāo)。在建立思政教育工作團(tuán)隊(duì)中，要詳細(xì)劃分輔導(dǎo)員考核要求，以了解輔導(dǎo)員思政教育工作能力和水平為主，明確思政教育輔導(dǎo)員的考核規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)思政教育工作的順利進(jìn)行。為滿足不同輔導(dǎo)員在思想教育工作中的需求，還要給予輔導(dǎo)員更大的發(fā)展空間，合理了解輔導(dǎo)員的意愿和專業(yè)教學(xué)情況，為輔導(dǎo)員提供深造和轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)會(huì)，不斷提高自我在思政教育方面的工作價(jià)值和水平，提高輔導(dǎo)員工作主動(dòng)性。最后，可以通過(guò)創(chuàng)建高校輔導(dǎo)員思政教育工作制度的方式，正確規(guī)范輔導(dǎo)員在思政教育工作中的行為和方法，提高課堂教育水平，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)思政工作形式創(chuàng)新

在思政工作形式創(chuàng)新中，輔導(dǎo)員可以結(jié)合信息化和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生講解思想政治教育資源和內(nèi)容，還可以通過(guò)定期分享思政教育教學(xué)案例、實(shí)時(shí)社會(huì)發(fā)展事件等方式，加深學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員思政工作的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生有效互動(dòng)的目標(biāo)。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員思政教育是以教師教學(xué)為主的，造成教學(xué)互動(dòng)工作效率不高。所以，加大輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的溝通力度，幫助輔導(dǎo)員正確掌握學(xué)生思想變化，結(jié)合具體狀況，改進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展教育方式。另外，在與信息技術(shù)有效結(jié)合中，輔導(dǎo)員可以結(jié)合熱門的話題內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源，讓學(xué)生從國(guó)家和社會(huì)的角度全面分析思政教育工作知識(shí)，增強(qiáng)思政教育工作聯(lián)系實(shí)際的說(shuō)服力，發(fā)揮信息的優(yōu)越性和人才培養(yǎng)價(jià)值，讓課堂教育保持一定的新鮮度，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

（三）完善思政工作知識(shí)體系

為發(fā)揮輔導(dǎo)員在教育工作中的作用，還需要完善思政工作知識(shí)體系，只有不斷拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面，充分發(fā)揮其指引作用，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和價(jià)值觀正確引導(dǎo)的發(fā)展目標(biāo)。一方面，輔導(dǎo)員需要不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)學(xué)習(xí)最新思政教育資源及先進(jìn)的思政教育管理方式，定期監(jiān)督和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從多方面開(kāi)展學(xué)生思想教育。另一方面，發(fā)揮輔導(dǎo)員的服務(wù)作用。在為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)中，多給予學(xué)生關(guān)心、幫助等，并通過(guò)幫助學(xué)生解決思政教育問(wèn)題的方式，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。輔導(dǎo)員需要全面保護(hù)學(xué)生的思想健康，提高對(duì)學(xué)生思想變化情況的重視程度，定期了解學(xué)生在思想方面的實(shí)際情況，加強(qiáng)思政氛圍的營(yíng)造。另外，在思政工作知識(shí)體系完善中，可以采用思政教育與活動(dòng)結(jié)合的方式，循序漸進(jìn)地融入思政教育素養(yǎng)。比如，可以運(yùn)用微博、抖音等媒介App，開(kāi)展針對(duì)思政教育學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展正能量、主流價(jià)值觀的弘揚(yáng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠參與到多樣化的思政學(xué)習(xí)互動(dòng)中。可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)育人特點(diǎn)，定期分析學(xué)生的思想狀況，實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的發(fā)展目標(biāo)。

（四）組織思政工作實(shí)踐活動(dòng)

在開(kāi)展學(xué)生思政教育工作中，思政工作實(shí)踐活動(dòng)作為重要方式，需要通過(guò)一定傾向的導(dǎo)向性、多樣性實(shí)踐工作和活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)夢(mèng)想的踐行力，促進(jìn)思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展。在組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，可以采用將科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)有機(jī)融合的方式，加深學(xué)生對(duì)思政工作實(shí)踐活動(dòng)的正確認(rèn)知，邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行引導(dǎo)，不斷拓寬學(xué)生的視野范圍。思政教育工作活動(dòng)，可以采用實(shí)踐活動(dòng)與志愿服務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的方式，給予學(xué)生更多接觸社會(huì)和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中更好地將夢(mèng)想與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，提高文化素養(yǎng)。在思政教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中，為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還可以通過(guò)讓學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)的形式，通過(guò)社會(huì)公益活動(dòng)感受思想政治教育內(nèi)涵。此外，高校輔導(dǎo)員需為學(xué)生組織可深入社會(huì)的活動(dòng)，在真正面對(duì)困難與挫折的過(guò)程中，檢驗(yàn)學(xué)生的思想政治水平，暴露學(xué)生的思想問(wèn)題，為高校輔導(dǎo)員優(yōu)化教學(xué)模式與創(chuàng)新教學(xué)手段提供參考依據(jù)與抓手。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)時(shí)，如果課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜、教學(xué)形式單調(diào)，則容易使學(xué)生產(chǎn)生消極和排斥心理。因此，要想提高思政教育工作的實(shí)際效率，必須不斷優(yōu)化以往的思政工作形式，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，通過(guò)充滿正能量的思想教育和文化教育課堂，提高學(xué)生積極主動(dòng)接受思政教育的能力。

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