朱紅群

【摘? 要】小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自制力較差，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)被其他事物吸引。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特征，運(yùn)用多種多樣、具有趣味性的圖片吸引學(xué)生的注意力，也要注重課堂教學(xué)的趣味性，及時(shí)優(yōu)化自己的教學(xué)方式，積極使用具有趣味性的語(yǔ)言開展相應(yīng)的活動(dòng)，使枯燥的課堂變成探索奇妙的旅程，借此吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)到更多的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);趣味化教學(xué);策略探析

中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0156-02

【Abstract】Primary school students have poor self-control in learning， and are often attracted to other things when learning mathematics. Therefore， in elementary school mathematics teaching， teachers should pay attention to students personality and learning characteristics， use a variety of interesting pictures to attract students attention， and also pay attention to the fun of classroom teaching， optimize their teaching methods in time， and actively use them. Carry out corresponding activities with interesting language， turn a boring classroom into a wonderful journey of exploration， so as to attract students' attention and encourage students to learn more knowledge in fun.

【Keywords】Primary school mathematics; Interesting teaching; Strategy analysis

趣味化教學(xué)是在新課標(biāo)的要求下所形成的新型教學(xué)模式，主要針對(duì)課堂內(nèi)容，將小學(xué)生自身的好奇心以及愛(ài)動(dòng)的特征相結(jié)合，使用具有趣味性的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高課堂效率。

一、使用帶有趣味性的語(yǔ)言

課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是獲得知識(shí)的主要渠道，學(xué)生所掌握的知識(shí)基本都是從課堂中獲得的，所以教師在講課的過(guò)程中要使用比較簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言，這樣能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在講課的時(shí)候，教師要盡可能地按照課堂內(nèi)容適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的語(yǔ)速和音調(diào)，同時(shí)按照教學(xué)內(nèi)容可以加入一些帶有趣味性的典故或故事，用一些非常簡(jiǎn)單的小故事去講述比較深?yuàn)W的道理，這樣可以極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這種方式能夠讓課堂更生動(dòng)，以免學(xué)生在課堂中產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。所以，想要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師必須提升自身的素養(yǎng)，完善自己的表達(dá)能力，不僅要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還要保證自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單精煉。比如，在講到《小數(shù)點(diǎn)》這部分的內(nèi)容時(shí)，為了能讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到小數(shù)點(diǎn)的重要性，教師這個(gè)時(shí)候就可以講一些關(guān)于小數(shù)點(diǎn)的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。故事的主人公是一個(gè)依靠養(yǎng)老金生活的老奶奶，有一次老奶奶做完手術(shù)之后，收到了來(lái)自醫(yī)院的賬單，賬單的金額非常大，一共五位數(shù)33333，當(dāng)老奶奶收到這么龐大數(shù)額的費(fèi)用時(shí)，因?yàn)樾睦镞^(guò)于激動(dòng)，突發(fā)心臟病而去世。之后經(jīng)過(guò)醫(yī)院與警察的核對(duì)，原來(lái)是醫(yī)院工作人員把小數(shù)點(diǎn)放錯(cuò)了位置，其實(shí)只需要支付333.33元。當(dāng)講完這個(gè)故事之后，教師可以和學(xué)生開一個(gè)小玩笑：“如果老師在判卷子的時(shí)候給同學(xué)們的分?jǐn)?shù)加錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，那成績(jī)可就不好看啦！”，這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)。同樣，在講到其它部分知識(shí)的時(shí)候也可以適當(dāng)穿插一些小故事，在不能找到合適故事的時(shí)候，教師可以用一些有趣的語(yǔ)氣或語(yǔ)言來(lái)調(diào)侃學(xué)生，讓課堂充滿趣味性。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體在現(xiàn)代教育中的作用是非常大的，現(xiàn)在的科技正在不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)方式也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行更新。多媒體設(shè)備在小學(xué)教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用，教師可以視頻或者圖片等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，這種圖文并茂的方式能把單調(diào)的知識(shí)轉(zhuǎn)換成具有動(dòng)態(tài)的知識(shí)，不僅能有效增加課堂的趣味性，還可以幫助學(xué)生更好地理解具有抽象性的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師也可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，改變枯燥的數(shù)學(xué)課堂。例如，在講到《圖形運(yùn)動(dòng)》這一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索學(xué)生喜歡的素材，優(yōu)化教材當(dāng)中的一些例題，充分吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)這一部分進(jìn)行深入探究。教師可以與“做一做”這一部分相結(jié)合，把學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物進(jìn)行方格化，并且可以讓學(xué)生制作一個(gè)一樣大小的紙質(zhì)或者木片模型，讓學(xué)生自己測(cè)量這個(gè)物體的面積。這樣的課堂情境雖然不是最好的，但是可以提高教學(xué)趣味性，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展，促使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合

數(shù)學(xué)科目對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有抽象意義的，在小學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)是非常枯燥并且乏味的，而且也不能清楚地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不能把數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活進(jìn)行有效聯(lián)系。所以在上課之前，教師就必須告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)是來(lái)源于生活的，生活中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。因此，實(shí)踐對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)改革來(lái)說(shuō)是非常重要的，通過(guò)開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，教師可以提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力，減少知識(shí)的難度。對(duì)于比較枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生若能親自參與實(shí)踐，不僅能對(duì)理論知識(shí)有更深的理解，還能在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能對(duì)教師所講的知識(shí)更加專注。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能地開展一些實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把日常生活與數(shù)學(xué)有效結(jié)合，可以幫助學(xué)生掌握并理解數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生年齡都比較偏小，心智還不成熟，對(duì)于相對(duì)較難的知識(shí)會(huì)不容易理解。所以，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活中，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。年級(jí)較低的學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候還會(huì)用數(shù)手指的方法，這個(gè)方法對(duì)不超過(guò)十的加減法是很好用的，并且計(jì)算的結(jié)果也是準(zhǔn)確無(wú)誤的，但是這樣的方法比較浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)更大的數(shù)的計(jì)算就不能解決了。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。在日常生活中，有很多《百以內(nèi)加減法》的練習(xí)，例如，買食物的時(shí)候給了店員50元，事實(shí)只花了30元，找給自己20元。教師在課堂中可以多給學(xué)生列舉關(guān)于生活的例子，把生活中能見(jiàn)到的情景融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣能有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、采用因材施教的方法

在教學(xué)中，想要有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中就必須和學(xué)生相互配合。比如，在進(jìn)行《四邊形變化》教學(xué)時(shí)，教師可以先對(duì)不同的圖形特征進(jìn)行一定的講解，之后再把這些有共通性的特征聯(lián)系起來(lái)，讓每位學(xué)生剪出多個(gè)形狀的圖形。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得比較好的學(xué)生，教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生剪出多種多邊形或者對(duì)稱圖形;對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生，教師要先讓學(xué)生剪出比較簡(jiǎn)單的圖形，讓學(xué)生牢牢掌握每條邊之間的變化。完成這項(xiàng)任務(wù)之后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)比，在多層次的學(xué)生作品中找出比較好的圖形貼在教室的墻上，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的成就感，還能樹立學(xué)生強(qiáng)烈的自信心，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)于表現(xiàn)相對(duì)較差的學(xué)生，教師也不能不重視，必須及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，還可以用一些獎(jiǎng)品表?yè)P(yáng)學(xué)生。這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更進(jìn)一步的理解。

總之，小學(xué)生本身就具有自身的獨(dú)特性，因此教師要想更好地實(shí)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)目標(biāo)，并且提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，就必須重視課堂的趣味性，使課堂內(nèi)容能夠充分吸引學(xué)生，和學(xué)生積極溝通和交流，幫助學(xué)生更深入地掌握知識(shí)，從而確保學(xué)生能及時(shí)消化課堂中的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高思維能力，促使學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王美艷.在數(shù)學(xué)中探尋奇妙——小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略探析[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（12）.

[2]劉月平.在數(shù)學(xué)中探尋奇妙——小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略探析[J].讀寫算，2020（26）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）