吳建港 孫麗

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

泰山學(xué)院氣排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

翻閱近幾年來(lái)泰山學(xué)院萬(wàn)里圖書館的與氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相關(guān)書籍，通過(guò)利用中國(guó)學(xué)術(shù)知網(wǎng)、全球?qū)W術(shù)快報(bào)等網(wǎng)站查看與本文相關(guān)的資料文獻(xiàn)，了解與氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展與推廣有關(guān)的相關(guān)文章。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

在各處查閱大量相關(guān)資料文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)泰山學(xué)院學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

1.2.3 訪談法

向泰山學(xué)院平時(shí)參加體育運(yùn)動(dòng)的老師、同學(xué)就氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r問(wèn)題進(jìn)行走訪。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)表格對(duì)收集的問(wèn)卷數(shù)據(jù)和訪談資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、制成圖表，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行、解釋、分析和比較。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 泰山學(xué)院氣排球運(yùn)動(dòng)參與者的研究結(jié)果

2.1.1 參與者對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度

從表1中可以看出，對(duì)氣排球活動(dòng)項(xiàng)目“十分了解”占總數(shù)的23%，“了解”占總數(shù)的70.3%，“從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”有6.7%。根據(jù)表2調(diào)查結(jié)果顯示，在氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中女性要大于男性的參與度，占58%。通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)雖然在全民健身中已經(jīng)有普及性，但仍然需要更進(jìn)一步的深入普及和發(fā)展。

2.2 泰山學(xué)院開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)施

2.2.1 場(chǎng)地

泰山學(xué)院是一個(gè)綜合類院校，以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞共同發(fā)展為目標(biāo)，在泰山學(xué)院中排球也深受學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)于提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)、培養(yǎng)凝聚的團(tuán)隊(duì)精神起到了重要的作用，泰山學(xué)院內(nèi)設(shè)有室內(nèi)排球館，主要為排球比賽、體育學(xué)院專項(xiàng)學(xué)生上課提供使用;室外排球場(chǎng)地，主要為普通院系上排球課和愛(ài)好排球的學(xué)生提供方便。

2.2.2 配套的器材

氣排球器材較為簡(jiǎn)單，需要?dú)馀徘颉⑶蚓W(wǎng)和場(chǎng)地就可以，氣排球價(jià)格極為便宜，學(xué)校數(shù)量也挺多。

2.2.3 師資配備

氣排球由排球演變而來(lái)，所以排球老師就可以擔(dān)任氣排球老師，泰山學(xué)院體育學(xué)院排球老師有7名，可以進(jìn)行教學(xué)。

3 結(jié)論與建議

3.1 教材的欠缺

在泰山學(xué)院中，想要更好更高效率的組織體育教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教材的指導(dǎo)，就我國(guó)現(xiàn)階段而言，泰山學(xué)院出現(xiàn)系統(tǒng)化的氣排球教材欠缺問(wèn)題，比如《體育與健康》一書中，介紹氣排球的內(nèi)容僅此只有一個(gè)章節(jié)，除此之外，我國(guó)各大電子圖書庫(kù)中，找不到一本專門介紹氣排球的教材，這樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)氣排球的愛(ài)好者一時(shí)間難以抓住重點(diǎn)要點(diǎn)。

應(yīng)該在完善和出版愈加專業(yè)的前提下，提高和鞏固教師的專業(yè)性，給教師明確的教學(xué)指南，使學(xué)校的體育教學(xué)指令更加有權(quán)威。在教學(xué)過(guò)程中，需注意時(shí)刻貫徹學(xué)生健康第一和快樂(lè)第一的理念，全面呈現(xiàn)出氣排球的特點(diǎn)，積極努力的落實(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉的目標(biāo)。久而久之，氣排球的運(yùn)動(dòng)和鍛煉得以得到全方面的發(fā)展。

3.2 教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建問(wèn)題

泰山學(xué)院負(fù)責(zé)氣排球的教師，大多是排球?qū)I(yè)出生。而這些教師也沒(méi)有定期受到有關(guān)氣排球方面的更高層次的訓(xùn)練與培訓(xùn)，對(duì)于氣排球的規(guī)則和特點(diǎn)不夠熟悉，盡管氣排球和排球在有一些方面有相似的特征，但是在球體、空間等方面還是存在顯著的差異。因此，在自身專業(yè)不理想的情況下，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)形式單一，引導(dǎo)模式陳舊等現(xiàn)象。

應(yīng)需定期做好教師的培訓(xùn)工作，令他們掌握最新的氣排球規(guī)則及氣排球技術(shù)要領(lǐng)，是他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除自身存在的缺陷，自覺(jué)地提升運(yùn)動(dòng)技能、教學(xué)水平及教育理論。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了令更多的大學(xué)生在大學(xué)中積極進(jìn)修氣排球這一課程，從而大幅度的提升這類群體的氣排球運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，教師需在努力貫徹健康第一和快樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練等理念和做好氣排球這項(xiàng)課程的運(yùn)動(dòng)介紹和推廣的同時(shí)，將學(xué)生作為主體，依次篩選出合適的氣排球教材、培養(yǎng)創(chuàng)建專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、提供更加專業(yè)化的考核標(biāo)準(zhǔn)。

通訊作者：孫麗

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）