肖文書

摘? 要：自新課程教學(xué)改革以來，廣大教師在各個(gè)方面提出了許多嶄新的理念，探索出一些非常符合學(xué)生，符合美術(shù)教學(xué)發(fā)展，符合社會(huì)進(jìn)步要求的美術(shù)教學(xué)手段和方式，應(yīng)該說，伴隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入，美術(shù)教學(xué)研究走過了這樣一條探索之路：由原先的“低效美術(shù)課堂”向“有效美術(shù)課堂”轉(zhuǎn)變，由“有效美術(shù)課堂”提升到了“高效美術(shù)課堂”。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);高效課堂

一、開展游戲教學(xué)

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡做游戲，進(jìn)一步來說，游戲是小學(xué)生的“天性”，能滿足他們愛玩的內(nèi)心需求。游戲能激發(fā)小學(xué)生大腦最有創(chuàng)意性區(qū)域，使小學(xué)生把美術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)新能力有效結(jié)合起來。像“猜一猜”“我是小畫家”等，這類游戲都可以激起小學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，從而達(dá)到進(jìn)一步提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的目的。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

學(xué)生的興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用，培養(yǎng)興趣是當(dāng)今美術(shù)教育的首要任務(wù)。應(yīng)該將教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。作為教師更多地應(yīng)該從學(xué)生發(fā)展的角度來選擇教學(xué)內(nèi)容，組織課程內(nèi)容，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在這樣的思想引導(dǎo)下，筆者對(duì)自己所教的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

四年級(jí)中的（5）班和（6）班是對(duì)比實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，對(duì)（5）班一個(gè)學(xué)期下來進(jìn)行生活化情景化的美術(shù)教學(xué)，而對(duì)（6）班采用常規(guī)教學(xué)模式。同樣的課不同的教學(xué)方式。比如上《咚咚姑娘》時(shí)，對(duì)于啄木鳥這一小動(dòng)物的剪紙貼畫創(chuàng)作。對(duì)于一班的學(xué)生采用多媒體創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的通話故事導(dǎo)人，“大樹爺爺生病了，同學(xué)們快想想辦法給我治病吧！”學(xué)生們想到請(qǐng)“森林醫(yī)生”啄木鳥來給大樹爺爺治病。然后出示大自然中鮮活的啄木鳥給大樹治病的視頻片段讓學(xué)生感受生活中的啄木鳥。通過歸納啄木鳥的特征，學(xué)生的美術(shù)作品完成的情況都很好，課堂學(xué)習(xí)氣氛很活躍。從種種方面表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于這堂課的興趣很濃。而采用一般教學(xué)模式的（6）班則完全相反。表現(xiàn)為學(xué)生作業(yè)完成情況差，課堂無生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。依照以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一個(gè)月下來發(fā)現(xiàn)（5）班的學(xué)生上美術(shù)課沒有學(xué)生不帶美術(shù)工具，上課認(rèn)真，回答問題積極，作業(yè)完成情況好。作為對(duì)照組的（6）班情況就要差很多，集中體現(xiàn)在上課無精打采，美術(shù)工具準(zhǔn)備不齊，作業(yè)完成情況不佳。

通過以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明從貼近學(xué)生的生活人手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必要也是必需的，可以使教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、優(yōu)化美術(shù)教具

興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。從興趣人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在美術(shù)室注意環(huán)境布置營造氣氛，教學(xué)中除了運(yùn)用實(shí)物教具和掛圖等簡單手段，多運(yùn)用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、留足表現(xiàn)空間

第一，材料選擇要開放。鼓勵(lì)學(xué)生隨意選擇材料，讓孩子們知道除了蠟筆和水彩筆，還有各種各樣的實(shí)物作畫材料，如厚紙片，還有常見的樹葉樹皮、廢舊物品等。第二，教學(xué)氛圍要開放。這就要求教師在美術(shù)教學(xué)過程中不斷更新觀念，為學(xué)生創(chuàng)造具有現(xiàn)實(shí)意義，生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快與幸福。第三，指導(dǎo)方法上要開放。這要求教師要利用多種形式的教學(xué)方法，指導(dǎo)小學(xué)生，使小學(xué)生找到適合自己接受美術(shù)教學(xué)的最佳方法。

五、進(jìn)行分層訓(xùn)練

在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按高低年級(jí)不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

六、運(yùn)用現(xiàn)代媒體

現(xiàn)代化教學(xué)手段可以使小學(xué)美術(shù)教學(xué)變得直觀形象、生動(dòng)有趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。多媒體技術(shù)在我國小學(xué)美術(shù)教育中得到了廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化教學(xué)手段包括多媒體、錄像片段、電腦等。教師要結(jié)合授課內(nèi)容精心制作多媒體課件，將各種美術(shù)圖片明晰、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，善于運(yùn)用幻燈、錄像、演示等手段，使小學(xué)生如身臨其境，在輕松而愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、技能。

總之，實(shí)施小學(xué)美術(shù)高效課堂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力將有重要作用，一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，采取多種措施提高課堂效率。打造出高效的課堂，相信隨著不斷地探索研究，實(shí)施高效課堂的步驟將會(huì)越來越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑，使美術(shù)課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

[1]晏曉倩. 如何上好小學(xué)美術(shù)課，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂[J]. 商業(yè)故事，2017（04）：117.

[2]張清. 小學(xué)美術(shù)高效教學(xué)策略探討[J]. 小學(xué)生（下旬刊），2021（05）：24.