陶然

炎炎夏日，涼爽多汁的西瓜自然而然地成為人們解暑降溫的不二選擇，能吃上一口甜滋滋的西瓜或西瓜冰棒絕對(duì)是一大享受。繪本《我要吃西瓜！》畫面清新雅致，人物刻畫得生動(dòng)鮮活，從一對(duì)母女一起挑西瓜開始，通過媽媽對(duì)兒時(shí)夏天的甜蜜回憶和現(xiàn)實(shí)的同步對(duì)照，發(fā)展出祖孫三代情感相連的雙線故事。本系列活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒留心觀察、認(rèn)真感知生活小事中的樂趣，在看似普通的小事中理解、體會(huì)家人對(duì)自己的愛與關(guān)心，并通過韻律活動(dòng)在音樂節(jié)奏中用肢體動(dòng)作表達(dá)情緒、情感，激發(fā)對(duì)律動(dòng)游戲的喜愛和參與積極性。

語言活動(dòng)：我要吃西瓜

活動(dòng)目標(biāo)

1.能較流暢、準(zhǔn)確地描述切西瓜、制作西瓜冰棒的過程。

2.能根據(jù)封底畫面，結(jié)合繪本故事情節(jié)合理續(xù)編。

3.感受祖孫三代間的濃濃親情，理解家人對(duì)自己的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《我要吃西瓜！》PPT，幼兒人手一本繪本，兩個(gè)西瓜。

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)閱讀興趣

教師先以謎語導(dǎo)入，加深幼兒對(duì)西瓜外形特征的認(rèn)知。進(jìn)而出示封面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，嘗試從人物的表情及動(dòng)作猜測(cè)二人正在做的事情。

謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果）

二、分段閱讀，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀，了解母女二人挑西瓜的過程。

教師播放繪本第2～7頁P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒關(guān)注母女二人挑瓜的方法，知道媽媽的方法是外公教的。教師拿出提前準(zhǔn)備好的兩個(gè)西瓜供幼兒看一看、敲一敲，親身體驗(yàn)一下故事中的挑西瓜方法。

【說明】教師提前準(zhǔn)備西瓜時(shí)，盡量挑選兩個(gè)外形相似但一個(gè)有葉一個(gè)無葉，且敲擊聲差別較大的西瓜，方便幼兒感受西瓜間的細(xì)微區(qū)別，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。如有幼兒想要分享自己挑西瓜的經(jīng)驗(yàn)與方法，也可適當(dāng)提供機(jī)會(huì)。

2.自主閱讀，理解畫面?zhèn)鬟f的濃濃親情。

教師留出時(shí)間，供幼兒自主閱讀繪本第8～15頁并自由交流。待所有幼兒閱讀完這部分內(nèi)容后，教師播放繪本第8～15頁P(yáng)PT，集體交流畫面細(xì)節(jié)。集體閱讀時(shí)，教師一方面要引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面中切西瓜的一系列動(dòng)作，讓他們用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞去描述;另一方面要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并思考部分畫面中左右兩幅圖的關(guān)系，體會(huì)這一設(shè)計(jì)的用意以及想要表達(dá)的情感。

【說明】教師可將畫面中切西瓜的一系列動(dòng)作依次呈現(xiàn)，幫助幼兒將動(dòng)作與動(dòng)詞一一對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)這些動(dòng)作提示連貫描述切西瓜的整個(gè)過程。

3.繼續(xù)自主閱讀，了解制作西瓜冰棒的趣事。

教師留出時(shí)間，供幼兒自主閱讀繪本剩余部分，待閱讀結(jié)束后與同伴交流制作西瓜冰棒的過程。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比并描述故事中媽媽帶“我”做西瓜冰棒和外公帶小時(shí)候的媽媽做西瓜冰棒時(shí)使用的方法和工具的變化，并思考做西瓜冰棒過程中有哪些東西（情感、情緒）是沒有改變的。

【說明】這個(gè)故事的情節(jié)并不跌宕起伏，甚至有些平實(shí)、簡(jiǎn)單，幼兒理解起來比較容易。因此，教師無須刻意引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面線索推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，重點(diǎn)可放在讓幼兒欣賞由彩色鉛筆描繪的溫馨畫面，靜靜感受作品傳遞出的母女、父女之間的溫暖親情，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。

三、完整欣賞繪本，根據(jù)封底續(xù)編故事

教師一邊播放繪本PPT，一邊完整講述繪本內(nèi)容，幼兒在完整欣賞繪本故事的過程中感受祖孫三代之間的濃濃親情。出示封底處，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并與同伴合作表演小女孩和外公視頻時(shí)的情景，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。

【說明】幼兒續(xù)編小女孩和外公視頻的對(duì)話前，教師可適當(dāng)提醒幼兒聯(lián)系之前的繪本內(nèi)容，讓續(xù)編表演與整個(gè)繪本故事更貼合、連貫。對(duì)于根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編結(jié)尾有困難的個(gè)別幼兒，也可允許其結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸

親子活動(dòng)：親子共讀繪本《我要吃西瓜！》，家長(zhǎng)回憶并分享自己小時(shí)候與長(zhǎng)輩之間的童年趣事，進(jìn)一步拉近親子間的距離。

家長(zhǎng)帶著幼兒一起挑西瓜、切西瓜，共同學(xué)習(xí)繪本中制作西瓜冰棒的方法和步驟，合作制作西瓜冰棒。

韻律活動(dòng)：大西瓜

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

2.喜歡用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情緒、情感，愿意參與律動(dòng)游戲。

活動(dòng)過程

音樂《大西瓜》，歌詞對(duì)應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過程

一、安靜傾聽，整體感受音樂旋律

教師第一遍播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，充分感知音樂的旋律。

【說明】該環(huán)節(jié)中，教師只需引導(dǎo)幼兒安靜下來仔細(xì)聽即可，允許幼兒使用表情、肢體動(dòng)作等方式根據(jù)音樂旋律自由表達(dá)，可適當(dāng)詢問幼兒聽歌時(shí)的心情和想法，在分享中豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。

二、熟悉歌詞，理解歌曲表達(dá)的內(nèi)容

教師先分句播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)聽歌詞并嘗試復(fù)述，再向其確認(rèn)歌詞內(nèi)容。之后完整播放歌曲，出示歌詞的圖片提示，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂嘗試哼唱。

【說明】韻律活動(dòng)不同于音樂歌唱活動(dòng)，無須將過多時(shí)間放在歌曲練習(xí)上，只需熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容即可。

《大西瓜》歌詞

Watermelon是西瓜，圓圓的身體個(gè)頭大。

黑黑的籽兒像芝麻，紅紅的肉肉真甜呀。

呱呱呱大西瓜，甜甜甜大西瓜。

切開一塊給爸爸，還要親親他。

哇哇哇大西瓜，大大大大西瓜。

切開一塊給媽媽，我要抱抱她。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受

教師邀請(qǐng)幼兒逐句說出歌詞，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)使用肢體動(dòng)作表達(dá)歌詞含義，如“圓圓的”“像芝麻”“大西瓜”“切”“抱抱”等。全部創(chuàng)編完成后，再一次播放音樂，師幼集體表演。

【說明】創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師可做適當(dāng)示范供幼兒模仿，但同時(shí)允許幼兒根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，不刻意追求動(dòng)作整齊劃一。此外，肢體動(dòng)作除了用于表現(xiàn)歌詞內(nèi)容外，還可鼓勵(lì)幼兒使用拍手、踏腳等根據(jù)音樂節(jié)奏敲打節(jié)拍。

四、集體游戲“切西瓜”，體會(huì)律動(dòng)樂趣

全體幼兒圍成一個(gè)圓圈扮演大西瓜，兩名教師站在圈外各據(jù)一頭，做切西瓜的人。播放歌曲前四句時(shí)，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，第五、第六句時(shí)全體幼兒牽手順時(shí)針走起來。播放后四句時(shí)，兩邊教師做出“切”的動(dòng)作后，幼兒自動(dòng)散開尋找好朋友進(jìn)行擁抱、轉(zhuǎn)圈。

【說明】該游戲可反復(fù)多玩幾輪，邀請(qǐng)多名幼兒扮演切瓜人的角色，鼓勵(lì)幼兒每輪游戲跟不同的好朋友互動(dòng)，充分感受集體韻律活動(dòng)的樂趣，從而拉近同伴關(guān)系。