宋宇飛

1 高校體育教育改革的重要性

1.1 培養(yǎng)大學(xué)生與人交流的能力

我們之所以要提升高校體育教育的效果，就是因?yàn)樵谶@方面還是存在不足，有著一些需要進(jìn)行彌補(bǔ)的漏洞。最主要的漏洞，就是體育教育體系的不足。大學(xué)生的體育教育應(yīng)當(dāng)更注重良好鍛煉養(yǎng)成而不是讓學(xué)生自己玩自己的。體育教育是大學(xué)生之間快速建立友誼的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學(xué)生與人交流能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而目前來看，很多學(xué)校的高校體育教育課在培養(yǎng)大學(xué)生交流習(xí)慣方面存在不足，僅僅調(diào)整了體育鍛煉的難度和深度。這種體育鍛煉設(shè)置，不利于大學(xué)生培養(yǎng)與交流思維。因此，我們需要提升高校體育教育的效果，將一些更適合大學(xué)生的交流方式傳達(dá)給他們，從而達(dá)到彌補(bǔ)體育教育體系設(shè)置漏洞的目的。

1.2 提升大學(xué)生的鍛煉意識(shí)

從目前來看，通過體育教育來提升大學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)還是一個(gè)比較新的理念。很多的教師都不了解大學(xué)生獨(dú)立思考的具體內(nèi)涵，更別說在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)策略了。實(shí)際上，體育鍛煉意識(shí)關(guān)系著大學(xué)生能否在今后的學(xué)生生活中持續(xù)高效的完成任務(wù)，體育鍛煉意識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)效性，培養(yǎng)出良好的體育鍛煉意識(shí)，能大大提高大學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)性。體育鍛煉意識(shí)培養(yǎng)的過程中，教師的水平往往決定了教學(xué)的效果，而事實(shí)上，體育鍛煉意識(shí)培養(yǎng)的程度很難把握，這也是我們需要進(jìn)行體育教育改革的一個(gè)重要原因。在這樣的新式教學(xué)過程中，教師必須能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的思想，使每個(gè)大學(xué)生都能參與到問題的討論過程中來。它對(duì)教師的心理知識(shí)和個(gè)人魅力有較高的要求。

1.3 提升對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熟悉程度

體育教育對(duì)大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展與健康人格的另一個(gè)影響，就在于這種活動(dòng)可以提升大學(xué)生對(duì)于各類體育運(yùn)動(dòng)的熟悉程度。目前來看，科技的進(jìn)步為改革提供了諸多有利的條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多體育運(yùn)動(dòng)方式都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸了，這就減小了教師在課堂上教學(xué)以及備課的壓力，有更多的精力研究如何進(jìn)行有效的體育教育改革。通過有效的體育教育訓(xùn)練，大學(xué)生會(huì)在歡聲笑語中得到有效的體育鍛煉，同時(shí)對(duì)一些體育器材的使用方式有所了解。

2 如何開展高校體育教育改革

2.1 組織體育比賽激發(fā)大學(xué)生的想象力與體育鍛煉熱情

體育比賽是活躍教學(xué)氣氛的一個(gè)關(guān)鍵舉措。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，此類競(jìng)賽的組織已經(jīng)不僅僅局限于一個(gè)學(xué)校了。網(wǎng)絡(luò)的便利使得大學(xué)生之間的溝通變得更加便捷，比賽的組織也變得容易了很多。體育比賽也應(yīng)當(dāng)重視這種變化，積極的網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些體育比賽的報(bào)名信息，組織大學(xué)生踴躍參賽。但實(shí)際上，由于部分大學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣并不是很強(qiáng)，所以在課堂上往往不夠活躍，也不能夠很好的理解體育教育的內(nèi)容，就會(huì)逐漸落后于其他同學(xué)。因此，我們需要通過比賽來培養(yǎng)這部分大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，從而讓他們愛上體育教育，從而形成良好的鍛煉習(xí)慣。并且，有了比賽的督促，大學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)的尋找一些有效的運(yùn)動(dòng)策略，不僅提高了自身的體育鍛煉水平，還增強(qiáng)了體育知識(shí)應(yīng)用的能力。以網(wǎng)絡(luò)為媒介，可以很好的解決組織比賽難的問題，大大的減小了組織比賽的宣傳成本，值得進(jìn)行大力的推廣。

2.2 將健康人格培養(yǎng)作為高校體育教育體系的重要組成部分

目前我國(guó)的教育資源還比較缺乏，許多體育教育不能滿足大學(xué)生的體育鍛煉需求，這也給大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)帶來了一定的困難，不利于高校教育的發(fā)展。在這樣的背景下，通過體育教育成功培養(yǎng)起大學(xué)生的健康人格，是很難實(shí)現(xiàn)的。歸根結(jié)底，大學(xué)生在缺少體育鍛煉興趣的時(shí)候，很難主動(dòng)開展體育鍛煉。產(chǎn)生這些問題的根本原因，在于我國(guó)在體育教育教育方面投入力度不夠。應(yīng)為體育比賽的培養(yǎng)提供充足的資源，以提高大學(xué)生的體育鍛煉興趣。要進(jìn)一步推進(jìn)高校體育教育的發(fā)展，就必須對(duì)在職幼師進(jìn)行嚴(yán)格的考核，以保證其專業(yè)素質(zhì)達(dá)到我們進(jìn)行高校教育的要求，對(duì)于那些想要進(jìn)入這一領(lǐng)域的青年教師，我們要積極引導(dǎo)和培養(yǎng)，并向他們傳達(dá)健康人格培養(yǎng)方法，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。另外，要告知這部分新教師，在大學(xué)生階段體育教育的另外一個(gè)好的方法就是利用團(tuán)隊(duì)合作提高大學(xué)生的與人交往能力。一些經(jīng)典的體育項(xiàng)目教育，可以讓他們組隊(duì)開展。這種做法，既有利于他們對(duì)于體育鍛煉的重要性加深理解，也有助于培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。在思考的過程中，他們會(huì)不自覺地對(duì)自己的體育鍛煉行為進(jìn)行審視，并且可能會(huì)提出自己的疑問。這將有助于增強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉興趣。

因?yàn)楦咝ｋA段沒有得到有效引導(dǎo)而沒有養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的大學(xué)生十分常見，同時(shí)也有部分大學(xué)生的健康人格形成存在阻礙。體育教育的問題，一方面打擊了部分體育鍛煉技巧不夠好的大學(xué)生的信心，另一方面也不利于大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。我們解決這個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)從落后的那部分大學(xué)生入手，讓這部分大學(xué)生跟上進(jìn)度。本文主要對(duì)高校體育教育改革的原因進(jìn)行了介紹，并提出了幾個(gè)有效的對(duì)策，希望可以對(duì)廣大高校教育工作者起到一定的啟發(fā)作用。

（作者單位：白城師范學(xué)院）