吳婭

高職體育教育要落實(shí)健康第一要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成終身體育意識(shí)，促進(jìn)綜合能力培養(yǎng)和提升。這需要做好教育創(chuàng)新，構(gòu)建三位一體教學(xué)模式。本篇文章圍繞高職體育教育探討，提供構(gòu)建三位一體教學(xué)模式路徑。

新時(shí)期高職體育教學(xué)要將健康放在第一位，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。在實(shí)際教育教學(xué)中要始終以育人為根本，在這個(gè)目標(biāo)框架下組織學(xué)生鍛煉，在過(guò)程中進(jìn)行健身，同時(shí)要培養(yǎng)人文素養(yǎng)和為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。將各個(gè)方面統(tǒng)一起來(lái)，以助力和推動(dòng)學(xué)生綜合全面發(fā)展。這就需要構(gòu)建創(chuàng)新體育教學(xué)，構(gòu)建三位一體教學(xué)模式。

1 轉(zhuǎn)變教育理念，形成三位一體思路

體育教育教學(xué)構(gòu)建“三位一體”模式，首先要明確教學(xué)要有助于學(xué)生綜合發(fā)展，脫離以前教學(xué)知識(shí)技能本位思想的束縛，應(yīng)建立大體育觀念。高職體育教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生身體健康，并要有利于人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。體育教學(xué)不能局限在鍛煉層面上，而是要適當(dāng)?shù)脑黾右恍└?jìng)技類項(xiàng)目和內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的競(jìng)技能力，以及使其在過(guò)程中形成良好品質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。高職體育教育還要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，做好體育文化建設(shè)，確保體育教育能夠契合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，使其在參與教學(xué)活動(dòng)中全面提升。高職體育教學(xué)要將和體育相關(guān)的三個(gè)部分，分別是課堂、競(jìng)技、社團(tuán)等統(tǒng)一起來(lái)，形成體育教學(xué)共力，堅(jiān)持以育人為根本，在堅(jiān)持健康教育同時(shí)，還要在教學(xué)中落實(shí)技能教育和人文教育。

2 堅(jiān)持健康第一，在此基礎(chǔ)做好模式構(gòu)建

三位一體教學(xué)模式構(gòu)建，必須要堅(jiān)持健康第一不動(dòng)搖。對(duì)于高職體育教育來(lái)說(shuō)，健康教育是最為基礎(chǔ)的，包含兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生通過(guò)體育課堂身體鍛煉、競(jìng)技體育、社團(tuán)活動(dòng)等，身體達(dá)到健康水平;另外一個(gè)是從職業(yè)角度上考慮，體育教育要讓學(xué)生滿足職業(yè)對(duì)從業(yè)人員體能的要求，以確保將來(lái)有足夠的精力和良好的體能應(yīng)對(duì)工作，最大程度防范和控制職業(yè)病。構(gòu)建教育模式以健康為導(dǎo)向，有針對(duì)性優(yōu)化體育課程教學(xué)。

高職體育要以課堂為基礎(chǔ)，主要指的是必修課，在過(guò)程中用根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，以及體質(zhì)健康情況，確定好鍛煉目標(biāo)，然后提供足夠的空間，促使學(xué)生在體育課堂中積極行動(dòng)起來(lái)，自主動(dòng)腦和動(dòng)身體，在實(shí)踐參與中促進(jìn)體質(zhì)健康。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)做好評(píng)價(jià)，指標(biāo)必須要多元化，針對(duì)通過(guò)鍛煉體質(zhì)改善情況、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等。學(xué)生從評(píng)價(jià)中了解體育課堂學(xué)習(xí)實(shí)際情況，就能在后期體育課堂更好自我教育，自然也就能確保體育課堂教育目標(biāo)全面落實(shí)。

職業(yè)體能健康要通過(guò)其他方式實(shí)現(xiàn)，通常是通過(guò)選修課達(dá)成。選修課要轉(zhuǎn)變過(guò)去做法，不要把全部精力集中在技能和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練上，而是要適當(dāng)?shù)厝谌敫?jìng)技比賽，還要做好體育文化的宣傳和教育。另外，體育選修課應(yīng)引入一些體育娛樂內(nèi)容，在實(shí)際設(shè)置內(nèi)容中要結(jié)合高職學(xué)生將來(lái)職業(yè)對(duì)體能要求，有針對(duì)和目的性設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并形成多個(gè)職業(yè)體能訓(xùn)練模塊。根據(jù)實(shí)際情況和需求，做好體育教育教學(xué)計(jì)劃，并在選修課中執(zhí)行，契合職業(yè)準(zhǔn)備性需要。由于針對(duì)的是職業(yè)體能健康訓(xùn)練，故而應(yīng)結(jié)合專業(yè)背景，把同個(gè)專業(yè)或者對(duì)職業(yè)體能要求差不多的，編排在一起統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)。另外，體育教學(xué)可開設(shè)遠(yuǎn)程課程，利用信息平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。即使在定崗實(shí)習(xí)期間，也能確保體育教學(xué)順利進(jìn)行。

3 競(jìng)技隊(duì)伍和社團(tuán)發(fā)揮作用，促進(jìn)教育成效提升

構(gòu)建三位一體教學(xué)模式，將強(qiáng)化競(jìng)技體育教學(xué)。這個(gè)可引入校外教學(xué)資源，院校要和體育部門加強(qiáng)合作，或者是與體校建立良好的合作關(guān)系。定期邀請(qǐng)?bào)w育教練進(jìn)校園，組織和開展體育競(jìng)技培訓(xùn)。平時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生，使其參加一些校外競(jìng)技體育活動(dòng)。校內(nèi)根據(jù)學(xué)生競(jìng)技體育興趣、能力等，定期舉辦體育賽事，可擴(kuò)大到校外，與其他高職院校展開競(jìng)技比賽，激發(fā)競(jìng)技體育熱情。經(jīng)費(fèi)不夠情況下，可尋求政府和社會(huì)團(tuán)體支持。社團(tuán)是對(duì)體育課堂教學(xué)和競(jìng)技體育的補(bǔ)充，在過(guò)程中需要做好文化教育，以增強(qiáng)體育教育的人文魅力和人文教育價(jià)值。培養(yǎng)體育精神，比如頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)感等，并且要與職業(yè)精神相結(jié)合，使其在體育教育中形成良好品質(zhì)，且提前具備職業(yè)道德與精神，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，高職三位一體模式下體育教學(xué)，除了在課堂進(jìn)行體育教育外，還要讓競(jìng)技隊(duì)伍發(fā)揮作用，起到領(lǐng)頭和示范作用，而社團(tuán)則要對(duì)課堂和競(jìng)技隊(duì)伍進(jìn)行補(bǔ)充。相互補(bǔ)充，三位一體，全方位開展體育教育，才能確保育人為本要求貫徹和落實(shí)。

（作者單位：六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）