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        信息技術(shù)下小學(xué)語文經(jīng)典誦讀策略研究

        2021-09-13 06:02:18周貞
        課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期
        關(guān)鍵詞:經(jīng)典誦讀信息技術(shù)小學(xué)語文

        周貞

        摘? 要:中華民族具有五千多年優(yōu)秀的歷史文化,流傳了無數(shù)的經(jīng)典著作,學(xué)生通過經(jīng)典誦讀,不僅有利于學(xué)生語文課程的順利學(xué)習(xí),還有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的不斷提高。但由于國學(xué)經(jīng)典晦澀難懂,再加上老師教學(xué)方法的單一性,很多學(xué)生對其學(xué)習(xí)都不感興趣,更不用說主動誦讀了。將信息技術(shù)引入小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)中,可以解決此教學(xué)困境,強化經(jīng)典誦讀的效果。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)語文;經(jīng)典誦讀

        小學(xué)生正處于接受教育的關(guān)鍵時期,加強對他們經(jīng)典誦讀的引導(dǎo),能拉近學(xué)生與國學(xué)經(jīng)典作品之間的距離,讓學(xué)生在誦讀中對其蘊含的道理進(jìn)行感知,幫助學(xué)生塑造正確的“三觀”,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng),能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但傳統(tǒng)的小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)中,由于其教育模式的不適宜性,難以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)及感悟的熱情,這就要求老師將現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的經(jīng)典誦讀,只有這樣,才可以保證經(jīng)典誦讀的教學(xué)效果,讓學(xué)生將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。

        一、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題分析

        目前小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)效果并不理想。一方面,老師對于經(jīng)典誦讀的教學(xué),僅停留在讓學(xué)生機械誦讀方面,雖然設(shè)計了很多種誦讀活動,卻過于重視誦讀形式的表現(xiàn),看似誦讀活動十分熱鬧,但無法理解古典詩文、名篇著作的問題,這樣學(xué)生很容易失去誦讀的興趣,更不用提對其中的思想精華進(jìn)行吸收和踐行。另一方面,經(jīng)典誦讀的內(nèi)容非常豐富,老師需要讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的讀,這樣才可以保障其誦讀的效果。實際教學(xué)中,老師僅將學(xué)生的經(jīng)典誦讀局限在新課標(biāo)規(guī)定的篇目中,并沒有關(guān)注課外的其他優(yōu)秀篇目,這便會出現(xiàn)學(xué)生對經(jīng)典文化認(rèn)知狹窄的情況,影響了經(jīng)典誦讀積極作用的發(fā)揮。

        二、信息技術(shù)下小學(xué)語文經(jīng)典誦讀的策略分析

        (一)借助動畫,吸引學(xué)生興趣

        信息技術(shù)在小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)中的運用,需要先激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,這點十分重要。根據(jù)小學(xué)生喜歡動畫片的特點,老師可以根據(jù)經(jīng)典誦讀作品,在網(wǎng)絡(luò)中搜集與之相關(guān)的動畫片段,在教學(xué)前讓學(xué)生觀看,這樣就很容易引起學(xué)生的興趣,主動參與誦讀。

        (二)借助音樂,營造良好的誦讀氛圍

        小學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中,良好誦讀氛圍必不可少,老師可以將音樂引入教學(xué)中,讓學(xué)生在聽音樂的過程中,對經(jīng)典誦讀作品中的情緒和情感進(jìn)行感知。而此過程中,音樂的選擇十分重要,老師要選擇與作品相關(guān)的古典音樂,并對其進(jìn)行小聲音的播放,讓學(xué)生在誦讀中,更好地感知經(jīng)典誦讀的音樂美、韻律美,并加深學(xué)生對其含義進(jìn)行理解。

        (三)借助圖片,創(chuàng)設(shè)逼真的情景

        小學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中,熟讀是基礎(chǔ),重要目的是讓學(xué)生理解深層次內(nèi)涵,吸收精華思想并主動踐行。將信息技術(shù)引入經(jīng)典誦讀中,對情景進(jìn)行展現(xiàn),有利于“內(nèi)化于心,外化于行”理想境界的達(dá)成。

        (四)借助視頻,深入啟迪學(xué)生

        小學(xué)語文經(jīng)典誦讀中,隨著其開展時間的不斷推進(jìn),老師要從圖片展示向視頻展示轉(zhuǎn)變,這樣學(xué)生對其理解會更加深入,而且會給學(xué)生帶來啟迪。

        (責(zé)任編輯:向志莉)

        參考文獻(xiàn):

        [1]霍路. 經(jīng)典誦讀:信息技術(shù)的介入不可或缺[J]. 新課程(小學(xué)),2017(10):124.

        [2]楊喜梅. 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文經(jīng)典閱讀策略[J]. 考試與評價,2020(08):46.

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