劉業(yè)菁

摘 ?要：在“大語(yǔ)文”教學(xué)背景下，語(yǔ)文教學(xué)不再是割裂開(kāi)來(lái)的知識(shí)點(diǎn)傳授，而應(yīng)該是系統(tǒng)的能力培養(yǎng)。將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。以部編版教材為素材，進(jìn)行單元整合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 串聯(lián)整合;實(shí)踐方法;核心素養(yǎng)

部編版八下第四單元的單元整體是以“活動(dòng)、探究”為目標(biāo)，分為三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)演講詞，撰寫(xiě)演講稿，舉辦演講比賽。從三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中提煉出串聯(lián)本單元的知識(shí)鏈條——演講，就本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)而言，采用單元整理教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生能更透徹地掌握與演講有關(guān)的知識(shí)并能增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，演講能力是學(xué)生以后生活中必備的一種技能。根據(jù)單元任務(wù)要求，我進(jìn)行了如下的單元整理教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）學(xué)生演講四篇選文，體會(huì)不同風(fēng)格、不同背景的演講詞，總結(jié)演講詞特點(diǎn)。

教材所選的四篇演講詞特點(diǎn)鮮明，風(fēng)格迥異，是很好的演講詞范本。如果是將這四篇演講詞作為一般的講讀課文進(jìn)行分析講解，學(xué)生則很難品味出演講詞的特色。演講詞本身就具有公眾化的特點(diǎn)，學(xué)生在讀的過(guò)程中作者的觀點(diǎn)、情感等已經(jīng)基本讀懂，教師再去分析講解則變得索然無(wú)味。學(xué)生真正感興趣的是讓自己成為演講者，通過(guò)演講的過(guò)程領(lǐng)悟演講詞不同于其他文體的特色。于是我改變了講授的方式，不是由我來(lái)講解演講者的情感、思想等，而是由學(xué)生們?cè)凇爸v”演講詞，這里的“講”主要是根據(jù)學(xué)生自己的揣摩，模擬作者進(jìn)行演講。學(xué)生很感興趣也十分投入，在模擬“演講”中，準(zhǔn)確地掌握了演講稿的內(nèi)容并且還準(zhǔn)確地總結(jié)出了演講詞的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有感染力。這恰恰很好的證明了“實(shí)踐出真知”這句名言。

（二）學(xué)生根據(jù)所總結(jié)的演講詞的特點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇演講稿。

根據(jù)語(yǔ)文書(shū)第92頁(yè)撰寫(xiě)演講詞的要求進(jìn)行了如下指導(dǎo)：

1.明確本次演講主題：我的夢(mèng)想

2.圍繞主題精選自己的演講內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭、結(jié)語(yǔ)，精選例證，盡可能引經(jīng)據(jù)典

3.理清演講思路：提出觀點(diǎn)——分析論證——總結(jié)升華

4.錘煉演講語(yǔ)言：或莊重嚴(yán)肅，或幽默活潑，根據(jù)自己的個(gè)性選擇，要有感染力

附：學(xué)生優(yōu)秀演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我想和大家一起聊一聊夢(mèng)想。夢(mèng)想是一座燈塔，照亮我們前方的路;夢(mèng)想是一艘船，開(kāi)啟了我們?nèi)松缆返暮较?，?mèng)想是動(dòng)力，不斷地激勵(lì)我們走向成功，它是我們的引導(dǎo)者，有了它，我們才能有奮斗的目標(biāo)，一步步接近我們想要的生活……

我們知道成功者大多都是夢(mèng)想家，在黑夜，夢(mèng)想是時(shí)暗時(shí)明的火光，帶給人們忽遠(yuǎn)忽近的希望。每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想，它漂浮在想象和期待之中，是人們心中孜孜不倦地追求。夢(mèng)想越清晰，就越容易走近。有了夢(mèng)想我們才有真正的動(dòng)力，才有激情去行動(dòng)，夢(mèng)想就是我們行動(dòng)的指南。但大多數(shù)人都覺(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是夢(mèng)想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機(jī)會(huì)都不給它，這樣，夢(mèng)想怎么會(huì)開(kāi)出絢麗芬芳的花兒呢？

夢(mèng)想永遠(yuǎn)建立在執(zhí)著、汗水、努力與淚水之上。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因?yàn)樯聿陌?，被拒于?guó)家隊(duì)的大門(mén)之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在她的運(yùn)動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎(jiǎng)牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來(lái)了巨大的榮耀，也改變了世界乒乓球壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。

有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，夢(mèng)想是美好的。當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)為這個(gè)夢(mèng)想去奮斗，因?yàn)樗膬?nèi)心決定了這個(gè)目標(biāo)，讓他有了無(wú)窮的動(dòng)力，所以他會(huì)不斷去拼搏，就算在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上有多么困難，多么坎坷，他都會(huì)去努力拼搏，勇敢面對(duì)，永不退縮。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。老師們教書(shū)育人，不求回報(bào);老師們傾情奉獻(xiàn)，從無(wú)怨言;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像燈塔，照亮我們前方的路;老師更像是我們的朋友、親人，在我們需要幫助時(shí)予給我們無(wú)限的力量，幫我們解決重重困難。如果不是老師，那么恐怕現(xiàn)在有許多人誤入歧途，走向錯(cuò)路，長(zhǎng)大后沒(méi)有出息，沒(méi)有文化，就找不到一份自己喜愛(ài)的工作，只能被迫謀生！ 因此，我想成為一名優(yōu)秀的老師，為那些懵懂的少年指引前進(jìn)的道路。為此，我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地向目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

追夢(mèng)路上，我們發(fā)揮自己的最大潛能，不斷挑戰(zhàn)自我，在每一次的跌倒、爬起中創(chuàng)造出夢(mèng)想帶來(lái)的奇跡！楓葉經(jīng)霜艷，梅花透雪香，“磨煉”是給我們最好的“成長(zhǎng)禮”。夢(mèng)想是人生的星空中那顆璀璨的星辰，奮斗則是通向這顆星辰的天梯。青春正好，風(fēng)華正茂，以夢(mèng)為馬，愿所有少年都不負(fù)韶華！

（三）舉辦“逐夢(mèng)青春”演講比賽

1.賽前準(zhǔn)備

班級(jí)內(nèi)部劃分6個(gè)小組，組內(nèi)研討、修改演講稿，收集、觀看演講視頻，感悟演講者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的演講中。

2.舉辦小組選拔賽

每個(gè)小組推選出一名優(yōu)秀選手，小組內(nèi)再反復(fù)練習(xí)，吸取組內(nèi)同學(xué)智慧，改進(jìn)提高。

3.推選主持人、評(píng)委、參賽選手抽簽

主持人根據(jù)參賽選手的演講稿撰寫(xiě)主持詞，評(píng)委制定評(píng)選細(xì)則（滿分10分，演講內(nèi)容 6分 語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速2分 ?臺(tái)風(fēng)2分）。

4.評(píng)選出優(yōu)秀演講者

設(shè)立一二三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，對(duì)應(yīng)小組同時(shí)獲團(tuán)體獎(jiǎng)一二三等，獎(jiǎng)勵(lì)與演講有關(guān)的書(shū)籍。

5.獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，教師做點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

整個(gè)活動(dòng)的策劃與參與學(xué)生的積極性很高，以演講為核心串聯(lián)起本單元的知識(shí)與實(shí)踐的整體教學(xué)，學(xué)生在學(xué)與用中牢固掌握了本單元的學(xué)習(xí)要求，提升了學(xué)生的綜合能力。生活即語(yǔ)文，新時(shí)代背景下的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將大語(yǔ)文的妙處融入到學(xué)生的日常生活中。